浅谈怎样评价一
摘要:《纲要》指出:“课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学评价建议。” 关键词:评价教学目标过程效果 每个人都想把自己最好的一面展现出来,当然作为教师更想上好冲温杂短宗管业样建跳战每一堂课。在这次学校组织的三360问答优化课比赛中,每位老师“仁者见仁,智者见智”,认真对待。同时我们也清醒的认识到,理论和实践是有差别的,总存在这样那样的问题音视副验修子台你规,这也是正常的,正所谓前途光明而道路曲折,只有我们通过不断的进取,才能克服困难。《纲要》指出:“课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与待向热技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学评价建议。”因此想要上好一堂课,首先要先学会怎么评价一堂课。 一、教学目标 教学目标是护云教师专业活动的灵魂,也是每堂课的方向,是判断教学是否有效的直接依据 。在龙官胞这方面,我们研究得制端般受面还真是很不够,我们制定教学目标常常没有自己的思考,怕宗往往将教学参考用书上的“教学目标”一抄了之, 此堂课的“教学目标”的制定便“大功告成”了。如果教师对课堂教学目标不甚了了,教演剧七足音诗北距报活学活动中自然也就没有了“灵魂” ,课堂教学过程中也容易迷失“方向” 。重新审视了本人执教的一些美术课的课堂教学目标,发现确克除西跟棉实有许多不规范之处。送王而怎弱协简写省验现举一例进行剖析: 本次三优课我设计的是大班水彩画《秋天的苹果树》,分别从知识、技能和情感来定位。在技能目标中我这样制定“学习水彩画,初步尝试用毛笔画出苹果树的轮廓,并学会用手指点画苹果”,当时就有小班的老师提出,手指点画是小班的美术教学内容,大班幼儿应该掌握了,目标中不应用“学会”这两词。因此,有人说目标不能定的太高,会导致目标甚达成度低,但同时也不能低,最好的是要符合实际,从幼儿的年龄特征裂确来考虑。 还要看教师思路的连贯性,是否断档,尤其过渡语言的设计是否自然、恰如其分。我们平时讲课好出纰漏的往往是过渡语言,容易忘记从而导致思路偶断或不流畅的现象。 尤其是针对支名该距敌毫导幼儿,他们的奇思妙想,天马行空往往让我们措手不及,需要老师的临场发挥能力。过程与方法是此次课改非常强调的一个方面。之所以重视它,是因为学习是每一个社会成员终身的事情,培养幼儿的学习情趣和学习能力是教育不可忽视的任务,因此我苗苗管站上游损看们教师不仅要教给幼儿知识和技能,更重要的是要教会幼儿学习。 现举一例进行剖析: 我园小班李老师的一堂泥工课《糖葫芦》,首先运用多媒体课件让幼儿欣赏课件,认识山楂树和山楂果,使幼儿对山楂果产生兴趣,再提问:“小朋友你们知道山楂果可以用来做什么好吃的吗?”一下子吸引了幼儿的兴趣,激发了幼儿的好奇心,接着进入了本堂课的重点,用橡皮泥来捏出糖葫芦,在最后部分设计了一个小娃娃完措身律木棉重哭的场景,猜猜看小娃娃为什么哭,想吃糖葫芦了,告诉了幼儿一个分享的情感,而且小娃娃非常有礼貌说:谢谢,教会幼儿使用礼貌用语,并适合对幼儿分享的糖葫芦作了到位的评价。李老师教学过程清晰,环节自然紧扣,设计方提法又富有童趣,因此这堂美术课著工得损这脚证置素汽赢得了我园老师的一致好评。 