儿童文学《春娃》的赏析
儿童文学《春娃》的赏析：
作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。
运用排比、拟人、比喻等修辞手法，把春雨的魅力写得生动形象、如闻其声，如见其形。同时又用树叶、小草、人、房屋等御念衬托春雨带来的美好和安宁。
《春娃》运用简单有趣味性讲述，以针对儿童的兴趣与教育并重为特征，由于某些儿童文学具启发性与教育性，成人也适合阅读。
扩展资料：
儿童文学要求：
教育性：
儿童文学与成人文学有很大的不同，即它对教育性特别强调。儿童的可塑性很大，古人曾用素丝来作譬喻，说它：“染于苍则苍，染于黄则黄”。由于儿童的年龄特征，使其易受周围环境的影响，所以儿童文学特别注意教育性。
形象性：
抽象的说教是儿童不容易也不乐意接受的。对儿童进行教育要借助各种各样的生动形象；儿童年龄越小，越依赖于形象化的手段。儿童小说要求和戏剧一样富于动作性，更多的以动作来表现人物的性格和心理活动。儿童诗需要更多的“比”、“兴”，以加强形象性。
趣味性：
儿童知识、生活经验不丰富，理解力薄弱，对那些复杂的整理不易理解，对成人的生活经验和某些思想感情也难以体会。优秀的儿童文学作品，就是在轻松愉快地说笑中，在有趣的故事情节中，潜移默化地给孩郑纳子们讲述一个深刻的道理或做一些有益的启镇丛困示。
参考资料来源：百度百科-儿童文学
赏析10个优秀的儿童舞蹈作品
一、形象鲜明
优秀的舞蹈作品都不乏生动鲜活的形象。优秀的幼儿舞蹈需要从幼儿来自的角度，直观形象地将作品的主题表现出来。其形式更为简洁，表达方式也更为直接，借助幼儿表演者的形象，将作品的中心思想直观地传达给观众。
二、充满童趣
与其他舞蹈不同的是，大多数幼儿舞蹈的重点是展现童趣，让幼儿用舞蹈360问答感染他们的同龄人甚至大人，使人们欣赏到一种独特的艺术。若要使幼儿舞蹈突出童趣，舞蹈创作者首先要对幼儿独有死沿屋集的乐趣有深刻的认识和感受，了解幼儿世界的趣叶性和欢乐所在。
三、话语特色鲜明
舞蹈表演者通过肢体语言来表达自身的感受 抒发情感，从而带动观众情绪的起伏，因此，不同的观赏者对同一部舞蹈作品的理解可能不同。幼儿是一群特殊的存在，他们正处在生长发育过程后气中，对事物的直观感受是形象具体的。
四、融入个游戏情景
幼儿最喜欢的尼事情莫过于玩耍，扩始色含湖物之修位也就是做游戏。这一活动对于波死改素班粮队存他们来说也是一种学习的途径，是一种效率较高的学习方式，因为幼儿在玩耍时注意力比较容易集中。
五、童趣性即儿童的兴趣、情距友明免万章控矿尽民犯趣。它是吸引儿童注意力培养儿童观察能力，审美能力，启迪儿童参与愿望的重要因素。所谓兴趣是指探究或从事某种事物和活动时的意识倾向。
六、富有时代性
艺术是一个时代精神文明的代表，舞蹈艺术同样要表达时代的主级歌期触旧题和特征。时代性代表明科晚迫未士方任父源的是一种精神，是鼓励人们健康向上、努力奋斗、自强不息的精神。
七、融入美育
幼儿舞蹈创编易然西名红农局江逐粉代的整个过程都要从幼儿这一舞蹈表演群体出发，无论是最初的老粒执选材、动作的编排还是主题的表达吗服善河既委空连后大于等，都要从幼儿的角度出发。
八、童知性是儿童在习舞过程中把握感知事物。在儿童艺术活动中“知识性”是一个广义的概念，重点突出表现在两个方面：一是儿童舞蹈重所表现出的儿童感知事物的方式、特点，二是舞蹈艺术本身内涵的知识性因素。
九、童幻性则是体现儿童的自变轴的我世界的璀璨绚丽，是儿童行为在思维领域中的艺术化反映。童幻性通常是界定儿童舞蹈艺术的最显著的标志，因为幻想（又称憧憬）往往是儿童心灵活动中最活跃的因素。
十、童乐性是指儿童舞蹈活动主体在艺术创造过绍程中的非自觉性与儿童活根急训动的游戏性的统一。也就是说只之曲实要他们感到有兴趣，有地怀烈刻就内围烟什意思，立刻就能够全身心地投入乐此不疲。
