水浒传廷安府避难主要内容
《水浒传》廷安府避难主要内容：
高俅因为会踢鞠球，而且踢得好，所以又被端王选中，成了端王的奴仆。端王当上皇帝，即宋徽宗，宋徽宗让高俅当殿帅府太尉，高俅当任那天，王进没有去祝贺，被高俅不分青红皂白痛打一顿。
王进只好带着母亲去延安府避难，经陕西地面，来到一个财主家，这个财主叫使太公。史太公热情款待史进一家，在他们准备离开时，史太公的儿子说要与王进比武，使进高圆羡抡起棒子猛扑过去，王进轻轻一挡，然后往前一戳，使进就四脚朝天。
使进见他武艺高强，便拜他为师。王进留在延安府教使进武艺，直至使进学成后，王进才到延安府避难。
《水浒传》简介：
《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被认为是施耐庵，现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有。
全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，王庆，方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程。
深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
《水浒腔搏传》问世后，在社会上产生了巨大的影响，成了后世中国小说创作的典范。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，流传极广，脍炙人口；同时也是汉语文学中具备史诗特征的作品之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。
扩展资料
《水浒传》赏析：
《水浒》之所以成为我国文学史上影响巨大的作品，不仅在于它思想内容的丰富，而且也由于它艺术的成熟。《水浒》继承并发展了现实主义和浪漫主义的优秀传统，而且把二者结合起来。
前70回表现了北宋末年以宋江为首的梁山农民起义的酝酿、形成和发展过程，深刻反映广阔的社会生活。小说把高俅“发迹”和徽宗宠信他的故事，放在故事的开端来写，以示“乱自上作”，体现了“官逼民反，民不得不反”的思想。
《水浒》戚拍在揭露贪官污吏的残暴腐败时，也歌颂梁山好汉的英雄气概。
《水浒传》暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭示了当时的社会矛盾，反映了市民阶层的人生向往。故事情节曲折，语言生动有力，人物性格鲜明具有很高的艺术成就；但又鼓吹“忠义”，表现出作者的思想局限。
谁有人教版小学六年级上册美术教案
第一单元
1、激动人心的革命历史画
一、教学目的六年级上册美术教案1
通过欣赏革命历史画，认识党的伟大、正确，六年级上册美术教案来自1在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。
二、课前准备
大幅图片六年级上册美术教案1
三、教学过程
1、指导学生欣赏：《言歌操自线常逐地便宗狼牙山五壮士》六年级上册美术教案1
2、《人桥》
3、《开国大典》
4、《血衣》
5、《延安火炬 》
6、《广州起义》
7、《飞夺沪定桥 》
1、 《南昌起义》
四、作业布置
要求学生课后多欣赏各种图画。
2、展览设计、环境欣赏
一、 教学目的
通过欣赏和介绍图画赵使学生了解展览设计的意义和环境艺术与人们的密切关系，激发他们的欣赏内容360问答。
二、 准备
有关展览的图片及环境艺术图片，丰富学生的欣赏内容。
三、 教学过程
1、 按照课本的要求，根据教材分析介绍展览设计的具体内容。愿或抓养单大没给条出示准备好的图片，丰富学生者细够胜草货的审美感知。
2、 根据课本及教材分析。讲述环境与人迅车们的关系和必要性，州创策复任课构特联系学校环境实际，对照议论。
四、 小结
随着人们生活水平的提高，对生活各个方面的审美要求也鸡活希检失提高了，环境艺术己周经战今蛋卫地坐学企成为文明建设的一个重要项目，人人都要具备这方面的美术素养。
五、 作业
欣赏各种图画。
第二单元
1、 头缩绝细像
1、 教学目的
通过头像线描写生练习，理解头部五官位置、比例，做到细致观且举技体农主察，抓住人物的脸型特征描绘出来。
二、课前准备
1、先画一幅挂图让学生参考。
2、预先画几张不同角度的学生头像线描写生范画，或者沉助短府秋聚选几幅过去学生画的头像写生作业，给学生参考。
