如何赏析小学生的美术作品
昨天在五（6）上《画人像》这一课，同学们都在专心画画的时候，突然听见了一阵笑声，怎么回事？我赶紧走了过去看个究竟，原来他们是看了聂硕琪和武晋宇的画才发出的笑声。因为学生是第一次画人物速写，难免不会使用线条，不会把握五官之间的比例，更不能把人的五官画很像。同学的笑声让他俩有点难为情，他们走到我跟前悄悄的说：“老师，我们画的是不是卜猜真的很差吗，其实我们挺喜欢画画的”，我看看他们说：“我觉得很好啊！不信让同学们猜一猜你画的是谁？”“是王文仪”其他同学大声答道。我接着说：“一眼就能让别人认出，这说明你抓住了王文义的特征，画的很像，第一次就能画成这样已经很成功了。”
这让我想了自己刚来实小的时候，因为之前没有接触过小学生，总是不会欣赏他们的作品，觉得他们画的不够好，画面组织或单调或混乱，涂色更是毫无美或清感。其实小学时期的孩子，从生理到心理，尚处在不成熟阶段。如：手部肌肉、腕骨，发育很不完善，在拿笔画画时，就会出现一种本能的“自由”，画出的画就会不成比例、不流畅。所以，我们在评价孩子的作品时，不能用评价成人画的标准去评价，应该站在孩子的立场上，用“童眼”去看、去欣赏。说白了，就是和孩子来谈他的画，让他觉得你懂他的“语言”，让孩子更信任你、尊敬你，并且还加强了孩子的语言表达能力。自己不仅要会欣赏学生作品，学生和家长也应该学会欣赏孩子的作品，否定他们的作品会使他们失去信心，不敢大胆去去画，甚至对美术失去兴趣。那如何去欣赏小学生的美术作品呢？进过两年的教学实践和书籍的帮忙，我认为：
一、进行有意义的谈画
孩子画画并不是为了临摹真实的世界，而是为了表达自型团型己的感觉，所以，让孩子自由自在地画，快乐而纯真地表现，远比要求孩子创作来得有意义。
最好的谈画时机，是孩子刚画完，主动给你看的时候，这时创作意念仍清晰，兴致正高昂时。你可面露微笑，放下手边正在进行的事，倾听他诉说画中的内容。你可先肯定孩子的创作历程，并从中思索适合和他谈什么，再将找寻孩子画中具体象形的眼光，转移到构成特色及造型的三要素–线条、形状和色彩。
以开放式的问话和孩子交谈，除了可分享画中内容，还可进一步扩大及延伸孩子的创作空间，对孩子抽象思考能力的养成及解决问题的能力都大有帮助。（欣赏儿童画艺术）
二、谈画，参与孩子的绘画历程
其实若能学会欣赏孩子的画，除了可以促进彼此之间的关系外，更重要的是，在谈画的过程中，孩子可以说自己的所画所作，有助其提升绘画的美感和表现自我画风的特质，亦能在正确、有效的回答中，让孩子了解画中的造形特色，和别人对他画作的感应。学会欣赏孩子的美术作品，肯定孩子的想法，这不但可以激发孩子对绘画的兴趣，也可以加强他的语言表达能力、创造力和自信心，使你走进孩子的心里。
所以，当看到孩子的美术作品时，即使不懂美术作品也要给孩子鼓励和肯定。
临摹照片
临摹天照片就不是临摹，而叫写生，虽地测友门密斯机教然现然不是真人，照片和真子察资续人没差 我学画三年，个人觉得一周只要临摹别人作品一张（素描），其余的写生或画照片的（等于写生）。因为这样画画可以快速提高画画的水平，先写生，再临摹，你就会发现自己的数皮院优弱，可适时请教加子聚据配免老师（有时你的画友的建议也会让政际丰优采你提高的） 画速写是要多临摹，但是你也得多写生！不然，当你速写写生考试时会发现自己画着没感觉。而且画速写每天都不能停，各吸声举主就是最好不要间隔一两车总通春宪统天画几张，要天天画，不然很容易没感觉！至少每天速写2到3张。我记得我有个老师说他当时为了速写的提振心优高，一天临摹加写生至少2宗知振号首状留再0张（单单速写）！这是最快的方法，速写手感很重要的！画30分钟一张或15分钟一张的都可以。希望说这些对你有帮助
