美术课上，美术老师
B解析：
本题考查美育的实施方法。美育的实施方法主要有：（1）教帮矿师教导法；（2）欣赏法；（3）活动法和实践法。其中，小学生对事物的认识往往更多地注意它们的外部特征和鲜明的形象，欣赏是认识美的事物的重要方法。欣赏法可以充分调动学生的感官和思维的积极性，口品使学生通过直观的形式生动地感受到对象的美，增强他们对美好事物的感受和认识。题干中，美术含赶老师为学生展示名画，鉴赏内涵来自，使学生生动直观地感受到了艺360问答术作品的美，这用到验卫风向路结民电乙存了美育的欣赏法。B项正确。
A项：教师教导法包括“言教”和“身教”两个修绍胡通方面。与题干不符，排除。
C项期伯术紧：实践法是指带领小学生参与各种社会实践活动，在活动中培容减之点兵毛养感受美、鉴赏美、创造美的能力。与题干不符，排除。
D项：合作法不属于美育的实施方法，为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
名画赏析 带画的 快
充分反映了马蒂斯野兽主义画风的特点。虽然此画的色彩极其浓重和强烈，但整个画面却显得十分沉静。这里的色彩完全是主观毁睁坦感受的产物，而绝非客观的如实模仿。据说，马蒂斯夫人曾身着黑衣摆好姿势地让他写生，可他所画出的，却是色彩鲜艳到极点的红衣人物肖像。在这幅画中，马蒂斯在人物面部的正中央画了一道绿色粗线；这条线成了全画的核心。不仅整个脸部的造型结构紧紧依附着这道绿线，而且，画中诸多要素都是靠这道线而得到统一和平衡。假如没有这道线，整个画面似将松散不整；正是靠着这条绿线，那黑色的双眼和双眉才不至于显得过分强烈，而那黑色的头发和绿色的衣领才得以衔接起来，脸才得以被妥善地“放在”了头发与衣服纤桐之间。这道绿线，还将头早燃像与绿色的背景联系起来，使头部不会因为其一道道的红色和橙色块面，与绿色背景拉开距离，而破坏画面的平面感。为了强化这种平面感，画家有意地把画面左侧的背景画成橙色，从而将其拉到画面的前面，使我们觉得在背景与头像之间并没有距离。画中红绿两色的强烈对比，产生耀眼的闪烁效果，使画面充满了纯绘画性的魅力。画一个沉静的头像，会生出这样丰富的视觉效果，而这种效果竟是靠着精心地经营不同的色面而取得，这不得不让人惊叹马蒂斯驾驭色彩与笔触的超凡本领。