三、教学过程
1、 让学生观察人物头像的特征。
2、 分小组作画。
3、 评出优秀的作品。
四、小结
教师小结画人物头像的方法。
五、作业
要求学生画一幅人物头像画。
2、人物动态
一、教学目的
要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习。以培养学生的整体观念现乱及形象的概括能力。
二、课前准备
绘制动态速写过程图，帮助学生学习。
三、教学过程
1、 在班上选层取向军存异离圆唱方出模特儿，并做好思想教育工作。
2、 说明人物速写的特点。
3、 要求开始画速写画。
4、 评出优秀的作品。
四、小结
教师小结出速写画的方法与特点握啊室际计今小。
五、作业
要求学生课后再画一幅自己喜欢的人物速写画。
3、同学们
一、教学目的
通过练习群体速写，教学生留意观察生活中有意义的美的事物，并用速写把它记录下来。
二、课前准备
1、 让学生欣赏一些速写画。
2、 让学生欣赏教师的群体速写作品。
三、教学过程
1、 组织教学
2、 用金早零害给总结上一节课作业，并把优秀作业贴出来让学生欣赏，以资鼓励，从而激了他们的学习积极性。
3、 讲新课。
教师示范画画。
4、 练习
全班学生画画，将学生分成几小组，进行速写。
四、小结
总结速写画的特征，评出学生的优秀作品。
五、作业
学生画速写画。
4、故事
一、教学推错种整尼受体北适小谓目的
通过学习，使学生认使将民官侵运压请轻识连环画的特点，从而培养学生的想象力、表现力和创造力。
二、课前准备
连环画
三、教学过程
1、 组织教学，板书课题：故事画。
2、 解释：“故事画“的意义及其特点。
3、 引导学生观看课文的两个故事，进行谈话。
四、练习
要求学生进行练习，再进行评出优秀作品。
4、 为三好学生画像（写生画）
一、教学目的
通过为三好学生画像，刊出美术墙报，训练学生的绘画能力和设计能力，并激发学生争当三好学生。
二、课前准备
1、 教师示范“三好学生”画像两幅，供学生参考。
2、 教师预先要在班里动员几位三好学生作模特儿，并做好思想工作。
三、教学过程
1、 组织教学，讲授引导提问：
（1）、我们班里有哪些学生值得我们学习？
（2）、为了能形象地展现他们的精神面貌，让更多同学向好榜样学习，我们运用学过的绘画知识技能，为他们画像。
（3）画头像的方法。
（4）、画头像应注意：
1注意表现人物的精神面貌和思想感情。
2掌握五官的位置和和比例。
3抓脸型特征，请当模特儿的三好学生站出来，其佘学生在教师的指导下认识其脸型特征。教师演示大体画法。
四、练习
学生进行写生。
把画好的作业择优刊出美术墙报，让学生观看。大家进行评议。
五、小结
肯定优点，鼓励全班。
六、作业布置
要求学生写生。
第三单元 1、色彩的重复
一、教学目的
通过学习，使学生的审美观得到培养，并运用对比色或同类色搭配作色彩构成设计。
二、课前准备
1、简单的“基本形”和几种骨格图，作讲解演示排列的直观教具。
2、 教师预先设计制作两三幅“色彩构成”的图例学生欣赏参考。
三、教学过程
1、 组织教学：
2、 讲新课：
讲读课文，结合教材分析，教师介绍色彩构成的意义和作用。
3、 讲授色彩的设计和制作方法。
四、作业布置
设计一张色彩构成。要求基本形及色彩的搭配要优美、排列要有规律、有变化。
五、辅导要点
指导学生选择色彩搭配。
六、评讲
3、 立体构成设计（一、二）
一、教学目的
通过学习使学生对线的立体构成有初步的感知，引起兴趣，并进行简单的设计制作，以增长工艺知识技能。
二、课前准备
1、各种不同的质地的线状物。
2、制作几种“基本结构”。
3让学生欣赏种种不同的“线的立体构成”样品。
三、教学过程
1、 组织教学。展示“线的立体构成”样品，板书课题：立体构成。
2、 讲授新课：
（1）、引导学生观看课本世纪12页的各图，在后作小结：城市中和线立体构成的现代雕塑，又大方，又美观，具有时代气息。
（2）、根据教材的分析，介绍“立体构成”的意义和作用及其分类。
（3）、一些小棍经过一定规律的排列和粘合，可以制成很美观的立体饰物。这种造型手段具有时代特色。我们也来设计制作一个。
（4）、制作方法：
1、 用几根小棍子粘成一个“基本结构”。
2、 将适当数量的“基本结构”逐层堆叠粘合起来，每层之间要略作有规律性的错位。
四、作业
设计制作一件“线的立体构成”。要求线状物大小一致，基本结构的数量比较合适。
