科幻电影配音作品赏析课

桂楠的电影配音作品

A
《阿童木》（美360问答国、日本、中国香港动画电影）
《爱有天意》（又名《假呀划谁纸盾法呢液永概围如爱有天意》）
《傲慢与偏见》达西（马修·麦克费登 饰）
B
《被解救的姜戈刘》姜戈（杰米·福克斯 饰）
《蝙蝠侠：黑暗骑士》小丑(希斯·莱杰 饰）
《蝙蝠侠：黑暗骑士崛起》参议员
《蝙蝠侠：侠影之谜》厄尔（鲁特格尔·哈尔 饰）
《变身辣妹》
《波斯王子·时之刃》——图斯
《博物馆奇妙夜》
《博物调馆奇妙夜2》拿破仑（阿兰·夏巴 饰）
C
《超级战舰告》斯通（亚历山大·斯卡斯加德 饰）
《赤焰战场》
《重返17岁》中年迈克
《穿普拉达的女王》
D
绍身原守句背弦《大白鲨3》麦克
《大地雄心》
《达·芬奇密码》
《大侦探福尔摩斯》夏洛克·福尔摩斯（小罗伯特·唐尼饰）
《大侦探福尔摩斯2诡影游戏站期色木清加建轴》夏洛克·福尔摩斯（小罗伯特·唐尼 饰）
《第九区》布拉德南（杰森·考普 饰）
《谍影重重2》汤姆·克罗尔
《碟中谍4》西多罗夫（弗拉基米尔·马什科夫 饰）
读液商红解殖扬谈印《丁丁历险记》（美国、新西兰动画电影）
《东京审判》梅汝璈（刘松仁饰）
《哆啦A梦·大雄的恐龙2006》（日本动画电影）黑衣男子，大雄的爸爸
《哆啦A梦·大雄的奇幻大冒险》（日本动画电茶航影）满月牧师，大雄的爸爸
《哆啦A梦·大雄与绿巨人传》（日本动画电影）大雄的爸爸
《夺命深渊》
F
《反击王》
《反恐战场》赛克斯（克里斯·库伯 饰）
《芳心终结者》
《非常主播》（原名《超速绯闻》）
《风云决》（国产动画电影）无名
G
《怪物史瑞克4》（美国动画电影）
《国家要案》
H
《哈利·波特没问降林府易装么已宗英与阿兹卡班的囚徒》
《哈利·波慢跑镇特与凤凰社》金斯莱·沙克尔
《哈利·波特与混血王子》
《哈利·波特与火焰杯》
《哈利·波特与死亡圣器（上）》傀儡部长佩尔斯
《哈场帝毛移象约知演名空哥利·波特与死亡圣器（下）》纳威·隆巴顿
《海云台》
《憨豆先生的大灾难》
《航班蛇患》
《黑金》
《黑皮书》蒙兹
《后天》
《花田囍事2010》
《火线保镖》——史密斯
J
《极限特工》
《金刚狼2》信玄（真田广之 饰）
《飓风营救》
《巨人捕手杰克》
《极速风流》詹姆斯·亨特（克里斯·海姆斯沃斯饰）
K
《K歌情人》
《柯莱利上尉的曼陀林》安东尼奥·柯莱利（尼古拉斯·凯奇饰）
《恐怖角》
《空中决战》
《狂蟒之灾3》
L
《雷神》托尔（克里斯·海姆斯沃斯 饰）
《里约大冒险》
《邻家特工》
《林肯律师》
模春法士重反皮危住怀本《洛杉矶之战》迈克·南 兹（阿伦·艾克哈特 饰）
《绿里奇迹》保罗（汤刘做孔象姆·汉克斯 饰）
M
《麻雀变王妃》
校紧你肥督若么真高屋解《麻雀变王妃2皇歌述受制肉派态室婚礼》
《迈阿密风云》
《美国队长》霍华德·史塔克
《美人如玉剑如虹》
《迷失东京》鲍勃（比尔·莫里 饰）
《暮光之城》詹姆斯
N
《女巫季节垂》
Q
《乔布斯》
《全面回忆》道格·奎德/卡尔·豪瑟（科林·法瑞尔 饰）
《全民超人汉考克》
R
《热血警探》
S
《神秘代码》普树称书岁服川计（原名《先知》）
《十万火急》
《提周种控胞缩钱鼠来宝2·明星俱乐部》（美国动画电影）
《死亡地铁》
《速度与激情》
《速度与激情2》罗曼
T
《特工强档》课长
《透明人》
W
《我，机器人》（又名《机械公敌》）
《我的野蛮女友2》小柔父（许绍雄饰）
《我知道你是谁》
《玩具总动员3》电话
《危情谍战》
《王牌特工：特工学院》哈里·哈特（科林·费斯饰）
X
《X战警前传 金刚狼》
《X战警2》火龙
《X战警3》大块头
《下一个就是你》
《象王贝巴》——贝巴
《蝎子王》
《猩球崛起》
《血钻》——所罗门
《寻龙夺宝》
Y
《伊丽莎白2黄金年代》
《雨果》雨果父亲（裘·德洛 饰）
《遇见波莉》——山迪
Z
《在劫难逃》
《真爱至上》
《致命伴旅》（原名《游客》）弗兰克（约翰尼·德普饰）
《蜘蛛侠3》
《重罪人》