三、教师素养“教师是人类灵魂的工程师,必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平;热爱教育事业,教书育人,为人师表;精心组织教学,积极参加教育改革,不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。1、师德修养:教师必须严于律己,为人师表,用高度的责任心和工作热情,去真诚地热爱教育事业,热爱学生,在工作中倾注全部精力,真正做到干一行、专一行、精一行。2、知识修养:尤其在当今时社会, 我们所面临的是一个“知识激增”的时代,科学技术不断发展、新知识不断涌现,教育改革日益深入,课程、教材也在不断地更新,这些都促使教师要勤于学习,孜孜以求,广泛涉猎,兼收并蓄,严谨治学,精益求精,从而不断提高自己的科学文化素质,这是一个教师搞好教育教学工作的基础。 对于一堂美术课而言,当然教师应具体一定的绘画功底,在课上幼儿说出什么,教师能以最快的速度画出来,那就是能力。3、能力素养:一个教师的政治思想道德素养和科学文化素养都要通过能力素养来发展和实现,特别是教育教学能力的高低,决定着教师的政治思想素养和科学文化素养在教育教学过程中能否得到有效的发挥。4、心理素养:过去,评价教师的优劣,往往更多着眼于政治素质、业务素质、工作态度,至多再考察一下身体素质,却很少注意心理素质,这是很不全面的。心理学家指出:只有心理健康的教师,才能胜任教书育人的神圣使命。教师的心理素质是教师搞好教育工作的重要条件 ,尤其我们幼儿教师面对的是天真可爱的幼儿,他们热情活泼,我们幼儿老师也应该每天给他们最灿烂的笑容。 运用到实际的一堂美术课中,教师普通话是否标准,语言的生动,艺术性,教态是否亲切端庄,富有感染力,是否课堂组织能力强,有应变能力,知识面广,教育理念新,这是教师素养的具体体现。 四、教学效果 从教学效果来评价一堂美术课最直接的就是看美术作品完成的如何,并在这堂课中学习到了哪些作画方式,学会了画什么,当然对于幼儿来说还需看智力有没得到发展,学习完之后是否愉快,情感体验如何。在《秋天的苹果树》这一堂美术课中,在我的引导下,每位幼儿都能画出棕色的粗粗的树杆和绿色的茂密的树冠,一个个又红又大的苹果,幼儿画完之后非常愉快的。不过在使用毛笔的方法上,由于我没用重点提醒,幼儿都像拿铅笔一样来作画,因此在本堂课初步学会使用毛笔来作画上,没有达成目标,因此在以后的教学过程中,需加倍努力,认真钻研。 五、教学特色 同样的教材不同的教师可以设计出不同的教案,每位教师都有自己的独特性,教法组织的艺术和个性化,体现出教师的文化底蕴和人格的教学特点。每堂课能上出自己的特色, 比如某个教学环节很突出,或者师生互动效果很好,教师的教学很有特色,或者幼儿的作品很出彩 ,这些都是亮点就是你的成功之处。我园的费老师,是个教学能手,骨干教师,尤其在美术活动上,绘画功底非常强,每次美术课的背景图都会让我眼前一亮,是值得我学习的榜样。 一个幼儿教师应兼备导演的水平和演员的本领,相当于自己设计课,自己上此课,最后自己还能评价这堂课的优缺点,那是一件不容易的事。因此教师们 ,我们还需要继续努力了,向神交层面进发,尽自己最大的努力尽量让美术课堂变的丰富、生动,让孩子都爱上美术课,让课堂变成一片欢乐的海洋!
大班秋天美术教案
大班秋天美术教案5篇
天高云淡,秋高气爽,秋天到了,周围环境悄悄地发生了变化,这为孩子提供了观察探索的机会和平台。下面是我给大家整理的大班秋天美术教案,希望大家喜欢!
