拾穗写抽象绘画
1. 关于拾穗滴抽象绘画 秋天就要走了 山民把丰收挑进石屋 秋天就要走了 小草里还亮着蝈蝈的音符 母亲在田间拾穗 弯曲的腰画出岁月的孤度 母亲在田间捡柴 冬天就从母亲的指尖起步 满屋里憨头憨脑的土豆 膀挨膀儿睡得又香又孰 满篓的苹果相互取暖相互芬芳 红红的脸儿像害羞的山姑 母亲站在村口呼唤儿子的乳名 飞翔的乳名逗得小狗跑前跑后蹦跳追逐 进村的小牧童猛地甩响几声牧鞭 把乳名抽碎，碎成草叶上晶莹的露珠 傍晚，橘红的太阳已经沉进山谷 母亲的油灯亮了，母亲在灯下缝缝补补 唇边的一支童谣不小心滴进民间的灯碗 亮亮的火苗儿像夜间盛开的一株花树 2. 关于拾穗滴抽象绘画 秋天就要走了山民把丰收挑进石屋秋天就要走了小草里还亮着蝈蝈的音符母亲在田间拾穗弯曲的腰画出岁月的孤度母亲在田间捡柴冬天就从母亲的指尖起步满屋里憨头憨脑的土豆膀挨膀儿睡得又香又孰满篓的苹果相互取暖相互芬芳红红的脸儿像害羞的山姑母亲站在村口呼唤儿子的乳名飞翔的乳名逗得小狗跑前跑后蹦跳追逐进村的小牧童猛地甩响几声牧鞭把乳名抽碎，碎成草叶上晶莹的露珠傍晚，橘红的太阳已经沉进山谷母亲的油灯亮了，母亲在灯下缝缝补补唇边的一支童谣不小心滴进民间的灯碗亮亮的火苗儿像夜间盛开的一株花树。 3. 拾穗是一篇什么写文 收获的季节，麦香混合在尘雾中，弥散在田野上.太阳偏西，收割过的地里已经堆起好几排金黄色的麦垛，有人在往车上装捆好的麦子，更多的人正忙着弯腰割麦.监工骑在马上，看着田野里的一切. 三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗.中间的是位中年人，夕阳照射在她结实的后背上.那宽宽的肩膀，那戴着套袖的手臂，一看就知道她是一位从小担水背柴、十分能干的人.我们看不见她的脸.她正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在捡拾.她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包. 右边的妇女累了，欠起了身，显然是腰疼，一下子直不起身了.她手里紧紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻.哦，她的年纪够大了，也许是中年妇女的婆婆.一辈子辛劳，腰已经落下了毛病，可是，这是她能为家里增添一点食物的宝贵机会呀！因此，虽然家里人不让她来，她还是坚持来了. 左边穿深色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻，可能是中年妇女的女儿吧.她手脚麻利，捡拾麦穗的动作像舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，一只手伸向前方，另一只手拿着麦穗，弯在背后.艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长…… 拾穗的穷人都遵循古老的传统，只在白天拾穗，天黑了决不会来.监工的人明白，丢在地里的麦穗没人拾走，也是浪费；再说，给穷人一点帮助，也是应该的.所以，除非是荒年，他们从不禁止拾穗. 这就是19世纪法国画家米勒的作品《拾穗》描绘的主要内容.米勒出生在一个贫苦的农民家庭，童年就跟随大人到田里劳动，可能也曾和妈妈去捡拾过麦穗.由于他对劳动的辛苦有切身的感受，因此《拾穗》这幅画画得十分逼真，充满对农民的理解和同情. 这幅画有远景，有近景，远景和近景相配合.画面本身是静的，而表现的内容是动的，它使人好像也置身于收获后的田野中，来到拾穗者身旁.认真的欣赏画面，会产我们产生丰富的感受和联想. 4. 仿写拾穗和一幅名扬中外的画写一篇关于一幅画的抽象绘画 我画大自然 我很爱画画，我画了好多好看的画，爸爸、妈妈常把我的画贴在墙上.我最喜欢的画就是“美丽的大自然”.因为，大自然真是太美了！ 记得那天爸爸带我去画大自然.开始画了，我画了一片草地，草地上长满了茂密的花草树木，一群可爱的蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞.然后我画了蔚蓝的天空，一群大雁正往南飞呢.最后，我又画了圆圆的太阳.画完了画，我给画上色.我把草地涂上绿色、蜜蜂涂上黄色、蝴蝶涂上橘红色、大雁涂上灰色、太阳涂上红色.我给画取了名字——“美丽的大自然”.我爱画画，我要把伟大祖国的山山水水都画下来。 5. 关于田地里的拾穗人的抽象绘画 关于田地里的拾穗人的抽象绘画 田里站着一个稻草人。 这个稻草人很丑，平日里没有一个朋友和他玩。他也意识到这一点，常常在心里埋怨，想能不能让自己变得漂亮一点。 有一天，他听说城里有很多漂亮的东西。于是，他在一个月明星稀的夜晚离开了稻田。当他来到城里已是艳阳高照了，看见商店里琳琅满目的东西，深深地吸引了他，想：要是自己有几件漂亮的衣服多好呀！他来到了一个小商店， 做了一双小巧玲珑的鞋子，又去买了一件古香古色的衣服，觉得头上还少了一点什么。正在他四处张望时，见不远处的商店里还有一些很时尚的帽子，于是他又买了一顶帽子戴上。稻草人穿戴好以后 高兴极了，蹦蹦跳跳得回到稻田里，躺 在地上嘴里哼着小曲，不知不觉便进入了梦乡。 第二天早上 稻草人被一群客人吵醒了。麻雀、老鼠……都来了。他们非常羡慕稻草人的新衣服，不是向他投去羡慕的目光，就是用好听 的话赞美他。