《为影片配音》大班语言教案

作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的《为影片配音》大班语言教案，欢迎大家分享。

一、设计意图

动画片是孩子生活中的好伙伴，他们不但喜欢看，而且喜欢哼唱片中的插曲，喜欢模仿动画片中的人物的一言一行。《纲要》中强调：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”根据幼儿的兴趣和语言发展的特点，我选择了幼儿非常熟悉的经典动画片《白雪公主》中的“皇后诱骗白雪公主吃苹果”的片段，设计了《为影片配音》这一活动。引导幼儿在欣赏、感受、模仿的过程中，尝试用不同的语气、语调来为白雪公主和皇后配音，通过对不同的人物特点的表现（皇后的阴险狡猾，白雪公主的善良天真）获得语境与语用之间关系的感悟力，提高创造性运用语言的能力，感受语言艺术的魅力，获得愉快的情感体验。

二、教学目标的设计

发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：

1、根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音。

2、引导幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物告银旅语言，提高语言的组织能力和表现力。

3、感受配音活动的乐趣。

这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。

三、教材内容及重点、难点的分析

1、教材内容的分析：

《白雪公主》是一部非常经典的动画片，凡是所有喜爱童话故事的人都知道《白雪公主》这一篇童话故事，3～6岁的孩子们更是喜欢根据故事改编的动画片《白雪公主》，孩子们对动画片中的皇后和白雪公主这两个人物非常的熟悉和感兴趣，他们憎恨皇后的恶毒和喜欢白雪公主的美丽善良。本着“为了一切的幼儿，为了幼儿的一切、为了一切幼儿的发展。”的原则，在教材内容的选择上争取做到：（一）即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。（二）即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。（三）贴近幼儿的生活来选择的是幼儿身边感兴趣的事物和问题。

2、幼儿分析：

3-6岁是人的一生中词汇数量增长最快的时期，在这一时期，幼儿生活空间的日益扩大和与人交往的机会的增多，同时，有了一定的接受外界语言的基本能力，幼儿的词汇量明显增长。特别是大班的孩子，他们运用故事语言以及动画语言的能力正逐渐加强。他们在接触大量的动画片、科幻片、电视广告等媒体和社会活动中的事物、信息中，自然而然地，发展了语言，发展了思维。根据孩子这一阶段的语言发展特点和年龄特点我选择和设计了这一活动。