大班秋天美术教案(篇1)
教学目标:
(1)有感情地朗读全诗,品味作者丰富的情感
(2)体会此首诗的优美的意境,揣摩此首诗的优美的语言
(3)培养学生热爱大自然、热爱生活的感情
教学重点:理解诗中的关键的词语,这样有助于理解全诗
教学难点:品味诗歌的意境
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入新课:利用幻灯放映有关“秋天”的画面,让学生在欣赏画面的同时,倾听克莱德曼的《秋日的私语》,然后让学生谈收听、收看的感受。老师总结:在一些人的眼中,秋天给我们带来的是哀愁,是离去,是忧伤,但是,秋天也是美丽的季节,是收获的季节。今天,李伍让我们大家一起走进何其芳的
二、作者简介:(出示幻灯片)何其芳(1912———1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时就喜爱中国古代诗词小说,后来又读了大量新诗,大学时开始发表诗歌和散文。1938年以后,曾担任鲁迅艺术学院文学系主任。新中国成立后,主要从事文学研究和评论工作。他的作品大多收集在《何其芳文集》里。
三、听课文读音,初步感受此诗的意境。
四、细读课文,品味关键字词、句子:
读了诗以后,同学们的脑海中一定会出现一个非常优美的画面,你能不能用自己的话分别概括这三节的中心内容?(学生发言后老师总结归纳:它们分别是—————农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图)
诗的优美,离不开关键词句的点缀。同学们,请找出你喜欢的语句,告诉大家为什么写的好?(学生边发言,老师边总结)
第一节:稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景,拟人。“稻花香里说丰年”说的是对丰收的猜测,而这里则是对丰收场景的直接描绘岁坦。“栖息”一词使整节诗充满了一种丰收后的喜悦与满足感。秋天“栖息”在农家,它给农家带来了什么?(丰收)
第二节,“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意,又与季节吻合。“归泊”既写景,又暗示时间,与上文“清晨”呼应。收获,或者是鱼,或者是喜悦的情感。这只是秋天的一场游戏。不论怎样,渔夫都是快乐的。
第三节:本节以问句出现,语言活泼多样。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配,在“夏夜”的映衬下,诗味盎然。秋天“梦寐”在牧羊女的眼里,牧羊女会梦见什么?这里到底是她的梦寐,还是诗人的梦想。也许一个更加灿烂,更加富饶的秋天就在前面,就在牧羊女的憧憬中,就在诗人的希望里。
这几幅图画给我们的印象是不同的。第一节重在概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西(秋天)视象化了,创造出松弛、闲静的氛围。第二节重在表现渔人的悠闲与自得的心情。秋天在作者的心中,就是这样的宁静悠远。第三节在前两节写景写人的基础上,真正写入心灵深处,写出了少女的微妙的情怀。秋天的景象写在她的眼中,秋天的梦想印在她的心里。
五、迁移训练:请同学们总结归纳有关“秋”的古诗词,写在自己的摘抄本上。
大班秋天美术教案(篇2)
教学目标:
1、认识10个汉字,会认会写“了、子、人、大”四个字。
2、能正确、顺畅地读课文,背诵课文。
3、能知道秋天的一些变化。
教学重点:
1、认识10个汉字,会认会写“了、子哪雀或、人、大”四个字。
2、能正确、顺畅地读课文,背诵课文。
教学难点:
进行语言训练,在朗读中了解秋天的一些变化。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
1、导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。
2、播放儿歌《秋天来了》的视频,引导学生欣赏美丽的画面。
3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)
4、小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5、齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1、认识自然段。
2、学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
3、引导学生明确课文一共有3个自然段。
4、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
5、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
三、生字认读。
1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?
2.出示生字指读。
3.注音领读。
4.重点认读:秋树叶会个
(1)利用谜语认识汉字“秋”。出示谜语:半边绿,半边红。半边喜水,半边爱风。学生说一说猜中的方法。
(2)“树叶会个”四个汉字强调部首的写法。
5.强调汉字读音。
了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。
片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。
子:在“叶子”一词中读轻声。开火车读准字音。
三、情景朗读
(一)朗读第1自然段。
导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化,一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。
1、天气凉了。指导读句子,“凉”字读重音。
2、树叶黄了。
导学:哦,原来秋天到了,树叶由绿色变成了黄色。看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀!
你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音。
3、一片片叶子从树上落下来。
注意“片”的发音。
(二)朗读第2自然段。
1、天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。体会“一”的变化。看看书上的拼音。
指导:“一”的本调是第一声(yī),它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时,仍读第一声。例如:一,十一,第一,一班。
在下面几种情况下,会发生变调现象:
(1)在第四声前面念第二声(yí)。例如:一会儿,一下子,一座,一位,一次,一块儿;
(2)在第一声、第二声、第三声字前面念第四声(yì)。例如:大吃一惊,一群,一年,一口,一起,一种。
总结:四声前面念二声,其余声调前面读四声。
(3)朗读练习,读好“一”的变调。
(三)朗读第3自然段。
秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!
请认真看一看这段话有什么特别的地方?
对,有两个感叹号。我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试?
小松鼠看见树叶飘飘落下,不由自主地发出感慨:啊!秋天来了!
小青蛙看见大雁南飞了,不由自主地说:啊!秋天来了!
