幼兒園中班美術教案
作爲一位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽應當如何寫教案呢？以下是我收集整理的幼兒園中班美術教案（通用9篇），希望對大家有所幫助。 幼兒園中班美術教案1 活動目标： 1．幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿态。 2．幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。 3．在創作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。 活動準備： 勾線筆、長方形紙、水粉顔料、油畫棒、各種樹葉及圖片。 活動過程： 一、帶幼兒到戶外撿樹葉，讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿态，激發幼兒的興趣 二、引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀、葉脈，用手畫一畫 三、欣賞不同形狀的樹葉圖片 1．欣賞不同形狀樹葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。 2．提出設想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的葉子，然後把它們變成樹葉寶寶，在空中跳舞。 四、幼兒操作，教師巡回指導 1．引導幼兒用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。 2．選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景，襯托葉子。 五、展示作品 幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動–創意筆筒 幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動–創意筆筒 一、活動目标： 1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創造性地裝飾筆筒。 2．通過對廢舊材料的巧妙利用，鼓勵幼兒在生活中發現美和創造美，體驗活動帶來的樂趣。 二、活動準備： 各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團，筆筒照片，相機。 三、活動過程： (一)通過遊戲《猜猜是什麽》，激發幼兒興趣 1．将廢舊瓶子藏在布袋子裏，請幼兒猜裏面是什麽。 在孩子們争先恐後的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來是空的沒用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。 2．引導幼兒讨論怎樣将廢舊瓶子變廢爲“寶”。 教師：“有什麽辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?” 幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西。” 幼兒：“我們可以放一些石頭在裏面封上口變成響筒，音樂課使用。” 幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品。” 在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。 (二)欣賞照片，激發制作欲望 欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片，引導幼兒觀察它們是用什麽材料做的?是怎麽做成的? 在肯定了孩子的回答後，教師及時引導大家共同總結出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團，搓平後圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以後，美麗的筆筒就做成了。”并提出要求：“請小朋友們自己動手來制作一個漂亮的筆筒吧!” (三)教師指導，幼兒操作 1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。 2．常規要求： (1)注意衛生，保持桌面整潔，物品用後歸放整齊。 (2)做完用抹布将手擦幹淨。 3．巡視幼兒的操作過程并及時發現問題，引導幼兒共同讨論解決的方法。 (四)相互介紹，欣賞作品 1．通過播放随機照的照片展示幼兒作品。 2．鼓勵幼兒介紹自己的作品。 幼兒園中班美術教案2 一、活動目标 (一)認知目标 通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫褴褛的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養幼兒思維的發散性、流暢性和求異性。 (二)情感目标 通過感受童話故事中小女孩悲慘的經曆，激發幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。 (三)人格目标 通過幼兒自由想像，并鼓勵他們将發生的事大膽地講述出來，培養幼兒的獨創性。 二、活動準備 (一)知識經驗準備 感知聖誕節是開心、快樂的節日。 (二)環境準備 布置有聖誕氣氛的環境。 (三)物質準備 故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。 三、活動過程 (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。 1．師：聖誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過聖誕夜的，看看，到底發生了什麽事? 2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括内容。 師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢? (二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，爲什麽會這樣。 1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什麽，爲什麽會這樣呢? 師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現願望，你會怎樣幫她呢? 2．師：擦亮第二、三、四根火柴後又發生了什麽事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢? 