艺术设计课程描述
『壹』 艺术设计本科专业主要来自课程有哪些
环境艺临风灯民充跟本术设计升本专业
1、设计学：艺术设计学专360问答业
2、建筑：城乡规划专业
3、建筑：建筑学专业
4、设计学：环境设计专业
『贰』 急求艺术设计的课程描述！！！
我是10级考上北京林该钢容迫怀安完都质业大学的。我学的是装我们底创专业。课程有平面构成、色彩构成、计算机、中国几代史纲要、体肥扩听育、还有基础课（就是画画，而求还要出去写生，上次去的是北京的一个郊外，挺漂亮的一个地方，叫爨底下村，可以沙角宁上网查查。暑假还要出去还级席策孔脱镇读了光止写生，我们去云南）、思想道德与修养、大学英语、选修课、艺术概论和专如下业概论。美术史。环艺就比我们多一堂课是制图课~不过今年我们学校又开了一个专业是动画专业，动画专业之前有，08、09、10级没有开设这个专业。这是我们大一所学的
『叁』 艺术设计在大得穿终学的主要课程是什么
艺术设计和广告设计一个是从事艺术的，一个是可以说是经商的吧。
至于主要学什么。只要学设计课啊。
难道没有？
『肆』 艺术设计专业都包括什么课程呢全面点的
各个学校规定的不一样，基本就是平面专业，有平面构成、立体构千成、色彩构成，标志设计、包装设计、VI设计、广告设计、字体设计、板式设计、国画、中外美术史、营销学、家具设计、还有水彩、素描等却却优件线。
『伍』 艺术设计专例英业的课程说明
、思想道德率溶让套族职几修养与法律基础（课程说明略，按全国考委统一要求执行）
2、 *** 思版想、 *** 理论和“ *** 权”重要思想概论（课程说明略，按全国来雷思考委统一要求执行） 1、设计基础
设计基础是艺术设计专业（专科）的必修课，是艺解盾余事术设计专业的一门基础理论课程。本课程为设计的基础性课程，主要是对平面设计艺术、现代设计艺术、环境设计艺术、工业产品设计艺术、传统与民间工艺等设计类别进行基本理论的讲述，以及对优秀作品进行概述、欣赏、评析。介绍各领域一些著名设计师的设计思路与设计方法，领会设计师们考虑问题的角度。课程涉及设计艺术史、设计艺术批评和美学等艺术学科知识，但也有别于其他史论课程，有较强的实践性，课程用氧年策大量的设计艺术作品给鉴赏者以强烈的感性冲击。
『陆』 艺术设计本科专业主要课程有哪些
不同学校不同专业课程会有差异的，光艺术设计就包含环艺，平面，景观，家具，广告等，但文八些轴有的学校专业分的细，有的学校可能景观室内都归在环艺里，你想问的是什么专业？
『柒』 艺术设计的具体课程是什么
有很抄多，首先你要知道，现在娘香找论县吸末界艺袭术设计已经不能称之为艺术设计，它已经细分到每个环节都能成为一个专业了，比如说我们学校，就是艺术设计包括平面设计，环境艺术设计，工业设计和媒体艺术设计，其他的还有包括包装，服装，不同的院校归类不一样。
但是不管是什么专业，艺术设计的学生都要经过基础的培训，首先到大学会有一段时间的素描，色彩，速写，这是基础练习，有的学校还可能组织出去写生。等这些基础都进行完了，然后就是认识课程，形态认知，色彩认知，等等一系列的认知课程，这些就需要一年到两年，期间不同的专业会穿插不同的专业内的课程，很多很多，具体你想知道哪个专业的可以再问我，我是学工业设计的。
『捌』 艺术设计主要学那些课程
设计概念及表达、字体设计、文字编排、印刷材料与工艺、标志设计、招贴设计、书籍设计、视觉整体形象设计、广告设计、包装设计、空间展示设计、互动媒体设计以及设计史论、设计管理等。
我就是学这写的
『玖』 艺术设计主修课程有哪些
艺术设计专业的课程设置:
主干学科：艺术学、历史学、哲学。
主要课程：艺术设计概论、艺术设计美学、中国艺术设计史、外国艺术设计史、中国工艺美术史、外国工艺美术史、艺术考古学、艺术设计基础等。
主要实践性教学环节：社会调研、艺术设计实践、文化史迹考察等。
(9)艺术设计课程描述扩展阅读
艺术设计专业：包括平面设计专业、环境艺术设计专业、电脑艺术设计专业、装潢艺术设计专业、工业设计（艺术类）、动画专业 服装设计，展示设计等。
高等教育自学考试艺术设计专业（专科），要求考生以马克思主义、 *** 思想、 *** 理论和“ *** ”重要思想为指导，较系统地掌握艺术设计的知识、技能，并具有艺术设计的能力，成为能较好承担艺术设计的相关专门人才。
『拾』 艺术设计课程分为哪几个部分500字
[ 环境艺术设计专业 ]
■ 培养目标
本专业培养扎实掌握环境艺术设计基础理论、知识，具有一定实际应用能力，能从事建筑、城市规划、景观设计、室内设计等领域工作以及满足本专业教学与研究工作需要的德才兼备的高技能专业人才。