结合情景,读好课文。读出对秋天的赞美之情。
四、学写生字
同学们读得真美,让老师都感觉到了秋天的美好。
现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。
1、出示生字:了子人大
2、指导学生观察写法。课件演示笔顺。
3、打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。
重点学习:“了、子”的弯钩的写法。
4、学生临习生字。
五、巩固练习
1、打开“基础训练-《秋天》”,一起来闯关吧!
2、完成配套练习册。
第二课时
一、复习引入
1、出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。
2、给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。
3、播放视频《美丽的秋天》。导入新课。
秋天真美好,然我们继续朗读这篇文章,体会美景的同时,让我来看一看作者是如何把景色写得这么美好的。
二、情景朗读
出示课文,指名朗读。要求熟练读书。正确、流利、在朗读中加入自己的体会。
三、语言运用
出示第一段,学生齐读。
(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗?
(3)小结:课文插图会帮助我们更好地理解词语,结合课文插图真是个好方法。
(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗?
小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了。
(5)想象情境,指导朗读。
你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。
齐读第1自然段。
导学:秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,我们一边读一边想象画面吧!
(二)品读第2自然段。
1、自由地读一读课文的第2自然段。
2、学习第2自然段。
(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。利用“那么……那么……”仿写句子。
提示:可以说小蚂蚁那么勤劳,那么勇敢。以及“小猫”、“教室”等。
(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。)
(3)大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗?
(4)小结:课文插图会帮助我们理解句子。
(5)导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!播放视频,引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字的。
(6)谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段。
(7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?
提示:秋天真是个美丽的季节,我们一边欣赏画面,一边有感情地朗读吧。(三)品读第3自然段。
过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!)
带着这样的感受,读出秋天的变化,读出自己的心情吧!
四、回顾拓展
1、引导学生回顾课文内容。完成填空。
天气( ),树叶( ),
一( )叶子从树上( )。
天空那么( ),那么( )。
一群大雁( ),
一会儿排成个( )字,
一会儿排成个( )字。
啊!秋天来了!
2、这篇课文让你从哪些景物知道秋天来了?。
(1)出示课件:叶子、蓝天、大雁。
3、你还知道哪些景物也在秋天发生变化?
预设:山楂、石榴、玉米等。学生可以自由表达。
五、巩固练习
打开“阅读训练-《秋天》”,一起来闯关吧!
六、作业布置,拓展延伸
1、熟读课文。完成相关练习册。
2、秋天是一个美丽的季节,现在正值秋季,请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化,寻找秋天的足迹。
大班秋天美术教案(篇3)
活动目标:
1.感知秋天的变化,知道秋天是一个丰收的季节。
2.能把观察到的秋天的农作物,大胆地用绘画形式表现出来。
3.愿意与同伴分享自己的作品。
活动准备:
经验准备:
幼儿对秋天的特征有初步了解
物体准备:
1.农作物:稻谷、番薯、玉米、萝卜
2.白纸、记号笔、蜡笔、垫板
3.背景音乐
活动过程:
一、谈话引入,看图激趣
1.师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)
2.师:秋天到了,有一群人呀可高兴了,请你猜猜是谁?
(出示图片:农民伯伯拔萝卜)为什么他这么高兴?
小结:原来呀,秋天来了,农民伯伯的农作物都成熟了,所以他的.心里美滋滋的。
你知道除了萝卜,还有哪些农作物也成熟了吗?
金黄的稻谷、紫色的番薯、白色的萝卜、黄色的玉米
小结:秋天真是一个丰收的季节。金黄的稻子、紫色的番薯、白色的萝卜还有黄色的玉米都能收获了。
二、观看视频和实物,说说远看和近看农作物,感受主要特征。
倪老师啊今天早上去农田里感受了一番,请你看一看倪老师找到的农作物和你找到的是不是一样。(播放视频)
你在视频中看到了哪些农作物?看上去有什么感觉
1.稻谷:远看金灿灿一片,近看一束稻谷上有许多密集的稻粒。
2.番薯:外面是紫色的叶子,底下是番薯。
3.萝卜:上面是绿色的叶子,下面是白色的果实。
4.玉米:很高大,被衣服包裹着。
三、说一说、画一画秋天
(一)说一说自己的计划
1.你最喜欢哪个农作物?为什么?