3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節的? 4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過聖誕夜的? (三)整體欣賞，激發幼兒感情的升華。 師：小女孩這麽可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢? 四、各領域滲透 藝術： 讓幼兒在欣賞這一童話故事後，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。 五、生活中滲透 在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養豐富的情感。 六、環境中滲透 1．将故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。 2．設置小小舞台，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。 七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。 八、活動評價 略 幼兒園中班美術教案3 活動目标 引導幼兒根據自己所講故事的内容畫連環畫。 活動準備 1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。 2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。 活動過程 1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事内容。 老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那裏長着一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上隻有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顔色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什麽事呢？”（停頓一下後繼續講述）“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做遊戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。” 提問：這種樹叫什麽樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？ 2．師幼一起讨論繪畫方法。 組織幼兒讨論：現在請你們把這個故事畫下來，你認爲該怎麽畫？ 幼兒個别講述。 師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。 3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。 教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，塗色要均勻。 4．利用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。 孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點。 活動延伸 在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。 幼兒園中班美術教案4 一、 活動目标 學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所産生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。 在玩風筝、畫風筝的活動中，感受藝術活動的樂趣。 二、 重點與難點 重點：用牙簽刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。 三、 材料及環境創設 材料： 油畫棒、牙簽、淡顔色的水粉顔料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。 四、 活動流程 1、放風筝――讨論――示範――創作 幼兒園中班美術教案5 一、生成活動 在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示台上，展示着許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什麽做的呀？真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看着、摸着、說着。幾天後，班上的小朋友先後拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。 二、活動目标 通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的欲望。培養幼兒多種能力。 三、活動過程 （一）欣賞活動 目标： ⑴ 觀察編織物的特點，激發幼兒參與的欲望； ⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平。 材料：各種編織物品若幹，紙編作品若幹，彩條若幹，說明書一份。 過程： ⑴ 出示展示台，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的； ⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣； ⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，并出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符号代表什麽，和以前看過的折紙圖示有什麽不同； ⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。 分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。 （二）操作活動（一） 小組活動一 目标：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。 材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。 過程： ⑴ 幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發現說明書中圖示的規律； ⑵ 幼兒自由編織，教師輔導個别幼兒； ⑶ 引導幼兒在仿編後進行變化； ⑷ 請幼兒介紹自己作品。 