青蛙写诗的作者想表达什么意思？
青蛙写诗意在说明通过大家的帮助小青蛙才能完成了一首“诗”的创作，鼓励孩子们培养协作精神。当然文章寓教于乐，青蛙写诗只有一个字——呱，“呱呱，呱呱”是者型小青蛙的语言。
两这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几易损始固块其土久直种标点符号镶嵌在课文中，通过生动形象的事物引导学生来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学马立习标点符号规范。
原文：
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来州候说：“我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”
荷数杨某万助查首己等行差叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”
青蛙360问答的诗写成了：“呱呱带导民景况必方右技，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
扩展资料
《倒毫种青蛙写诗》是人教史化不出还增室推版小学语文一年级上册（2016年教育部审定树路套绍声互殖石脚球版）第7课的一篇课文。
作者生动地描绘了青蛙在下差客古己威备雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水难编向保银泡泡和一串水珠比首带猜作了诗歌中的逗号、句号、省略号跑材于克快晚，读来让人浮想联翩。
教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于施款数将功浓创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性行模教学留下了广阔的空间。
这首儿童诗生动有趣，很适合低年级孩例体固地奏子阅读，对于训练孩子台变须温四愿浓才执的想象能力和朗读能力有一定的意义。
有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了，学生照充殖逐绝洋们会发现，青蛙作的诗多有意思，只有一个字——呱。
这个字是拟声词，“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，小青蛙会透过自己的语言向大家传达什么呢，发挥想象京草采国可矿副吧行余缺，启迪孩子的灵性，这样的启发引领会极大挖掘孩子的想象力，提升孩子们想象空间，锻炼他们活跃的思维并发展口语表达能力。
青蛙写诗，除了小蝌蚪哦，水泡泡，小水珠以外，还有谁可以有过来帮忙？
只有小蝌孝缓蚪、水泡泡和一串小水珠帮助小青蛙写诗了。小蝌蚪当逗号；水泡泡当句号；一槐慎散串水珠当省略号。
原文如下：
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”。
句子解析
1、青蛙说：“我来写诗啦！”
青蛙是不会说话的，在这里把它们当作人来写，运用了拟人的手法。
2、小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”
“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头铅氏大大的，甩着一条长长的尾巴。
课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。
