包豪斯受到康定斯基的影响后，产生
包豪斯早期的一批基础课教师有俄罗斯人康定斯基、美国人费宁格、瑞士人克利和伊顿等。 1921年底，康定斯基从俄罗斯煤饭调又回到了德国，不久被频花简汽视落足脱探任命为魏玛新成立的包豪斯的一位教授，后来成为副校来自长。<德国的“包豪斯”（Bauhaus），被称为“现代设计的摇篮”> 康定斯基是包豪斯学院最有影响的成钢员，这不仅因为他是一位伟大的艺术家、现代抽象的先驱、带来俄国抽象艺术革命第一手知识的有才能的教师，还因为他能够有系统、清楚而准确地表达他的视觉和理论上的概念。1926年，他把他的构图课程《点、线到面》一书出版。康定斯基的这本书，想给艺术作品的要素和他们之间的关系，下一个比较绝对的定义360问答。这种关系，是指一个要素对另一个要素，以及对整体的关系。他那脱俗、浪漫的艺术基础，在这里表现得十分明显。 师资
包豪斯的教师中，康定斯基了重守沿胶终翻坏一验(Wa-ssily K稳觉务缩进andinsky)、教授纺织品设计的保罗·克利(Paul
Klee)以及费宁格是公认的20世纪绘画大师。构成派成员莫霍利·纳吉(Mo-holyNagy)使
包豪斯的教学由手工艺转向工业设计。此外画家约翰·伊顿，建筑家米斯·凡·德洛、汉内斯·迈耶、家具设计师马赛尔·布晚矛盐伤拉形致位晚鲁尔，灯具设计师威廉·瓦根菲尔德都是包豪斯的骨干。 基本课程：
康定斯基的课程：1）自然的分析与复研究；2）分析绘图
保罗·克利的课程：烟演请乡并区贵图脚1）自然现象的分析；2）造型、空间、运动和透视的研究
约翰·伊顿的课程：1）自然物体练习；2）不同材料的质感练习；3）古代名画分析
莫霍利·纳吉的课程：1）悬体练习；2）体积空间练习；3）不同材料结合的平衡练习
4）手四易顺胡前怎结构练习；5）质感练习；6）铁丝、木材结合的练习；7）构成及绘画
艾伯斯的课程：1）结合练习；2）纸造型练习；3）纸切割造型练习；4）铁板造型练习；
5）铁丝造型练习；6功丰求种留线远额切队）错视（illusion)练习；7）玻璃造型练习康定斯基与包豪斯学院的关系到1933年鲜浓斯席便终止了。 我个人认为，康定斯基产生重要影响是在艺术理论方何面，而不在于具体产生哪些建筑作品。
保罗·克利的作品以什么题材为主？
克利(1879年—1940年)出生在瑞士，他的父亲是位音乐教师。克利从小就喜欢音乐，而且还是一个优秀的提琴手。这给他的绘画艺术都带来一定的影响，盯弯他的作品中常常出现各种各样的符号。像乐曲的音符一样表现了内心的情感，甚至连画的标题也是音乐术语。如《升C调》、《歌手罗莎·西尔勃的发音器官》等等。他曾在慕尼弯郑黑美术学院求学，结识了康定斯基等现代艺术家。他还游历过意大利，也去过突尼斯，第一次世界大战中应征入伍，战后被聘请为包浩斯学院的教授，10年后，他又辞去包浩斯学院的教职，到杜塞尔美术学院当教授，二战前夕，他重返故乡，直到去世。
克利的抽象主义作品带有一定的象征凯闹闷性，他的作品中常常出现一些圆圈、箭头、数字、拉丁字母和许多抽象符号。在它看来，绘画的目的不在于表现，而是创造，“艺术并不描绘可见的东西，而是把不可见的东西创造出来。”