稻草人什么时候这么逗人喜欢了，他心里乐开了花，让他们在自己的地盘里尽情玩耍，饿了提供 吃的，渴了提供水喝。正在他们乐不思蜀不肯离去的时候，农民伯伯来了，看见田地里的庄稼一片一片倒在地上，就剩光杆站着，气急败坏的看了看稻草人，一 边向他走去，一边自言自语：“这个稻草人已经没用了，还是把他烧了算了。”幸好风姑娘听到了农民伯伯的话，她使足了劲儿吹着风，把稻草人的鞋子、衣服、帽子全吹掉了，他 露出了原形，刚才还和他表示友好的伙伴，见到他满目狰狞的样子，个个吓得惊慌四散。农 民伯伯见状，便也离开了稻田。稻草人得救了。 从此以后，稻草人闲下来的时候，就和风姑娘 聊聊天，渐渐地，他也懂得了：人不能光有漂亮的外表，重要的是要做个对别人有用的人。 2 田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗 有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有 就是稻草人。 督教里的人说，人是上帝亲手造的。且不问这句话对不对，咱们可以套一句说，稻 草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有 手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他 就整天整夜站在那里了。 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天 要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四外去找寻。他从来不嫌烦，象牛那样躺 着看天；也从来不贪玩，象狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺 挺地站在那里。 这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么 样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚 6. 拾穗的脚步的小抽象绘画 19.(3分) 埋怨（讶异） 悻悻然（不情愿，犹豫） “我”学着母亲拾稻穗 （意对即可，每处1分） 20.(4分)不能。 （1分）插叙（回忆的内容）使文章更丰富，（使文章更有起伏感），体现了母亲拾穗的脚步一贯如此，为后文“我”随母亲拾稻穗后顿生感悟作铺垫，这样更好地突出了文章的中心。（2分，意对即可） 21.(4分) 示例一：三个“不再”用了排比的修辞手法，（1分）强调了“我”学着母亲拾穗后的变化，（1分）形象地写出了“我”由心浮气躁到豁然开朗的变化。 （2分） 示例二：“忽然”体现了“我”学着母亲拾穗后的茅塞顿开；（2分）“滋”字生动形象地表现了“我”此时心旷神怡、豁然开朗之感。（2分） 示例三：“眼前变得明媚、清澈起来”和前文中的“我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。” 呼应（对比），（2分）写出了“我”学着母亲拾穗后情感的变化，为后文写“我”的感悟作铺垫。（2分） 22.(3分)交待了母亲拾穗的时间，环境；（1分）突出（烘托）后文母亲拾穗脚步的踏实和稳健，心无旁骛；（1分）突出了文章的中心。 （1分） 23.(4分)第一层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步，（2分）第二层含义是指生活的脚步，即从容、淡定、心态平和的人生态度。（2分） 24.(5分)略。 （提示：①放慢生活的脚步，就能收获最美丽的风景（就是最宝贵的财富）。 ②面对生活我们要有从容（淡定、平和）的心态。 ③我们在做事的时候要不急不躁（不受干扰，心无旁骛）。 ④生活更重在过程，要享受过程。 ⑤所有的“快”（慌乱、浮躁）都是要付出代价的，甚至还落得满身血痕。） （观点明确2分，联系恰当2分，语句通顺1分）。 7. 仿写拾穗和一幅名扬中外的画写一篇关于一幅画的抽象绘画 我画大自然 我很爱画画，我画了好多好看的画，爸爸、妈妈常把我的画贴在墙上.我最喜欢的画就是“美丽的大自然”.因为，大自然真是太美了！ 记得那天爸爸带我去画大自然.开始画了，我画了一片草地，草地上长满了茂密的花草树木，一群可爱的蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞.然后我画了蔚蓝的天空，一群大雁正往南飞呢.最后，我又画了圆圆的太阳.画完了画，我给画上色.我把草地涂上绿色、蜜蜂涂上黄色、蝴蝶涂上橘红色、大雁涂上灰色、太阳涂上红色.我给画取了名字——“美丽的大自然”.我爱画画，我要把伟大祖国的山山水水都画下来.。 8. 拾穗是一篇看图写文.课文按照什么顺序描绘了收获的季节 《拾穗》是一篇看图写文，内容是对法国画家米勒同名油画的赏析。课文按照由总到分、由近及远的顺序描绘了在收获的季节，三个妇女在田野上拾穗的情景，表现了在19世纪的法国，在收获的季节，劳动人民的辛劳，表达了作者都对农民的理解和同情。 课文共有七个自然段，可以分为三部分。 第一部分（第1自然段）写的是收获的季节里，田野上麦子堆好、捆好的情景。 第二部分（第2~5自然段）按照总分的顺序描写三个妇女在收割过的麦田里捡拾麦穗的情景。 第三部分（第6~7自然段）简单介绍油画的作者，评价了画的特点，帮助读者更好地理解画作的思想感情。
