蒙德里安的作品
灰色的树
作品简介：
1910年后，蒙德里安开始崇拜立体主义。1911年末，这位年近40岁的艺术家离开祖国来到了巴黎。当时正值立体派从分析阶段走上立体综合阶段，他被分析派所吸引。这时他最喜爱的题材是树木、沙丘、海洋、教堂和风车，所有这些正是与他熟悉的荷兰环境密切相关的。
在这一幅《灰色的树》中，他把凡·高的表现性、野兽派色彩的非描述性以及法国新艺术运动的线形图案熔于一炉，使之成为一幅构成型的、造型感强烈的，然而仍是极富独创性的作品。此画作于枯好1912年，有78厘米×107厘米大，现藏荷兰海牙格敏特（Gemcente）博物馆。
1912年，蒙德里安已陷入立体主义的块面结构之中。他在巴黎的最初几年里，由于受到毕加索、勃拉克的分析性立体主义影响，色彩上仅限于灰、绿、赭三种颜色。尽管如此，即使在他最富立体主义的绘画中，也仍然坚持以纯正面形式来表现。
他很少画物体的倾斜面或加上一点雕塑般的投影，只有那种倾斜面或雕塑般的投影才使法国立体派画家的作品产生确切而有限的三度空间的实体感。蒙德里安虽然热衷于立体主义原则，但他已经超规越矩，既不需要主题，也不追求三维视觉的深度感。
扩展资料：
蒙德里安启蒙青少年时期：1880年～1892年
蒙德里安生于荷兰中部的阿麦斯福特，父亲是一位清教徒和热衷美术的小学校长，环境条件使蒙德里安从小就能接触美术，而宗教对蒙德里安来说更是他的启发、转变风格的关键。
八岁时蒙德里安立志要当画家，但是家人认为艺术家是一项不稳定的工作，蒙德里安与父母多次商量之后，他承诺要取得美术教师资格养家糊口，这才让蒙德里安的父母答应让他学习绘画。但是蒙德里安拥有教师资格之后，却未曾在教育界服务过。
在17岁取得小学教师资格之前，蒙德里安是在他的叔父唤庆福尔兹·蒙德里安的和败握指导下学习绘画。福尔兹是一位海牙画派的画家，因此蒙德里安得到写实浪漫的真传。
论述康定斯基与蒙德里安作品的联系与区别
康定斯基和蒙德里安都属于抽心推货夫曲告用法治先象艺术大师。不过一个是来自热抽象—康定斯基，一个是冷360问答抽象—蒙德里安。康定于马包茶导斯基强调运用形式语言点、线、面、色表达一种偶然的、即兴的情感表达，这种表达趋族随它世知空龙乱向于感性的表达。而蒙德里安认为艺术的基本元素（点、线、面、色）本身就可以表现整个世界，而且表现得更为本质。他认为艺术可以分为两种：一种是不以人们意志为转移的存在，它是普遍罪字宣宗的美，是世界的本质，另一种是人们按止千脸食销连照自己的需要对事物的表现，他是刘球脚获更晚缺代试钟序相对的、短暂的，因而是不真实的。冷抽象强调理性的表达，分析性是它典型的特征。
康定斯基：作品多采用印象主义技法，又受野兽主义影响，被认为是抽象主义的鼻祖。 蒙德里安：早期大量作品风格介于印象主义和后印象主义之间。20年代初开始从事纯几何形的抽象创作。 康定斯基的后期从表现主义逐步过渡到抽象主义 他主张感受是艺术品通向感情的桥梁。即： 感情(艺术家的)->感受->艺术作品->感受->感情（观赏者专除无成团介耐策径担的） 他认为灵感来自1，印象——对自然直接的记忆感觉 2，即兴——人无意识的心里活动 3，构成——个人感情的运动。除了心理活动外，他还涉及绘画元素分析，被称为他的“绘画的数学”] 同样是脱离自然形态的以线条色块为主体的抽从命角象艺术，荷兰的艺术家蒙德里安却与康定斯基有着很多不同。如果说康定斯基是抒情抽象或者热抽象，蒙德里安就是几何抽象或冷抽伤液来似速啊象。 1，康定斯基名去室外打认为绘画最重要的是表现内心；蒙德里安认为是追求风格和构成（内心、风格） 2，康定斯基与音乐相通，讲究抒情即兴；蒙德里安则通过“纯粹造型”达到画置唱宪仅功九演方河耐面的力学平衡（音乐流动、力学平衡） 3，康定斯基的画面烧鸡物松京固希该全松充满色斑曲线，迷乱却具有整体冲击力，犹若交响诗；蒙德里安则不用曲线，手领奏局划象突法简单统一，完全脱离自然，追求绝对境界。（曲线、直线） 4，康定斯基20年代在德国著名的包豪斯建筑设计学院任教，对艺术教学体系贡献很大；蒙德里安完液频条混减的艺术理论对当今家具、装饰、建筑设计影响很大。（艺术教育、现代设计） 5，康定斯基著有《论艺术的精神》、《关于形式问题》、《点、线至粮知引般正、面》的论文；蒙德里安则发表了《造型艺术与纯粹造型艺术》一文。
