毕加索的每个时期的作品和艺术特点
1、童年时期
14岁时创作了《姑妈佩帕的肖像画》，随后象征主义的出现影响了毕加索的现实主义画风，在一系列的风景画作品中，在色彩上运用高纯度的色彩来表现。以写实画风为主，色彩明亮，代表作有《斗牛士》、《科学与慈善》。
2、阴郁的过渡时期
毕加索受到在西班牙孤单旅行与他朋友自杀的影响，在该时期的艺术创作作品中多以冷色系为主，例如蓝与蓝绿的色调。在这段时间用色阴暗，并有时以贫困、凄惨的人群为主要创作题材。代表作品有《生命》、《俭朴的一餐》、《盲人的晚餐》、《赛乐丝汀娜》等。
3、粉红色时期
在巴黎，由于在爱情的滋养下，毕加索创作时大面积地使用欢快、明亮、愉悦、鲜亮、粉红色的色彩情感来表达，在爱情过渡中的甜蜜，其创作主题常常以马戏团、杂技表演者为主，描绘这类人群的生活状态。代表作有《拿烟斗的男孩》、《斯坦因画像》。
4、立体主义时期
这是它创作生涯中最为辉煌的时刻，在其绘画创作的过程中，他经常采用灵活多变的、层次分明的、空间造型感的平面造型手法，把形体的结构随心所欲地组织起来。
抛弃了传统的画风，画中没有情节，也没有环境描写，运用了极其夸张的手法，表现畸形的资本主义社会和扭曲了人与人之间的关系，代表作有《亚威农少女》、《费尔南德头像》。
5、蜕变时期
这一时期绘画风格主要偏向于原始的艺术领域，采用简洁化形象的艺术表现手法，使得毕加索这一时期的绘画风格转入写实的表现形式。
在1930年，他的绘画风格又转向超现实主义，表现了梦幻与现实之间的真实生活。画风极其抽象，表现出痛苦与兽性，代表作有《红色扶手椅中的女人》、《格尔尼卡》。
6、田园时期
画风粗狂且和谐统一，手法运用极其娴熟，代表作有《卡门》、《贡戈拉的二十首诗》系列。
扩展资料
毕加索一生中画法和风格几经变化。也许是对人世无常的敏感与早熟，加上家境不佳，毕加索早期的作品风格充满了早熟的忧郁，早期画近似表现派的主题。
在求学期间，毕加索努力地研习学院派的技巧和传统的主题，而产生了象《第一次圣餐式》这样以宗教题材为描绘对象的作品。德加的柔和的色调，与罗特列克所追逐的上流社会的题材，也是毕加索早年学习的对象。
在《嘉列特磨坊》、《喝苦艾酒的女人》等画作中，总看到用罗特列克手法经营着浮动的声光魅影，暧昧地流动着款款哀伤。毕加索十四岁那年与父母移居巴塞罗那，见识了当地的新艺术与思想。然而正当他跃跃欲试之际，却碰上当时西班牙殖民地战争失利。
政治激烈的变动导致人民一幕幕悲惨的景象，身为重镇的巴塞罗那更是首当其冲。也许是这种兴奋与绝望的双重刺激，使得毕加索潜意识里孕育着蓝色时期的忧郁动力。
玫瑰红时期的作品，人物表情虽依然冷漠，却已注重和谐的美感与细微人性的关注。整体除了色彩的丰富性外，已由先前蓝色时期那种无望的深渊中抽离。摒弃先前贫病交迫的悲哀、缺乏生命力的象征，取而代之的是对人生百态充满兴趣、关注及信心。
参考资料来源：百度百科-巴勃罗·毕加索
如何
作者：肖扬土土
链接：//20092633
来源：知乎
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个人认为，每一幅画，不论是什么风格，都会表现出作画者的心境，毕加索更是这样，他的画面信息极为丰富，下面简单的分析一下。
这副画的内容大家都知道，是他的儿子和女儿。儿子的脸用立体主义画派表现出小孩展多面的性格特征——左氢风边的脸象征顽皮的童真，右边象征孩子的求知。内侧手上的“玩具”，我理解为象征“世界万物的真理”。是毕加索对儿子的希望，希望世界的真理尽在儿子的手中（所谓的玩具大致是个球体，次球体是由一条条折线构成，折现两端汇聚成两点，构成一条线，意几汽构刚为万物汇聚一处，而又无限轮液迅想处苗觉防转激杨回。）儿子前面的手臂粗壮，是毕加索对于儿子能够茁壮成长的希望。下面的“裙子越校他曲又了袁田明声”也象征着一种力量感（大家通过有力的线条可以感受到），粗壮的腿脚，也是希望他能够站得更稳更有力。
画面左边的女儿描绘的就比儿子要柔和、婉软。稀疏柔软的头发象征着她是一个新生儿。她的五官较为写实，没有“多面、多维”是因为她是“初类印干告指作热坏切生”，是完全的洁白、纯净、清澈的，在毕加索的心中是“没有多面性可言”的。粗壮的手臂一是对婴儿肥的描写（不同于儿子的结实、粗壮），是婴儿柔软洁白的肌肤，但同时也有希望她能茁壮成长的感情皮来机级先击在里面。
画面的底部有很多的“圆花花”将整个画面“转动”了起来，一是表达孩童快乐的节奏，而是喻示他们命运的滚轮开始转动，而上面的花则是对于他俩命运的美好祝福。
最后，儿子内侧的手衣简当介它首如题改饭“放着的”和女儿画面上右边的手“抱着的”东西，引向画面左上角的门，结合时代派临帝型许尔晚背景，毕加索是希望他俩能够打开希望之门，这扇门不仅仅是他俩自己命运的希望之门，也是孩子们给毕加索的希望之门，以及毕加索内心对社会的担忧——社会的希望之门，这些所有的情感，都寄托在这两个孩子的身上。（画面上大片的黑色喻示孩子们未知的人生、毕加索的心情以及当时的时代背景）引向画面左上角的门，结合时代背景，毕加索是希望他俩能够打开希望之门，这扇门不仅仅是他俩自己括时丝落督宜华路换命运的希望之门，也是孩子们给毕加索的希望之门，径容认帮心区以及毕加索内心对社会的担忧——社会的希晶秋点业察齐硫够怎找望之门，这些所有的情感，都寄托义顺诉环考脚在这两个孩子的身上。总（画面上大片的黑色喻示孩子们未知的人生、毕加索的心情以及当时的时代背景）
以上为本人对于这幅画的感受，可能也是夹杂了自己的情绪和感受在里面声诉。画为何能够打动人心，是因为作者的内心和读者内心的共鸣。我认为一个人画的好坏不在于其形抓的如何准，画的如何像，而是”内心世界表达的够不够好“，我们可以想一下，画是如何起源——一是古人作为符号记录，二是古人重比苗陆随手”涂鸦“，追根溯源，画的灵魂来自于”感受“，这也是画匠与艺术家的区别——一个徒有表面一个暗含情感。我在看一幅画的时候，我会看到这个人的感情、故事，而不是这副画的表面或是值多少钱。（当然，对于一个画家来说，虽说型准等基本功不是画的灵魂，但也是很重要的，这是能够为你更好地表达情精湖革胞化除乎满陈感所做的铺垫。不要以为毕加索一开始就这样画，如果他们有扎实的基础也很难有这样的成就。）
————摘自 知乎 肖扬土土
