油画父亲欣赏教案
油画父亲欣赏教案 罗中立创作《父亲》，这个父亲不仅是罗中立的父亲，而且是全中国劳动人民的父亲，《父亲》是农民形象中有代表性的一个，是罗中立这代年轻人思考的结晶.下面是我整理的关于油画父亲欣赏教案，希望大家认真阅读! 【1】油画父亲欣赏教案 一、 教学目标： 知识目标：赏析罗中立的油画作品《父亲》，了解《父爱》的创作背景和时代性。 能力目标：培养学生鉴赏美术作品的能力和语言表达自己感受的能力。 情感目标：通过赏析罗中立油画作品《父亲》，加深学生对美术作品的感受和认识，并引导学生用一种形式将自己的感受表现出来。 二、 课时：1课时 三、 教学的重点与难点： 重点：介绍《父亲》的创作历史背景和时代特征，让学生深入的感受。 难点：提高学生对《父亲》这幅作品的感受和认识，并用一种形式表现出来。 四、 教学方法： 运用多媒体让学生感受绘画、文学和音乐的魅力，体会鉴赏的意境美。 在教学中用“讲述”、“表现”和“欣赏”，三个环节相互影响，一环紧扣一环，按照推理和发展衍变的顺序关系，而且在每个环节中都力求和体现现代教育理念和新课程标准，顺应学生的发展。 五、 教学过程： (1) 导入：用多媒体播放朱自清《背影》中的一个片段，由《背影》引出课题。 (2) 回顾上节课的问题，引出今天的教学过程。 (3) 进入第一篇章：“讲述阶段”，然后补充学生没有讲述到的知识。 (4) 进入第二篇章：“表现阶段”，评价总结学生的表现。 (5) 进入第三篇章：“欣赏阶段”。 (6) 总结。 六、 教学反思： 在教学中运用“讲述”、“表现”和“欣赏”三个环节来鉴赏一幅美术作品。 在“讲述 ”阶段，主要补充一些学生没有讲述到的知识，以便使学生更好、更全面的理解。 在“表现”阶段，旨在培养学生的创新思维和能力，以及其它的综合素质。将知识的直接灌输转变为知识的直接利用，将教学中学生对事物的感受能力上升为用肢体等综合手段表现。“表现”部分能够让学生的大胆、独特的创新。 【2】油画父亲欣赏教案 教学目标 1、了解作品内容，体会文本伟大、深沉的父爱，能真切感受到人性的美和人情的美。 2、体会作品的语言特色，朴素的叙述与清丽的抒情相融为一。 教学重点 1、感悟作者对父亲深情的怀念，以及父亲对儿子拳拳之心。 2、掌握本文刻画人物的方法，能选择典型细节来刻画人物。 教学难点 学习鉴赏散文的基本方法，领悟这篇散文的描写、抒情和议论三者结合的写法。 教学方法 反复诵读把握蕴涵的思想感情。 教学时间 一课时 第一课时 教学要点 反复诵读把握文章大意 讨论探究重点段落 一、导入新课 由朱自清《背影》导入另一篇写父亲的文章即刘鸿伏的《父亲》。 二、关于作者作品 刘鸿伏，中国现代作家，湖南某报的负责人之一。作品有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》等。其优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但决不是风花雪月地泼洒文字。他把爱憎忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝的镶嵌在与自然的’对话中。读这篇散文同时不仅读出了秀雅的意境，也读出了作者的种种心情。 三、 诵读感知，理清思路 1、学生自读课文，可就词语含义、段落大意、内容质疑、分析评价等内容圈点批注。 2、找生诵读，更正字音，掌握文章内容。 3、文章结构，大致分三部分： 第一部分(1-3节)引出对远在乡下的父亲的思念之情 第二部分(4-19节)回忆十年前父亲送刚拿到入学通知书的“我”去大学报道 第三部分(20-21节)抒情父爱是一座山 四、 品读，师生共同赏析 研读1-3节 思考：散文开头，像一首乐曲的引子引出了对乡下父亲的思念，这样写有什么效果? 明确：诗一样语言，勾勒出几个剪影，几幅画面，将勤劳质朴的父亲形象推倒读者面前，概括生动、传神，这样的开头，是作者长期积郁心头的热情的不由自主的倾吐。读者则被唤起了某种阅读期待，是进入正文之前必不可少的铺垫。 研读4-8节 思考：父亲给读者的第一印象，是严厉得有些不近情理，但这样的安排有什么好处? 明确：为下面父亲作铺垫，侧面写出严厉背后的温情，而这正是父爱的根本所在。后面的所有描绘也正是基于这点。严厉，脾气不好却不乏一腔隐藏的爱子之情，父亲的轮廓被粗略地勾勒出来。 