中国画和油画的区别
一、理念国画重主观，油画重客观。国画重神，油画重形。二、技法1、国画盛用线条，油画界上并不描线，1始操9世纪末，西洋人看见中国画中线条的飞舞，便模仿起来来自，即成为“后期印营极果没象派”。但此前的油画线条并不显著。2、国画不注透视，西洋画极重透视。西洋画力求肖似真物，故非常讲究透视。国画较为写意，随心表现。3、画人时国画不重解剖学，油画很重解剖学。油画人物，必先研究艺术解剖学。国画人360问答物，目的只在表出人物的姿态特点，不讲人物肌肉尺寸与骨骼比例。好处是中国画印象强烈，人物特点可以得到更深的增益，象征意义强。4、国画不重背景，西洋画很重背景。也是因为理念不同，国画重传神，油画重写实。5、国画题材以自然为主，油画题材以人物为主。汉代以前，国画也以人物为主要题导减见材。到了唐代，山水画即独立。一直到今日，山水常为中国画的正格。油画从希腊时代起，一直以人物为主要斗封弱静总题材。中世纪的宗教信仰调族够画，大都以群众为题材。直到19世纪，方始有独立的风景画。风景画独立之后，人物画也并不长范红变话让位，裸体画在今日仍为油画的主要题材。三、材料国画用毛笔、宣纸、水溶性矿物质颜料作画。油画使用各式铅笔、扁平笔刷、颜料刀具、帆布、亚麻布、油性矿物质颜料、蓖麻油等多种材料作画。从境界而言省但领破坚危度，中国画意趣高远花，西洋画则较为平易。艺术研究范畴，油画不及中国画精深。从民众欣赏角度、市场接受角度，中国画又不及油画。
小学六年级美术课教案详案
美术的教学关键在于教导学生学会鉴赏艺术，做好美术教案可以帮助学生们提升艺术素养。下面是由我为大家整理的“小学六年级美术课教案详案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学六年级美术课教案详案（一） 教学目标： 1、了解中国画与油画的各自特点。 2、感受中国画的艺术境界，提高学生的审美能力、感受能力和表达能力。 教学重点： 了解中国画与油画的各自特点。 教学难点： 感受中国画的艺术境界，掌握欣赏中国画艺术的基本方法。 教学准备： 教学课件。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、导入（展示作品，激发兴趣） 把已准备好的油画作品和中国画作品展示给学生欣赏，并让学生们对比区分，找出这两幅画面中不同的地方。 二、通过欣赏比较，了解油画与中国画的特点 （一）西方油画花卉作品与中国花卉作品的比较。 1、欣赏西方油画花卉作品。 （1）意大利卡拉瓦乔《水果篮》。 （2）北欧丢勒《野兔》。 2、欣赏中国花卉作品。 明代徐渭的两幅作品《鱼蟹图》。 （二）西方油画人物作品与中国人物作品的比较。 1、欣赏西方油画人物作品。 （1）十七世纪西班牙宫廷画家委拉斯贵支《教皇英诺森十世》。 （2）意大利卡拉瓦乔《女占卜者》。 （3）十七世纪荷兰画家伦勃朗《戴金盔的人》。 2、欣赏中国人物作品。 （1）南宋梁楷《李白行吟图》。 （2）《对话的人》。 （三）油画与中国画的特点。 西方油画最突出的特点是求真写实，追求真实地表现事物的形貌色彩。 中国画最突出的特点是追求真实地表达人的思想感情。 三、感受中国画的艺术境界 （一）中国画的艺术境界：追求笔墨韵味与情感思想合二为一。 1、“以形写神”的重要理论。 2、推动中国绘画艺术发展的两位关键人物：苏轼和倪瓒。 （二）中国画艺术不求形似，而求神似，追求真实地表达内心的思想情感。 1、南宋梁楷《泼墨仙人图》。 2、南宋梁楷《布袋和尚图》。 3、南宋郑思肖《兰花图》。 四、总结延伸 小学六年级美术课教案详案（二） 教学目标： 1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。 2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。 3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。 教学重点： 明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点： 合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩。 教学准备： 教师：多媒体课件，作画工具。 学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸 教学过程： 一、引入 请你猜猜我是谁？ 看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（各种颜色的点） 再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画） 点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。 欣赏比较： 1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派（点彩派）画家。 2、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派（点彩派）创始人之一。 3《牧羊女》米勒法国现实主义画家。 学生比较欣赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。 学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。 今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》。 二、发展阶段 1、解读图形，讲述概念。 通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点…… 出示图片，清学生再次辨析点。 通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。 欣赏图片，看看色点在绘画作品中的表现。 欣赏图片，了解点的排列方法与效果。 2、欣赏作品，感受点的魅力。 1）《殉教者》希腊马赛克镶嵌壁画。 小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。 2）《蜡染》苗族民间工艺。 民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。 3）《黑屋顶》吴冠中中国当代艺术大师。 把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。 《山水》黄宾虹中国当代国画大师。 中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括的表现了各种物象。 4）《构成》维克托•瓦萨里法国。 由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。 5）《星月夜》梵•高法国后印象派画家。 用点进行方向组合，形成线化的感觉，增强流动效果。 《午夜和晨雨中夜莺的歌声》法国米罗。 通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。 3、学生创作练习。 用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素，采取各种工具和材料，完成一幅有创意的作品。 不同的工具可以表现不同的点。 欣赏课本P4技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料进行创作，题材不限。 作业要求：用点的画法进行临摹或创作。 注意整体效果的变化，把握色彩的关系。 学生练习，教师辅导。 三、展示与评价 1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。 2、小组内自评互评，选出优秀作品。 3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。 4、评出作品。