分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因爲幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。 操作活動（二） 目标：引導幼兒自己看曲線編的說明書。 材料：說明書，彩條等。 過程： ⑴ 幼兒小組自學曲線編的方法； ⑵ 和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個别幼兒； ⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。 分析：幼兒能根據說明書自學曲線編，個别幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。 操作活動（三） 目标： ⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象， ⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新，并能與同伴協商合作。 材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。 過程： ⑴ 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫； ⑵ 引導幼兒按自己的主題分工； ⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見； ⑷ 作品展示，引導幼兒自評、互評。 分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛并想表現出來的作品歸納爲三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。 幼兒園中班美術教案6 教學目标：幼兒掌握剪貼的方法，能創作出色彩搭配全理，富有創意的剪貼作品。 教學準備：教學課件《美麗的小魚》、彩色卡紙、海綿紙、剪刀、膠棒、海底背景的題闆。教學過程： 一、主題導入 教師帶領小朋友說小魚的兒歌（小魚，小魚，真美麗，圓圓眼睛，白肚皮。擺擺尾巴，張張嘴，遊來遊去真有趣。）小朋友做小魚的遊來遊去的動作進入教室，圍着椅子轉一圈，回到座位上。 二、情境創設 教師：小朋友你們好，我是你們的李老師。李老師見到你們非常高興，你們高興嗎？ 幼兒：高興！ 教師：小朋友真的是太棒了，李老師爲小朋友請來一些好朋友，你們想看看它們是誰嗎？ 幼兒：想。 教師：請小朋友用小手蒙住我們的大眼睛。 幼兒：（小朋友蒙住眼睛。） 教師：小朋友請把小手拿下來看看它們來（播放《美麗的小魚》視頻。請小朋友欣賞。） （小朋友這些小魚漂亮嗎？可愛嗎？看看它們躲進哪裏玩耍 了？）欣賞完畢。 教師提問：小朋友，你們能說說都看到什麽樣子的小魚？什麽顔色？ 小朋友：有三角形的，有紅色的，有黃色…… 教師：小朋友你們說的真好，小朋友都很棒，李老師還帶了一份禮物，小朋友想知道是什麽嗎？ 幼兒：想。 教師：（出示海底背景的題闆）看看這是什麽？ 幼兒：是大海、是海底世界。 教師：那小朋友能說一說老師題目闆上的海底世界和剛才小朋友看到的有什麽不一樣嗎？老師題闆上的海底世界有小朋友看到的豐富多彩嗎？ 幼兒：這裏的海底世界沒有那些可愛的小魚。 教師：小朋友，說對了。這裏的海底世界不豐富，少了一些活力的小魚。 三、作品讨論 教師：小朋友你們看李老師這裏有這些小魚，漂亮嗎？（教師出示制作好的小魚，請小朋友欣賞。） 幼兒：漂亮。 教師：請小朋友說說，這些小魚是什麽顔色的？身體上的鱗片是什麽顔色的？是什麽形狀的？ 幼兒：小魚是黃顔色的，鱗片是圓形的，是藍色的。 教師：小朋友，你們想想也親手制作一條這樣漂亮的小魚呢？幼兒：想。 四、制作小魚 教師：首先，李老師介紹一下我們需要的材料：彩色卡紙、海綿紙，剪刀、膠棒。李老師在彩色卡紙上畫上了小魚的外形，用剪刀把它剪下來（提醒：小朋友用剪刀的時候，要小心，不要傷到自己和其它的小朋友。）老師再用海綿紙剪出圓形的小紙片，小朋友猜猜這些圓形的紙片要做什麽？ 幼兒：做小魚的鱗片。 教師：小朋友，你們真聰明，我們要多剪一些鱗片，小朋友也可以發揮自己的想象剪出自己喜歡的形狀，剪好後我們請膠棒來幫忙，把剪好的鱗片從小魚的頭部一個挨着一個貼到小魚的身體上，下一排的鱗片一定要在前一排的鱗片下面貼，這樣鱗片才有層次。還有一個辦法，就是從小魚的身體的尾部往前貼，也能貼出同樣的效果，小朋友這兩種方法，你們都可以試試。小朋友，一定已經迫不及待的要自己制作的吧。小朋友，李老師把材料分給你們，發揮你們的創意，制作出更漂亮的小魚吧。 五、分組制作 小朋友分爲四組制作，教師在一旁指導，随時提醒，小朋友注意安全及要掌握的要點。（播放舒緩的音樂） 六：結束活動 小朋友我們把自己制作好的小魚貼到題闆上，讓我們的海底世界豐富多彩，充滿活力。 幼兒園中班美術教案7 活動目标： 1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點，理解各種水果之間的重疊關系。 2、運用繪畫表現觀察到的水果，并嘗試表現各種水果重疊的關系。 3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。 4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。 活動準備： 1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實物。 2、課件PPT一藍水果。 3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。 活動過程： 一、談話導入主題。 師：你們知道秋天有哪些水果？ 二、觀察讨論，了解水果的外形及其重疊的關系。 1、教師出示水果實物，請幼兒觀察外形特點。 2、再次觀察，發現水果之間重疊的關系。 （1）看看這些水果哪個最大？哪個最小？ （2）看一看，想一想老師是怎麽放這些水果的？哪個在前面哪個在後面？你們覺得這樣放好看嗎？爲什麽好看？ 三、學習繪畫一籃水果。 1、教師示範繪畫。 2、教師介紹繪畫要求。 （1）先畫在前面的水果，再畫後面的水果，依次由近到遠。後面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。 （2）畫好水果外形後再塗色。 （3）塗色的時候注意從左往右塗。 3、幼兒繪畫，教師指導。 （1）提醒幼兒要把水果畫在籃子裏，先畫前面的水果，後面看不到的部分不用畫。 （2）指導幼兒畫出水果的外形特征。 （3）提醒幼兒認真仔細塗色，保持畫面幹淨、整潔。 （4）幫助個别能力弱的幼兒進行繪畫。 四、欣賞、講評。 1、請幼兒展示自己的作品。 2、交流、講評。 師：你們喜歡哪一幅作品？爲什麽？ 3、教師根據幼兒的介紹進行總結。 小百科；水果，是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。 幼兒園中班美術教案8 活動目标： 1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。 