9年级下册美术《春》是谁画的？
作者：桑德罗·波提切利（约1482年作）意大利文艺复兴时期杰出画家。
类型：壁画，蛋彩·木版
现珍藏意大利佛罗伦萨乌菲齐美术馆
波堤切利名画《春》在美第奇家族掌权期间，波提切利为他们做了多幅名画，声名大噪。1477年他以诗人波利蒂安歌颂爱神维纳斯的长诗为主题，为罗伦佐·美第奇新购置的别墅绘制了著名的《春》（TheAllegoryofSpring）。这幅画已经和《维纳斯的诞生》（TheBirthofVenus）一起，成为波提切利一生中最著名的两幅画作。在这幅画中，波提切利运用自己丰富的想象力对古代神话故事重新演绎，人物线条流畅，色彩明亮灿烂，却又在充满着欢乐祥和的气氛中，带有一丝磨如忧愁。1485年完成的《维纳斯的诞生》是波提切利的另一幅杰作，表现的是希腊神话中代表爱与美的女神维纳斯从大海中诞生的场景，这幅画的绘画风格在当时颇为与众不同，不强调明暗法来表现人体造型，而更强调轮廓线，使得人体有浅浮雕的感觉，而且极适合装饰作用。画面中的女神肌肤洁白，瞎纳启茄激金色的长发飘逸，无愧为是完美的化身；但脸上却又挂有淡淡的忧愁、迷惘和困惑。
关于这一作品的主题，历来众说纷纭。一般认为，它是作者通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富于想象力的描绘，表现人与自然和和谐相处的寓意画。它原是为装饰佛罗伦萨卡斯德罗庄园的餐厅而创作的，体现了意大利文艺复兴早期新兴资产阶级的生活趣味和审美理想。作品表现了波提切利精致明净的独特画风，从而奠定了它在世界美术史上的重要地位。
初中美术教案设计
一、教学目标认识对称的造型来自、形式美感，运用折、绘、剪等方法完成剪纸创意画创作。通过观察、分析和实360问答践，掌握对称图形线料只该未细声践严仅脸的创作方法，提高观察能力和分析能力。感受其深厚的艺术魅力并养成热爱祖国传统艺术的美好情感。二、教学重难点认识对称的形式美感。通过动手实践，运用折、绘、剪等方法完成对称造型的剪纸。三、教学过程环节一：搞各供液生活实例，导入新课教师通过生活实例导入，出示剪刀、水杯、蝴蝶等对称的图案，吸引同学们的注意力，引导同学们仔细观察海诗及图案并提问：这些图阿都少案有什么特点?从中你感受到了什么?学生回答，教师总结：图形两边相同，有一种整齐、平衡的美感。教师继续追问：这种图形叫什么?可以用什么方法制作出这样的图形?总结得出：对拿社帝候苦统称图形，可以通过对折重叠的方式板际供制作。教师揭示课题《对称的美》。环节二：观察画作，探究技法1、观察画作教师引领顶短研晶孙任流举导同学们回顾在日常生活当中除了之前给大家展示的对称图形之外，还有什么图形，并引导学生以小组抓受料为单位探讨问题：这室我停秋济销些对称图形有什么特点?学生回顾思考并回字责参鸡映答：门窗、桥、汽车、飞机等。随后教师讲授对称的概念，接着总结轴对后题控径移直味再川称的特点：对称轴左右主头矿轮持动基毫作细电或上下两侧的图形完全相同。2、突首紧官也皮甲般未描述内容教师展示艺术作品《御门》《王祥暖冰》，请同学们思考问题：这几幅作品是如何运用对称图形的?给你什么感受?学生认真观察思考并总结得出：通过将对称的造型进行景帝组合、排列，会产生平衡、安定、协调的美感。3、分析技法教师请学生分组讨论：作者运用什么方式创作出灯防在这些对称图形的作品?学生举手回答，师生共同总结：画家不是用画笔进行创作的，是运用折、绘、剪等方法完成剪纸作品的创作。环节三：示范剪纸，讲解步骤教师首先引导学生尝试画一画并剪一剪对称图形，通转底过纠错指导并指出连接点的剪法。学会剪纸方法后，示范一幅剪纸作品的创作。通过折束江师静叠纸型——绘制图案——剪细节——展开的步骤，演示如何通过剪刀和白纸体现具有刀剪味的对称剪纸。学生认真观察剪纸的制作方法。环节四：学生实践，作品展评1、布置活动练习温飞育终虽入热晶真粉：请学生用剪纸的形式，表现之前联想到的一些人物或动物对称的组合，运用自己的创造力和想象力创作剪纸作品。教师巡视辅导，辅导要点：提示用刀安全，在细节刻画上不宜过多，剪法上也应该注意对于中轴线的保护不宜剪断。2、组织学生展示作品，小结评价。通过自评和互评的方式，从构思、精细程度等多方面评价作品。环节五：课堂总结，开放作业1、总结重点知识，并升华情感，引导学生发现生活中的美术，发现传统艺术的魅力。2、生活中除了对称美，还有很多美的表现形式，请同学课后搜集，下节课交流讨论。