3、重点、难点的分析：

大班幼儿虽有了一定的语言表达能力和相应的词汇积累，但他们还没有配音的经验，所以我将了解配音的搏轮基本要求，能根据画面为影片配音作为本次活动的重点。而如何用恰当的语调来表现人物的特点（白雪公主的天真、善良，皇后的阴险、狡猾），配音时的语速和画面保持同步，则是本次活动的难点。

4、解决措施：

由于这是孩子们第一次接触为影片配音，孩子们虽然对此学习内容很感兴趣，但缺乏相关的学习经验，所以在活动中教师通过情境的渲染、示范配音、让孩子在情境表演中来帮助孩子了解配音的方法、基本要求，并利用多媒体课件画面的多次回放和定格来巩固幼儿对画面的理解，以便引导孩子在配音时能和画面保持同步。

四、教学过程的设计：

准备：

1、幼儿已经了解《白雪公主》的故事情节。

2、多媒体课件。

过程：

一、欣赏无声的电影小片断。

1、观看无声电影片段。

（1）这个电影和我们平时看的’电影有什么不一样？

（2）如果我们想知道他们说了些什么怎么办呢？

（此环节的设计即激发了孩子的兴趣，又引出了配音的课题）

2、老师示范为无声电影片段配音，引导幼儿了解配音的要求。（注意不同人物语气的变化，以及语速和画面同步、声音要响亮。）

3、幼儿尝试为袜凳无声电影片段配音。

（1）集体配音。（集体配音后教师进行简单的小结。）

在配音时要注意不同人物要用不同的语气说话，说话时要和动画片的画面保持同步。

（2）个别配音。

提问：你觉得他们配音配的好吗？好在什么地方？教师再次强调配音的基本要求。

（此环节以教师的示范为主，以孩子的体验来充分调动了孩子的表现欲望）

二、为动画片《白雪公主》中的片段配音。

1、欣赏该片段的有声画面，初步了解角色以及角色间的对话。

提问：片段里有谁？她们说了些什么？初步了解该片段的内容。

2、定格欣赏该片段的无声画面，进一步了解画面内容，体现角色对话之间的特点。

（1）皇后会对白雪公主说些什么？白雪公主是怎样回答的？皇后会用什么样的语气来说？你能学一学吗？白雪公主说话的语气和皇后一样吗？白雪公主会用什么样的语气说？你能学一学吗？

（2）皇后拿出苹果会怎样劝说白雪公主来尝苹果？白雪公主说了些什么？（集体练习和个别练习）

（3）这时候发生了一件什么事？皇后会说些什么呢？白雪公主说了些什么？（分小组练习和个别练习）

3、集体尝试完整为这个片段配音。

4、自选角色完整配音。

5、请两位孩子分角色来配音。

（此环节充分体现“体验教学法“的理论，孩子用语言和动作来为影片配音其实就是一个体验和尝试的过程，这一过程让孩子充分体验到了配音带来的乐趣。）

三、活动延伸。

在平时的生活中尝试为自己喜欢的其它动画片配音。

【活动反思】

大班是幼儿语言学习的敏感期特别是语音发展的敏感期，他们语言模仿能力强，尤其体现在语音学习上，他们的发音器官达到灵敏的极限，耳朵能辨别语音、语调上的细微差别，口舌能准确地模仿各种声音。抓住语言发展的这个关键期的有利时机，及时进行适当的教育，定能收到事半功倍的效果。

在活动的开始我让孩子欣赏无声的电影片段，孩子的兴趣和关注点很快就吸引过来了，同时也揭开了今天活动的主题—配音。在老师示范指导下，孩子们初步尝试为无声电影配音，在老师的示范指导、孩子的初步尝试、评价中，孩子们加深了对配音基本要求和方法的了解，为下面《白雪公主》片段配音打下良好的基础。

本次配音活动虽然是全市青年教师评优课的一次大胆尝试，但比较成功。各个环节都抓住了孩子的心理和认知特点，调动了孩子各方面的因素，因此，收到了较好的效果。