2、學習将折好的飛機按大小排序。 3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 5、感受作品的美感。 活動準備： 1、事先折好的大小不同的飛機。 2、大小不同的長方形紙若幹。 3、折飛機步驟圖。 活動過程： 1、教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發幼兒折飛機的願望。 2、幼兒自由探索折飛機的方法。 (1) 教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。 (2) 教師重點向幼兒示範難折的部分，如：機翼的折法。 (3) 幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。 (4) 教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。 3、教師鼓勵幼兒将折好的飛機進行排序。 (1) 引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的.順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。 (2) 可以多人合作一起進行排序。 4、展示自己的作品。 布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。 幼兒園中班美術教案9 活動目标： 1．能展開豐富的想象，并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。 2．初步感受不同顔色的夢所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的顔色來表現夢境。 3．體驗美術欣賞活動的樂趣，能積極投入美術欣賞活動。 4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 5．感受作品的美感。 活動準備： 制作多媒體課件PPT；輕音樂；繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆 活動過程： 一、直接引入活動，激發幼兒興趣 1．PPT播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看？ 2．師：這些畫漂亮嗎？那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺) 3．師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺（簡單介紹畢加索） 二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》 師：現在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特别有名的作品。爺爺畫了什麽？畫了一個什麽人？她在做什麽？從哪兒看出來？（出示作品《夢》，引導幼兒欣賞名畫） 師：猜猜阿姨在做什麽美夢呢？ 小結：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發上，睡的很香很香，做着甜甜的夢。 三、幼兒猜想阿姨的夢 （一）PPT出示圖片藍色的夢，幼兒猜想。 師：小朋友你們猜猜阿姨藍藍的夢裏有什麽呢？感覺怎麽樣？（引導幼兒展開豐富的想象） 小結：藍藍的夢裏有藍藍的蝴蝶結，有藍藍的寶石，有藍藍的天空，還有藍藍的海底世界等等。這個夢給我們清純，溫暖的感覺，特别的甜美。 （二）幼兒猜想，出示圖片綠色的夢 1．師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什麽顔色的夢呢？ 2．師：大家來猜一猜綠綠的夢中會有什麽呢？ 小結：綠綠的夢裏有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個夢很清新很舒服。 （三）PPT出示圖片黃色的夢，幼兒猜測想象 師：剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢，是誰呢？請你舉起小手。你說說黃黃的夢裏有什麽呢？黃黃的夢中除了有……還會有什麽呢？這個夢讓你感覺怎麽樣？ 小結：黃黃的夢裏有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的……這個夢很優美、很喜慶。 （四）通過賞析：體驗夢帶來的意境美，并講述自己的夢 1．師：這麽多五顔六色的夢，真美！讓我們也一起來做美夢吧！（播放輕音樂） 2．師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢，你夢到了什麽樣的夢呢？ 小結：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢；有藍藍的，一望無邊的天空夢；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢…小朋友的夢太神奇，太美了！ 四、延伸活動，幼兒作畫 師：小朋友們你們剛才做了那麽多既神奇又美麗的夢，那我們把神奇的五顔六色的夢畫下來，永遠留在我們教室裏吧。 小百科：夢，也有夢想的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無爲者矣”認爲做夢總有原因可尋。做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢形成的機制原理。
如題，賞析
屬于寫實性曆史油畫，現實創 作方法，偏重于對客觀對象的再現斷西久條驗體溫理連足，但并不是完全的對曆史，現某終移除被實的照相，也融入了藝術家 的主觀情感，是跑婷殺福限山主觀與客觀的統一，表現與再現的統一。董希文的畫，修改了至少兩次，他在藝術手法上代 表了油畫早期的成熟，在那個時代具有典型性。是描繪大典被所接收的最具代 表性的作品，較多吸收的是十九世紀現實主義創作道路，講究描繪的客觀性，藝術形象的典型性，和思想情 感的來自隐蔽性。。。。。鬥意話院漢找湖達巴五。所知道關于這幅油畫的東西并不多，據說肌理效果明顯，靈活的運用了材質，地毯是用石子做的360問答肌理。。。。。我 沒親自看過。。。。。。。。。。。。。。套話：是進步的思想内容和完美的形式的統一，是優秀的主題思想和貼切的客觀素材的 契合，既表現出了藝術的真實，又體現出了藝術家獨特的藝術語言，是技巧與内容的統一。《開國大典 用鮮明獨特的藝術形象深刻領區建的反應了當時大家所理想中的 具有曆史性的一幕，既包含了鮮明的特殊性，又包含了人們所熟悉的那個波缺續便田理增區臉何斤年代，那個場景的普遍性。總的來說，它是高度完美銀跳每滑印，高度統一的能夠體現出精神的繪畫藝術 作品。它不僅應該是的藝術，也應該是世界的藝術。
