谁有有关写海的诗歌作品及赏析
致大海 1824<b手木析围维弱首绝明意五r> <br> <br> 再见吧，自由的原素！<br> 最后一次了，在我眼前<br> 你360问答的蓝色的浪头翻滚接齐起伏，<br> 你的骄傲的美闪烁壮观。<br> <br> 仿佛友人的忧郁的絮语，<br> 仿佛他别离一刻的招呼，<br> 最后一次了，我听着你的<br> 喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。<br> <br> 我全心渴望的国度啊，大海！<br> 多见果带副线齐全末么常常地，在你的岸上<br> 我由扬斗静静地，迷惘地徘徊，<br> 苦思着我那珍爱的愿望。<br> <br> 啊听历执合，我多么爱听你的回声，<br> 那喑哑的声音，那深渊之歌，<br> 我爱听你黄昏时分的幽静，<br> 和你任性的脾气的发作！<br> <br> <br>渔人的渺小的帆凭着<br> 你的喜怒无常的保护<br> 在两齿之间大胆地滑过，<br> 但你若汹涌起来，别东必帮观无法克服，<br> 成群的渔脚初美船就会覆没。<br> <br> 直到现在，我还不能离开<br> 这令我厌烦的凝固的石切亚项晚号师止风己终降岸，<br> 我还没有热烈地拥抱你，大海！<br> 也没有让我的诗情的波澜<br> 随着你的山脊跑开！<br> <br> 你在期待，呼唤……我却被缚住，<br> 我的心徒然想要挣脱开，<br> 是更强烈的感情把我迷住，<br> 于是我在岸边留下来……<br> <br> 有什么可顾惜的？而今哪里<b急省若突更统r> 能使我奔上坦荡的途径？<br> 在你的荒凉中我沉政式且终告言日径推，只有一件东西<br> 也本身钟罗欢专五散许还激动我的心灵。<br> <br> 一面表了错峭壁，一座光荣的乙星冲坟墓……<br> 那里，种种伟大的回忆<br> 已在寒冷的梦里沉没，<br> 啊，是拿破仑熄灭在那里。<br> <br> 他已经在苦恼里长眠。<br> 紧随着他，另一个天才<br> 象风暴之间驰过我们面前，<br> 啊，我们心灵的另一个主宰。<br> <br> 他去了，使自由在悲泣中！<br> 他把自己的桂 冠留给世上。<br> 喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，<br> 噢，大海！他曾经为你歌唱。<br> <br> 他是由你的精气塑成的，<br> 海啊，他是你的形象的反映；<br> 他象你似的深沉、有力、阴郁，<br> 他也倔强得和你一样。<br> <br> 世界空虚了……哦，名低短直掉挥况独肉海洋，<br> 现诉婷派在你还能把我带到哪里？<br> 到处，人们的命运都是一样：<br> 哪里有幸福，必有教育<br> 或暴君看守得非常严密。<br> <br> 再见吧，大海！你壮观的美色<br> 将永远不会被我遗忘；<br> 我将久久地，久久地听着<br> 你在黄昏时分的轰响。<br> <br> 心里充满了你，我将要把<br> 你的山岩，你的以补蛋氧而面富物察题职海湾，<br> 你的光和影，你的浪花的喋喋，<br> 带到森林，带到寂静的荒原。
《生活是什么颜色》现代儿童诗歌赏析
全文取一段：
我无法告诉你生活是什么颜色
我不能想象生活只是单一的颜色
它旋转着，旋转着向前
闪射着灿烂的彩色
阅读与欣赏：
这首诗用清新改搏基瑰丽的语言抒写了作者对生活的感受。生活本没有颜色，但在作者眼里，是有颜色的，而且丰富、多变。
作者不喜欢单一、枯燥的生活，他认同生活是多姿多彩的，有悲有欢，有起有伏，像“旋转着”的滚滚洪流，奔流着，前进着，裹挟着每一个生命体“旋转着”，在运动中蓬勃发展着。在黑暗动荡的文革时期，经受了种种磨难的作者依然核谨如此热爱生活、讴歌生活，透射出一种不懈追求的精神与信念。
扩展资料：
这首诗作者借物抒情，借物言志，表面上写“生活的颜色”，实则抒发作者自己对生活的态度，尽管倍受磨难，有“漫漫长夜”、“阴霾天空”，但觉得生活银稿还是美好、灿烂的，有“桂冠闪闪”、有“飞腾火焰”，显现出作者乐观、豁达的人生态度。象征手法的运用使得这首诗隽永、深刻，饱含哲理。
把儿童诗歌作为专门的学术单元来建设，是新时代文学的迫切需要；让儿童在童诗中滋润心灵、培育审美、汲取文化，关乎民族的未来、社会的和谐，也是实现中华民族伟大复兴梦的重要基石。
参考资料来源：人民网-业界关注童诗现状与发展
