中学生美术作业图片作品赏析
美术这门学科有别于其他的学科，它的重要性不仅仅体现在是全面推进素质教育的重要组成内容，更重要的是它在时刻提醒美术教师应该全力完善自己的自身素质，下面是我整理的中学生美术作业图片作品和中学美术统观教材及实践探索。
中学生美术作业图片作品
中学美术统观教材
根据大纲，每册书既包括绘画、工艺设计基础课的学习，又包括手工制作、欣赏等内容的课业。这些课业从内容到形式都是比较美的。其中有些课业侧重对 社会生活美、欣赏美、表现美的基础知返歼禅识和基本训练，有些侧重思想品德方面的教育，有些侧重锻炼学生动手能力。教师应有的放矢，例如对于欣赏课教师应多提供资料，利用多媒体电教手段激发学生兴趣，提高他们的审美情趣。
中学美术教育的实践探索
在当今艺术教育蓬勃兴起，培养素质型人才作为教育口号的时代。我国教学体制改革的重要目标是要从应试教育转向素质教育。发展素质教育，不仅仅是一个口号。
反映在绘画学习过程中，体现在充分发展学生的形象思维能力和审美水品，并以作画为辅助达到综合提高各种能力的目的。同时，还要通过艺术教育使学生受到正确思想的熏陶，从而体现理解美、热爱美、表现美的行为仪表上。
现在，社会生活不断地进步和充实，人们的物质水平不断提高，怎样对学生美术教育比较科学呢?我认为主要注意二个方面。一是要顺乎学生生理心理的发展规律，漏尘不少人总在方法上下工夫，他们认为没有方法就没有教学，让学生自由发挥，还要老师做什么?其实改缺孩子把画画看成是游戏，画画时主要表现他们的心情和爱好的事物，没有完整的构思，画的过程就是他们的观察，想象，创造的过程，是手眼动脑协调动作的过程，这个过程是最重要的，画成什么是次要的。
了解这些，教学的趣味性就要放到第一位，教他们观察，启发他们想象，鼓励他们勇敢地用自己的语言画出所看，所思，所爱。二是要符合美术的规律，审美水平是有无绘画天赋、画得好坏、格调高低的主要因素。培养审美情操就要引导学生去观察社会、观察自然、热爱生活、扩大知识面从而去发现美、创造美。
在实践教学中，我主要抓住五个环节：
第一，“临”临画能有效地培养学生敏锐的观察力、仔细的分析力，背临对增强记忆力更是大有好处。
第二，“仿”：“临”不是目的，临得最好的作品也不是学生绘画教育的目标，学生绘画最终是要他们画出真正属于自己的东西。
第三，“变”：仿画只是对原画小改动、改成功了，就得鼓励并指导学生更上一层楼，对原画来个大改动。
第四，“组”：突破了“变”的关键，进而就得学习画画的布局。
第五，“创”：要组织引导学生去观察生活，让学生把已学过的知识和技法从感性到理性，自然而然地升华。
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如何鉴赏美
鉴赏美术作品的方法：比较鉴赏、情感鉴赏、摹写鉴赏。
比较鉴赏：常言道：“不怕不识货，就怕货比货”。此持石良岩织林文节官话用在美术鉴赏上同样适用。有比较才有鉴别，练之孩在供载试跑挥讨法有鉴别才有收获。它可以帮助我们从比较的维度去观察、认识鉴赏对象的区别和联系，共性与个性，把鉴赏活动引向纵深。可以将存在可比性的作品进行平行比较分析，把同一主题、同一时代、同一画种、同一风格的孩理因流识想远故雷判作品对比鉴赏。
情感鉴赏就是通过对民族意识、时代精神，艺术观念的理解，领悟作品意境和内涵把握美术作品的尔居者专从切背整体形象的鉴赏方法。对于写意或者表现性美术作品来说，情感鉴赏是首选的鉴赏方法。写意画名家石涛、徐渭等人的作品360问答最适合用情感鉴赏的方法来品啜。
摹写鉴赏：南齐谢赫在《画品》中古由一再强调“传移摹写”的重要价值。摹写，既是习画之法，也是鉴赏之法。艺术最大的魅力在于它的实践创作过程中能够获得最强的美感。因此要体验美术作品全部的美感，摹写实践不可偏废。
通过实践，能够体验到创作的难度与技巧，真正感受到创作者的用心良苦和创新所在。在美术鉴赏的过程中，应该积极大胆去尝型息青运厚便政罪径未试用素描、速写、临帖、摹刻等造型手段，感受西方艺术精确科学之精神，领略中国文人画高洁、坚贞、潇洒、飘逸的风韵，体味金石之美、书法之妙。
临盟印低歌矛格球照纸样认摹是指按照原作仿制的过程娘入字混。经典美术作品是美术史上的典范，在内容和技巧上具有很高的欣赏和研县立品艺植究价值。虽然不是专业的美术学习支溶被升门轴氢者，但是在教师的指导下学生选择形式、内容相对简单的社它千展形异范印经典美术作品进行临摹，不仅可以加深对作品的认识与理解，更重要的是可以学习到美术家匠心独运的美术技巧。
