柏拉图的哲学理念是怎样的？
柏拉图的目的与苏格拉底相似，虽则相对更宽泛些：(1)反对将实在看做数斗明无规则的不断变化的理论，而代之以将宇宙看做基本上是精神的和有目的的解释；(2)驳斥诡辩家的相对主义和怀疑主义的学说；(3)为伦理学提供牢固的基础。为了实现这些目标，他发展了他的理念学说。他承认相对性和变化是物质事物世界，也就是我们用感官所察觉的世界的特征。存在着一个更高的精神王国，它由永恒的形式或理念构成，只有精神才能想象到。然而，这些东西并非是精神创造的纯粹抽象物，而是精神方面的事物。每一事物都是某些特殊种类的对象和地球上各种对象之间关系薯告的范型。这样就有了人、树、形象、颜色、比例、美和公正的理念。其中最高级的是善的理念，它是宇宙的主动原因和导向性的意图。我们通过感官所察觉的万物只是最高的实在，即理销弯念的不完美的摹本。
柏拉图的思想主张
柏拉图的思来自想主张是唯心主义。
柏拉图是西方客观唯心主义的杆概频法武华钟分名院创始人，其哲学体系博大精深，对360问答其教学思想影响尤甚。
唯心主义是在思维和存在、精神和物质的关系这个哲学基本问题上，认为精神(意识)第一性，物质第二性，精神决定物质刻，物质是精神的产物。
唯心主义有两种基本表现团宁决待天形式：客观唯心主义和主观唯心主义。
客观唯心主义认为，在现实世界之外独立存在着一种客观精神，它是世界的本原，世界万物是由它产生(派生)出来的。
扩展资料
倍火柏拉图指出：世界距医久超买左科程磁凯误由“理念世界”和“现象世界”所组成。
理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征。
由此出发，柏拉图提出了一种理念论和回忆头钟探基看进银某上说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。
柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体宽纪块动流呼毛味说的也系的人。
柏拉图中统年开始从事教育研进牛威究活动。
他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。
他要求3～6岁的儿童都要受到保姆的监护，会集在村庄的神庙里，进行游戏、听故事和即德仍童话。
柏拉图认为这些都具有很大的教育意义。
7岁以后，儿童就要开始学习军人所需的各种知识和技能，包括读、写、算、骑马、投枪、射箭等等。
从20～30岁，那些对抽象思维表现特殊兴趣的学生就要继续深造，学习算术、几何、天文学与和声学等学科，以锻炼他的思考能力，使他开始探索宇宙的奥妙。
柏拉图指出了每门学科对于发展抽象思维的意义。
他主张未来的统治者在30岁以后，要进一步学习辩证法，以洞察理念世界。
经过5年后，他就可以成为统治国家的哲学王了。
