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如何提高小学生的线描能力

广东省广州市白云区潭岗小学510430
摘要：线描画是指用线条的变化来描绘对象及结构的绘画方式，是会说话的艺术，对培养学生的观察能力、审美能力、表现能力、想象能力和创造能力具有独特的效果。在课堂中教育学生如何获得和掌握线描的基本知识和技能，并让他们通过学会欣赏线条、画各种各样的线条、用对比的方法画线条到运用线条进行主题创作，逐渐地提升他们的艺术素养。
关键词：线条对比审美能力表现能力审美意识想象能力创造能力
线描画是以线条为主要表现手段，用线条作画，用线条说话的艺术，有很强的装饰性及独特的视觉效果。德国艺术家保罗曾经说过“用一根线条去散步”，告诉我们用线描的绘画过程是充满快乐和趣味的。线描不仅可以塑造形象，表达感情，还可以培养学生的观察能力、审美能力、表现能力、想象能力和创造能力。让学生了解线描画，感受线描画的美，从简单的线条练习到主题性创作，不断地大胆尝试，使学生有一个明显的提升空间。根据本人的实践与探索，以下策略有助于提高小学生线描画的能力。
一、欣赏线描画作品，提高审美能力
审美能力其实是在一种审美趣味和审美观念的引导下对现实或艺术中实物对象进行审美发现、审美判断和审美评价的能力。通过欣赏传基闭伏统线描画作品和现代经典线描画作品来提高学生的审美能力。
1.欣赏传统线描画作品，提高审美能力。
线描是人类最古老最原始的绘画方式，是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式。中国传统绘画作品中以线造型作为抒情写意的艺术作品比比皆是，线条的运用到隋唐已达到了顶峰。唐代吴道子作品《八十七神仙图》，线条流畅，有刚劲圆转的力度，因他画的飘带如风吹动一样，后人用“吴带当风”来评价他的作品。曹仲达是南北朝北齐画家，他的作品衣服皱纹多用细笔紧束，似衣披薄纱，又如刚从水中捞出之感，后人用“曹衣出水”来评价他的作品，如作品《维摩演练图》。东晋顾恺之的作品《女史箴图》《洛神赋》，所运用的线条，连绵不断，悠缓自然，具有非常均和的节奏感。线条坚实有力，深入灵魂，他的线条被称为“春蚕吐丝”。唐代阎立本的《历代帝王图》中，服饰都用中锋细笔勾勒，顿起顿收，笔势转折刚正，如以锥镂石，唤起挺劲有力之感。通过大量欣赏传统的线描画作品，开阔视野，提高学生的审美能力，并加深对线条这一艺术语言的理解。
2.欣赏现代的不同风格的绘画大师的线描画，在欣赏中学会去发现。
现代卢远光的线描画作品，他采用了装饰绘画的手法来表现题材，其中最成功之处就在于点、线、面的运用。感到既有浓郁的图案装饰味，又有强烈的艺术节奏感，加上夸张、变形等多种表现手法，构成他独特的艺术风格。与传统的写实线描相比，卢延光的线描更具现代感、节奏感和韵律感。在欣赏中，引导搏携学生注意作品中不同长短、粗细、曲直、刚柔、虚实、疏密等线条的运用。通过接触经典作品，开阔眼界，有利于学生能更加敏感地感知和选择线条，并运用到自己的线描画作品中。在欣赏和感知中领略到线描的魅力，在欣赏中学会发现艺术家对线条的处理方式，提高学生的审美能力。
传统意义上的线条注重表现情感，富于韵律感。现代卢远光的线条注重点线面的运用，有很强的装饰性。两种不同文化背景下所表现的线条能给学生带态扒来视觉上的冲击，对提高审美能力有着重要的作用。
二、画各种各样的线条，提高表现能力
线是线描画最基本的造型语言，线条练习是线描画的基础。对初学者来说，画线能力的获得确需严谨的训练过程，基本线条练习必需下大功夫。通过各种各样的线条练习，提高学生画线的表现能力。线条的练习可分以下几步完成：
1.基本线的练习。
初学者在进行线条练习时，往往把线条画得歪歪扭扭，不太工整，线描画是最讲究线条的整齐、美观、流畅和纹样的工整，每一条线的错综衔接都要到位。在画线时常遇到这种情况：有的学生画线条马马虎虎，常常把线条画得飞出界外；有的学生画一根线条，反复在那根线条上多次重复；也有的学生画一根线条出现断断续续的现象。这很明显是用笔不够肯定，心不够静的原因。针对这些问题，为学生提出了一个用笔的秘诀——“心静，手稳，运笔要慢，就像牵着线条去散步”，来帮助学生掌握线描的用笔方法。每当学生在画线描出现这些问题时，就让他停下笔，用心默念三次用笔的秘诀，再拿起笔进行各式各样的线条排列。
线条的练习需要坚持才能达到好的效果，不同线条的练习主要包括对直线、曲线、弧线、椭圆、正圆、不规则线、长短线的练习。提示学生注意线的平行，用笔均匀，运笔要稳要慢，线条之间距离要相等。在课堂的线条练习中，可以让同学之间相互检查，挑挑毛病，看看哪跟线条画得不好，毛病出在哪里？下次画线的时候要注意。经过反复的练习，画出来的线条肯定而流畅，从而提高学生的表现力。
2.线条的组合练习。
运用多媒体向学生展示各种线条的组合，让他们体会直线、曲线、弧线，以及折线、斜线、流水线、弹簧线等的巧妙组合，能表现出各种不同的造型和纹饰。点和线的组合，点运用得巧妙，就如一首曲子中跳动的音符，线就如曲中和谐的旋律给人以美的享受。学生通过学习他人的线条组合方法，自己再进行练习，这种简单易懂的方式，学生很容易接受。