2.倪老师都迫不及待想去农田里感受一番了呢,你们想吗?
3.请你把你的计划画下来,你去了农田里希望和小伙伴去收获什么食物?你们是怎么收获的?
4.幼儿操作,教师巡回指导(播放轻松的音乐)
(二)小组推荐一张代表性作品,上来与大家分享。
其他作品我们回教室再去分享。下次有机会,我们可以去农田里真实感受一下。
大班秋天美术教案(篇4)
活动目标
1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。
2、让孩子们知道树的成长过程。
3、了解树给了我们哪些帮助。
4、培养孩子们的语言组织表达能力。
活动准备
一大张纸,颜料,盘子,干的树叶,绿茶粉。
活动过程
一、导入
通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。
它是四季中的一个季节。
它是夏季的下一个季节,在这个季节里你能看见枫叶,它是什么季节呢?
二、展开
1、谈谈关于秋天你有什么经历。
说到秋天的话大家最先想到的是什么?
大家在秋天里干了什么?
2、谈谈秋天。
①谈论一下秋天有什么特征。
②秋天里能看到什么?
③讨论一下随着季节的变化树木有什么变化,秋天的树是什么样子的呢?
④讨论一下树木给了我们什么帮助?
3、用手掌来表现出大树的样子。
①把整张纸铺开。
②画出大树的枝干。
③在盘子里准备好颜料。
④用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。
4、观察活动纸,这上面画了什么?
5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。
①把干的树叶掰成碎片,用绿茶粉或草茶粉代替也可以。
②在树的枝干上面图上胶水。
③撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。
三、结尾
①让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。
②总结活动。
大班秋天美术教案(篇5)
活动目标:
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法、培养幼儿的动手能力。
3、让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。
3、背景墙:"美丽的秋天"(有枫树,大雁,向日葵等,麦田等)。
重点难点:
重点:学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
难点:学习正确的粘贴方法、培养幼儿的动手能力。
设计理念:
强调以幼儿为主体的理念,引导幼儿主动探究。
设计思路:
课前准备,家园同步
范画欣赏,幼儿操作
作品展示,幼儿介绍
活动过程:
(一)谈话导入活动,欣赏各种树叶,知道它们有大有小、形状不一,可以组合成各种图形。
1、教师:现在是什么季节?你是怎么知道秋天到了?
2、教师:〔出示树叶〕,美丽的秋天到了,老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶,你别看这些小小的树叶,它们的作用可大了。现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看像什么?"〔投影仪出示〕
3、教师变化树叶的形状,问:"换一片树叶呢?看看它像什么?
教师:树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……
(二)引导幼儿进一步探索。
1、教师:这些形状你会联想到什么呢?像什么?
2、那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶,看看自己可以摆出什么?
3、说说自己是怎么摆的,摆了些什么?〔投影仪出示〕(由于这些树叶都是小朋友自己带来的,在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识,活动中思维敏捷,通过看、说等多种手段,观察更加直接,有了亲身感受,让幼儿体验了树叶本身的美感)
幼儿大胆介绍:我摆的是……
(三)介绍树叶粘贴画的方法,教师出示制作示意图
1、教师:小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?
2、教师引导幼儿说出制作步骤。
教师边出示制作步骤示意图,并强调制作重难点:均匀抹糨糊和用手轻轻压(糨糊多的话导致画面邋遢,手压的时候会粘上手心)。
3、教师:小朋友可以先挑出树叶,在画纸上:
①拼出图形,拼图时要注意,如果是拼一个物体,可以布置在画纸的中间部位,如果是几个图形,就要想好每个图形的'位置,要有疏有密,这样才好看。
②图形拼好后,再一片片在树叶后面。抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。
③最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
(教师在组织幼儿操作的时候,首先为幼儿提供了自由选材的机会,让幼儿根据自己的喜好选择,交代要求的时候语言简洁,边讲边操作,让幼儿有了更直接形象的感受)。
(四)交代要求,幼儿边看示意图边操作。
1、教师:老师这里有一些树叶,你想不想来试一试?
2、教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
3、幼儿操作,配轻音乐。
(五)结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。
教师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。