为什么说是杜斯伯格 将构成主义带入包豪斯
我觉得这个说法有问题，Doesburg确实在很大程度上影响了Bauhaus的教学目标，可以说他终结了Bauhaus的表现主义道路，但是我不认为他将构成主义带入包豪斯。
在1919年bauhaus成立初期，Gropius的想法是结合艺术与手工艺，然後将设计悄档樱与生产相结合，制造低成本的可以批量生产的产品，这个想法和Doesburg是类似的，其实那个时候战後德国的很多人都有这种想法，Gropius的bauhaus和Doesburg的De Stijl只是其中的两个理念，非常相似。
但是Bauhaus初期的主要讲师Itten和他们的想法有分歧，他是比较注重对於学生的艺术感和个人灵感的训练的，他在课程和工作室裏面的授课培养了学生的艺术创造力，逐渐的把Bauhaus带入到一条表现主义的路上。
本来Doesburg到了Weimar以後是想申请成为Bauhaus的讲师的，但是最终没有被同意。当他发现了Bauhaus的表现主义走向以後就开始攻击Bauhaus，并且吸引Bauhaus的启丛学生去他的Se Stijl机构上课，然後当时的很多学生也非常赞同他的观点，就在Bauhaus内部引起了一些反对表现主义的观蠢卜点。
後来在Bauhaus与Adolf Sommerfeld签下合同以後，Itten很不爽，觉得艺术家不应该屈服于商业，应该发展个人的艺术修养，这个就和Gropius成立Bauhaus的初衷完全背道而驰了，所以Itten最终辞职，离开了Bauhaus.
在他离开了以後，因为Doesburg的理论在Bauhaus太盛行了，Gropius也受到其影响，并且认为他的理论更接近德国当时的实际需求，於是按照Doesburg的理论重新修改了学校的目标，从最开始的Art and craft – a new unity 修改成为了 Art and technology – a new unity，从此完成了从表现主义到实用主义的转变。实用主义这个词不一定非常恰当，反正就是终结了表现主义吧。
其实Doesburg对於Bauhaus的影响也就到这里，之後Bauhaus的一些转变是有其他契机的。
吉瑞特·托马斯·里特维德的个人简介
里后草特维德极富轰动性的“红蓝椅”系列的首批家具设计首先在“风格派”的专业艺术杂志上刊登出来，立即引起同仁和社会的广领观展护仍泛关注。随后这批作品于l923年又在德国包豪斯展览中亮相，对许多同时代设计来自师，包括另外几位大师都产生了不同程度的影响。
在20年代，现代设计运动的发展早期，里特维德的先锋作用并未限于家具设计领域，1924年石织强诗缺，他设计了他一生中最重要的，也是建筑设计史中非燃两自距夜回鸡助常重要的里程碑，施罗德住360问答宅(Schr6(1erHouse)，其设计思想和手法都与“红蓝椅”出于一辙，同时也贯彻着杜斯伯格的设计理论和蒙德里安的艺术理念。仅此两项，就足以奠定里特维德在现代设计中的大师地位。 里特维德运用弯曲钢管和当时也很新潮的弯曲胶合薄板完成了一系列大胆而新颖的家具设计，l927年他的首批钢管家具被投入生产线中，由阿姆斯特丹创客表坐功济整群另的麦兹公司(Mets&Co．)生产。里特维德的设计范围很广，而且非父仍款三影手低到常神奇的是，他能在几乎每个系列的设计中都有超凡脱俗的表演，1919年他设计的纯粹以横竖构图元素组成的工作台几乎是蒙德里安绘画的一个立体诠释，这个工作台在设计上则可以明显看东击务资么直生边出格林兄弟l913年为自己住宅所设计的办公桌的影子。
而l923年他为柏林博览会荷兰馆设计的“柏林椅”则可以说是对历史上所有椅子设计的彻底反叛：旧水形势探须下评动它由横竖相向的大小不同的八块木板不对称地拼合成一件椅给拿时子。里特维德下一个令世人再次震惊的设计是1932～1934年设计制作的“z”形椅。这在家具的空间设计组织上是又一次革命，在最直接的功能上则扫除了落座者双腿活动范围内的任伺障碍长般负阶乱展。
在这件惊世之作的设计理念上，一般都以为是为回应杜斯伯格1924年发表的一种理论呼吁：要在艺术构图的竖直和水平的元素之间引入斜线的解决横竖构图元素间的冲突。不论理论上如何解释,“z”形椅在家具设计中的革命性是不言而喻的，实际上这种设计中的“团市流革合检爱定斜线”因素早已出现在早年缩千奏余算手的“红蓝椅”中，而椅子设计中心明确的“斜线”因素早几年曾出现在霍夫曼l908年设计的一件休闲椅中。
集究销以工天未坚甚美层笔者曾在椅子论文中试探性地研究这种“斜线”元素如何在椅子设计中发展起来，发现早在中国宋代的椅子设计中就开始出现这种设计因素，并在以后的发展中，这种以斜背靠为关键要素的中国躺椅、休闲椅以及春宫椅成子气鲜磁蛋湖这成几为中国家具中非常重要的一个类别。无论如何，“Z”形椅开发了现代家具设事谓计的一个方向或一个类别，后代不少设计师不断在其设计理念的基础上进行新的“诠释”。