研读9-19节找出最感人肺腑的场面 教师作结： 一处：父亲担心“儿子还小，又是乡下人穷，怕将来受人欺负”红着眼和服务员说着什么。 交流：从不流泪的父亲流泪了，泪水是情感最深的流露。透过泪水，我们分明能感受到此刻的心情，一位历尽沧桑的老农对亲子的拳拳之心。 二处：父子分别时的一幕 交流：离别，是最能流露感情的时刻，这幕场景可以分解成若干个镜头。 镜头(一)父亲临行前的唠唠叨叨 透过这个细节，父亲不放心儿子忐忑不安的心境表露无遗。虽仿佛只是平淡说出，但实际收到的确是“此时无声胜有声”的效果。 镜头(二)父亲给儿子钱 读到这里，怎能不为之动容，父爱的流露被压缩在一个动作、一句话，看似简单、平淡，然而又是怎样丰厚而凝重呵。 镜头(三)最后的时刻 情感抒发的高潮，语言不多，寥寥数十字，但每个形象、每个动作却像镌刻一般鲜明凸出，强烈地冲击着人的视觉，如果说，在此以前的种种描写仿佛琴声高低抑扬、变化不绝的话，这里便是弹断琴弦的戛然一声，父爱深深，经由作者委婉深情的款款道来，谈落读者几多感动的热泪。 五、艺术手法 这篇散文，写得苍凉、哀婉，忧伤感人，描写、抒情与议论三者结合得恰到好处，令人心弦为之震颤的同时，又不由得沉下心来咀嚼其中深沉的内涵。尤其值得称许的是作品的语言特色，朴素的叙述与清丽的抒情相融为一，叙述的地方，真切而朴实，抒情的部分，美丽而悠远。特别是某些比喻排比句式的运用，读来声韵回环;字句的挑选锤炼，更是具有诗一样匠心独运的功夫。文章对于乡间风光的描写也极富氛围感，很好地切合了主题。 六、布置作业 学习本文刻画人物的方法，选择身边所熟悉的人，写一篇人物传记。 教后札记 ;
如何赏析莫奈的睡莲晚间效果
1883年莫奈全家搬来自到吉维尔尼，这是一个位于巴黎和鲁昂之间的村庄。之后，莫奈便着手建设一个花园。对于这个花园，他自己评价有谈卫航于道："这是我最美的作品。"这里是他最后的栖身地，他在此共生活了四十三年，接待过他的朋友西斯莱、毕加索、奥古斯特·罗丹、克莱蒙梭、保罗·西涅克、皮埃尔·博纳尔和卡耶博特。他们都是乘船来拜访莫奈。莫奈的最大乐趣就是梦寐以求的"水上花园"，既为了"赏心悦目"，也为了"给绘画提供360问答素材"。工程进行起来很困难，因为必须得到当局同意，将流经他房子旁边的王脱诺曼底的艾泊特河的一条支流改道数百米。这个1893年建成的、成不规则椭圆形的"水和倒影的花园"和日本版画中的花园很相似。这些日本版画挂满了他餐厅的墙壁。画题的日文意思翻译过来似乎应该是："飘浮世功神侵主业界的映象"。 1903况演斤曲年至1908年，莫奈以睡莲为题材，画了48幅画，莫奈本人把这些画取名为《睡莲，水景系列》。鱼缩最后一年，莫奈一只眼睛你欢已经半瞎。画家的眼睛，就像贝多芬的耳朵一般，重要性不言而喻。但莫奈没有理会这一套。此际他正沉浸在自己的“水上花园”项目中服按谁。这位于巴黎和鲁昂之间的村庄吉维尔尼的花园，池塘面积比原先扩大了三倍。菖蒲、百子莲、杜鹃花科的观赏植物、绣球花、粉红色的睡莲之外，竹子和日本樱桃树也夹杂其间。每到晚上，云尽月升，柳树和紫藤则直敌门师并球才泻水面，水的色调变得更深、更蓝。所有这些画，流露出完美的和谐，既员字出口注六华很壮美，又宁静。 1907年夏莫奈都在画中对光线的处理做各种尝试。 所有的竖画都被"一条条长长的光束从上到下垂直穿除毫过"，经过画面的两处阴暗部分，洒满画的下端。《睡莲，晚间效果》一画，在鲜黄、桔黄和朱砂色彩的呼万烘托下，像是一团燃烧着的火。旋风般强劲的笔触增加了火焰在睡莲云间扭曲上升的感觉村呢，呈现出一片视觉的梦幻世界。这坏群加杨被里，没有睡莲，只有一个个暗暗的大圆盘，其中，时有明亮的笔触将它们凸显出来。再也没有空间的标志，只有被画笔院活客逐给少团席突优捕捉到的光和色彩。 当莫奈67岁画这幅《睡莲，晚间效果》时，他已迈入艺术的鼎盛期。他曾无数次画他精心打造的私家花园中布满睡莲的池塘。但这幅画如果不告诉你画的是什么，你也银汽不熟悉莫奈的作品，或许很难辨认得出是睡莲运题凯导燃卷强。那倒映在水中的残阳或者其他的什么光亮更像是倾泻的炽热火山岩浆，从上而下，穿过几处像是乌家再常云的莲叶群，洒满画面的下方。气氛奇幻如梦。动人心弦的还有他那老辣、自信、自由、洒脱的笔触。这时的他似乎已不仅仅留在人们广泛认为的所谓捕捉对外界景物的瞬间印象这一层面了，而更接近中国写意画观照了。
