什么是五育并举
（一）、德育是使学生具有坚定正确的政治方圆早海代知活向，具有社会主义思想觉悟和良好道德品质的教育，德育居于为首的主导地位，对其他各育起着导较染点概很美完洲吧划向和保证作用。 （二）、智育主要是传授系统的现代文化科学知识，发展学生智力的掉安权却花排短孔决教育，智育是全面发展教育的基360问答础，以其系统的知识为其他各育提供科学依据。 （三）、体育是增强学生体质，发展体力和运动能力，养色手持轮成锻炼身体和卫生习惯的教育，体育是有效实施各育的物质保证。 （四）、美育是形成学生正确的审美情趣和审美观，培养感受美、鉴赏美、创造美能力的教育、美育能起到以美辅后究阻原强入活担犯载德、以美益智、以美增舰以美添巧的作用，是全面发展教育的升华。 （五）、劳动技术教育是组织学生实践，培养劳动观念，劳动习惯，初步掌握现代生产的基本知识，基本技能的教育，劳动技术教育是促进教育与生产劳动，社会实践相结里似合，培养脑体结合，全面发展新人的重要手段。 长期以来，尤其是近些年过马杨问食宣良齐还绝，严重影响中小学办学指导思想的一个主要问题是“片面追求升学率”的倾向，有些人认为：“德育是虚的，体育是空的，美育是假的，劳动技术教育是呆的”，只有“智育是硬下财永促参群管的”，加上教育内部诸如教育思想、升学考试制度、办学模式、教育结构和评估学校质量标准等方面存在的一些问题，便导致了只注重智育，计晶片面抓智育，忽视其他各育的倾向产生，甚至有的把追求升学率作为办学的唯一目标，于是，一些不正常的现象出现了： （1）抓紧少数升学有望的尖子，放弃多数成绩一般的学子； （他照车话诉冷杂建迫义行2）加重考试科目的教学份量重温养适市例水尽，削砍非考试学科的课时； （3）进行加班加点的教与学，早读加晚自修，没有周日假日，不谈休息； （4）大搞题海战术，各种测试抽考不断，学业负担沉重换直兴。这样做的结果是：一部分学生的成绩确实是暂时提高了，短时地突上去了，但是大部分人的身体瘦弱了，视力减退了；思想的品德丢了，政治时事忘了；灵活性位差了，知识视野窄了；具人爱好淡化了，个性特长泯灭了。这些现象不能不引起我们的关注，这种采取违背全面发展的教育方针，违背基础教育的性质任务，违背教育规律等手段去一味追求升学率的作法，对基础教育事业，对青少年一代的健康成长，造成的危害是不小的。 为了落实基础教育的根本任务，实现基础教育的培养目标，我们必须全面贯彻新时期教育方针，把全面发展乐字权视因曾紧血规的教育思想贯穿于三及起位学校的全部教育教学活动宽烟宽之中，做到坚持五育并举。这该海是一项复杂的系统的工作，需要我们付出较长时间的努力，一步一个脚印扎实钢知组与础容反该益三周地做好各个有关方面的工作。在当前一个时期，则应该着重做好以下几个方面的工作。 （一）端正办学思想，面向未来。我们应当站在我国社会主义现代化建设的战略高度来看待现在从事的基础教育工作，我们现在的教育是为未来服务，为二十一世纪服务的，现在培养的青少年，将在下世纪初发挥才智。因此，我们必须充分考虑到未来对人才素质，对民族素质的要求，立足现在，面向未来，努力完善我们的奠基工程。 （二）坚持德育为首，素质为本。基础教育是为年轻一代未来做人，未来发展，未来成才奠定基础的教育，其教育内容是基础知识、基本观点、基本技能、基本行为规范、基本道德准则和基本学习生活习惯等。因此必须把德育摆在首位，而且把德育内容渗透到其他各育之中，引导学生注重全面发展，提高自身素质。 （三）开展各项教育实践活动，发展学生的个性特长。除课堂教学之外，有目的，有计划地组织学生开展多种多样的课外校外实践活动，弥补课堂教学的不足，给学生创造广阔的全面发展的天地，促使学生发展个性，培养特长，锻炼能力。 （四）加强校园建设，优化育人环境。优美整洁的校容校貌，布局合理的校园建筑，融洽友好的校内气氛，和谐良好的师生关系等等，都对广大学生有着不可低估的熏陶作用和潜移默化的作用，有助于促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。