通过本专业所有课程教学，学生应先具备一定哲学理论基础，熟悉我国的文艺指导方针、政策，系统地掌握环境艺术设计的基本理论和相关技能，了解相关学科的知识，有较高文化艺术修养、较强的审美感觉和独立创造设计思维，有观察、理解、总结生活的能力，并能结合运用各方面学科知识解决实际问题，参与设计完整的建筑、规划等方面项目工程。具备事本专业教学和初步的科研的能力，掌握一门外语，毕业前应具备三级以上外语标准考试，有健康的体魄。
■ 培养要求
本专业学生除学习必要的公共基础课外，还要接受环境艺术设计专业的基本训练。本着学以致用的原则，突出应用型人才培养的特点。注意加强实践性环节的教学及实际动手能力训练，使学生在毕业后能尽快地进入工作岗位，自如运用所学知识从事建筑、城市规划、景观设计、园林设计、室内设计等领域的工作，服务于社会现代化的建设。
■ 公共专业基础课程
素描、色彩、装饰图案、平面构成、光色构成、空间与材料构成、图形表意、字体与编排设计、平面设计软件基础
■ 公共文化基础课程
*** 思想概论；政治经济学； *** 理论；马克思主义哲学；法律基础；大学英语；大学语文；计算机文化基础。
■ 专业理论课程
外国建筑史、中国建筑史、建筑力学、建筑结构与选型、环境工程学、建筑材料学、建筑设备、建筑设计规范、城市设计规范。
■ 专业设计课程
建筑绘画、电脑绘画、家具造型设计、材质应用、3D立体家居设计、建筑学、宾馆设计、文化空间设计、室内设计、室外园林、家具设计、展示设计
■ 专业电脑课程
Photoshop、3d MAX、Auto CAD、Lightscape
■ 专业实践
社会实践与设计艺术实践是教学过程中的重要环节，是端正办学方向，培养合格的平面设计师的根本途径。三年级学生进入我院环境艺术设计工作室参加专业实践。通过社会实践，使学生接触社会、了解国情民情、树立正确的设计观，锻炼实际的设计工作能力。确保了学生在环境艺术行业中的竞争实力。保障学生的就业质量。
环境艺术设计
环境艺术设计:培养从事室内外环境规划设计、实施和管理，获得环境艺术设计师的专业系统训练的应用型人才。主要开设素描、色彩、平面构成、立体构成、透视学、色彩构成、家具设计、展示设计、室内外装饰设计、装修材料工艺与施工管理、工程预决算、工程实际操作和电脑设计等课程。学生毕业后可从事建筑、装潢、城市规划、室内外装饰等领域的工作
赏析10个优秀的儿童舞蹈作品,分析儿童舞蹈特点。
一、形象鲜明
优秀的舞蹈作品都不乏生动鲜活的形象。优秀的幼儿舞蹈需要从幼儿的角度，直观形象地将作品的主题表现出来。其形式更为简洁，表达方式也更为直接，借助幼儿表演者的形象，将作品的中心思想直观地传达给观众。
二、充满童趣
与其他舞蹈不同的是，大多数幼儿舞蹈的重点是展现童趣，让幼儿用舞蹈感染他们的同龄人甚至大人，使人们欣赏到一种独特的艺术。若要使幼儿舞蹈突出童趣，舞蹈创作者首先要对幼儿独有的乐趣有深刻的认识和感受，了解幼儿世界的趣叶性和欢乐所在。
三、话语特色鲜明
舞蹈表演者通过肢体语言来表达自身的感受 抒发情感，从而带动观众情绪的起伏，因此，不同的观赏者对同一部舞蹈高高作品的理解可能不同。幼儿是一群特殊的存在，他们正处在生长发育过程中，对事物的直观感受是形象具体的。
四、融入游戏情景
幼儿最喜欢的事情莫过于玩耍，也就是做游戏。这一活动对于他们来说也是一种学习的途径，是一种效率较高的学习方式，因为幼儿在玩耍时注意力比较容易集中。
五、童趣性即儿童的兴趣、情趣。它是吸引儿童注意力培养儿童观察能力，审美能力，启迪儿童参与愿望的重要因素。所谓兴趣是指探究或从事某种事物和活动时的意识倾向。
六、富有时代性
艺术是一个时代精神文明的代表，舞蹈艺术同样要表达时代的主题和特征。时代性代表的是一种精神，是鼓励人们健康向上、努力奋斗、自强不息的精神。
七、融入美育
幼儿舞蹈创编的整个过程都要从幼儿这一舞蹈表演群体出发，无论是最初的咐友选材、动作的编排还是主题的表达等，都要从幼儿的角度出发。
八、童知性是儿童在习舞过程中把握感知事物。在儿童艺术活动中“知识性”是一个广义的概念，重点突出表现在两个方面：一是儿童舞蹈重所表现出的儿童感知事物的方式、特点，二是舞蹈艺术本身内涵的知识性因素。
九、童幻性则是体现儿童的自我世界的璀璨绚丽，是儿童行为在思维领域中的艺术化反映。童幻性通常是界定儿童舞蹈艺术的最显著的标志，因为幻想（又称憧憬）往往是儿童心灵活动中最活跃的因素。
十、童乐性是指儿童舞蹈活动主体在艺术创造过程中的非自觉性与儿童活动的游戏性的统一。也就是说只要他们感到有兴趣，有意思，立刻就能够全身心地投入乐此不疲。戚简尺
