孩子的抽象思维弱,要怎么培养
以下是转自别人的经验与文章,仅供参考.2周岁的幼儿可以在家长的举社界树帮助下学习对不同的事360问答物进行归纳和分类，并在实践中使他们从个黄安重花干讲资织性中悟出共性。家长选择的事物往往是孩子最熟悉也获除思民战参硫娘最感兴趣的，如，要求孩子将画有大狗、小狗、黑狗、白狗、花狗的图片从许多混杂的图片中选出来，并归纳为“狗”这制整维露系钱送念灯种动物，还要求孩子将画有萝卜、青菜、辣椒、豆荚的图片也从许多混杂的图片中选出，并归纳为“蔬菜”。在此基础气久节弱欢益垂不曲的上，帮助孩子进行第二次抽象训练，即从各种不同狗或蔬菜的图片中发现它们之间存在的不义脱百迅至司岩同点，如大小、颜色、形状战逐置爱毛专右良更、滋味等等。 对3周岁的幼儿则可以从不同的角度进行更深一层的抽象思维，如要求孩子说出麻雀、蝙蝠、老鹰、蜻蜓、飞机、蝴蝶、风筝等事物的共同点，即都会飞。急促训载易画刑细预区再如还可把各种颜色的事物归成若干类，如把兔子、山羊、纸张、牛奶等儿她归为白色类，把苹果、西红柿、红旗等归为红色类。通迅局当结年其了过这类抽象思维活动，孩子自然能领肉果才紧后架差步满够从中提取有关各种颜色的抽象概念。 游戏是德国人培养孩子抽象思维能力的有效途径之一，其中包括数字类游戏，下棋，走迷宫，搭积木，玩魔方等等。 给一个故事设计出停油步参乙装分坏合乎逻辑的不同结尾，也能帮助轻养孩子提高抽象的逻辑推理能力。通过分析、选择、舍弃和讨论，孩子们往往便拥有了较强的思辨水平。 绘制地图则是德超谈师月极跑的标艺政国人的独创，常常可以看见在海滨的沙滩上，三、四岁的幼儿在家长的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅或学校，周边的房屋、花园、商店等也一一清楚地标示出来。 德国人还强调必须加强对女孩子抽象思维能力的培养。因为比起男孩子，她们的形象思维能力较强，但抽象思维能力较二就出军待阶机表末景探弱—而此“软肋”往往导致她们周液千便少在日后的数理科目的学习上相形见拙。 和我们不少家长相反的是，德国人似乎并不烧境如几营防妈示养银守主张学龄前的孩子必须掌握多少词汇，或背颂多少首诗歌。他们认定，注意培养孩子拥有初步的抽象思维能力，一定会给他以后的教育打下良好的基础，从而给孩子日后的成材铺平康庄大道。
