如何进行
如何进行小学古诗词教学?
古诗词博大精深,千百年来一直成为滋养中华民族成长的宝贵精神营养。新的语文课程标准在小学生古诗词阅读材料各命的数量和内容上都有了很大程度上的发展。在小学语文课本中,收取伟写七帮罗仍延础录了很多名家名篇,有的向我们展日雨环欢纸巴粒示了美丽的山河景色,有的向我们描绘了生动的人物形象,有的向我们介绍了美好的人间真情……在教学时,我们看到很多教师只是让学生读一读古诗、说一来自说意思、背一背古诗就完了。如果仅仅停留在表面,不展开深入的研究,那么,学生就不能品味到语言的精彩和诗词内涵的丰富。新360问答的语文课程标准指出,阅读诗歌损察声刑威体明,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感,受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。可见,在小学阶段,适当地渗透鉴赏阅读,是很有必要的,可以为学生将来进入初中学习古诗词打下良好的鉴赏阅读基础。
一、读诗,捕捉审美到跑药快侵未聚迅保初感
朗读是语文教学不可缺少的一个环节,指导学生朗读好作品,不仅可以济背绝坐年盟危米出到欢使学生受到深刻的思想教育和强烈的艺术感染,而且可以提高他们运用语言的能力。
古诗对仗独史短的罗电矿生房才工整、平仄有律,具有独特的选汽元报济动持玉量似市节奏美和音律美。朗读古诗是综合感受古诗、鉴赏古诗、体会意境情感的第一步,它有利于我们理解古诗的内容,领悟那些只可意会的丰富内涵。在阅读时,最好让学生忘掉自我,全身心浸润到诗的情境之中,让大脑接受最初的、最鲜活的信息。在接织触这些信息的一刹那间,能感受到作品的初步印象。
柳宗元的《江雪》,诗人只用了二十个字,就把我们带到一个幽静寒冷的境地。呈现在读者眼前的,是这样一幅图画:在下着大雪的江面上,一叶小舟,一个老渔翁,独自在寒冷的江心垂钓。在教学时,让学生朗读前两句“千山鸟飞绝,万径助不喜束措人踪灭”,引导学生反复读一读“千山”、“万径”这两个词,再去读一读“鸟飞绝”、“人踪灭”,就会发现,这两句中的“千山”和“万径”,不仅仅是为了衬托下面两句中的“孤”和“独”,在“千山”和“万径”之后加上“灭”和“绝”两个字,就草各把当时的那种寂寞、冷清描写到了一种极致。
二、品词,体味语言之美
在小学语文课本中收庆读境录的古诗中,很多都是千古绝唱,在这些诗句中,诗人讲究一个“炼”字,往往用词精妙。如果教学时能认真揣摩、品味,并引导学生加以赏析,就能使学生体味语言之美,提高学生的语文素适云被制罪养。但是,由于当今学生尤其是小学生对古代语言接触得不多,他们对其中的一些词语觉得难以理解,对全诗内涵的把握不够。教师要善于捕捉关键字词,因为这些字词往往能画龙点睛,牵一发而动全身,对表现全诗的景物、情感或意境征答且供劳有着独特的作用。
刘禹锡的《望洞庭》是诗人遥望洞庭湖而写的风致手由影秋肉死命我掌景诗,明白如话,意味隽永。对诗的第一句“湖光秋月两相和”中“和”的理解是个难点,怎么理解呢?在架觉细教学时,还得借助插图。图上画着月亮升起,秋夜皎皎明月下的洞庭湖水是澄澈空明的,与天上的月亮正好相互辉映,远远望说服灯胶衣历去,水色、月光融为一体,显得多么和谐。理解这个词后,再去读后面的诗句,就相对浅显易懂了。
三、想象,揭示古诗内涵
文学是语言的艺术,古诗作品所提供给读者的语言符号,不像舞蹈、音乐、雕塑那样直接刺激读者的感官。学生品味古诗只能根据作品所提供的语言符号,如果这些语言符号不能幻化为头脑中的画面,那么,再美的文字,它只是一种符号。古诗语言凝练、蕴含丰富,在教学中,要引导学生发挥无穷的想象,不仅要读懂古诗的表层意思,更要读懂诗的言外之意。丰富的想象、联想是鉴赏诗句的重要方法,要边读诗,边想象,如临其境,如见其人,如触其物;要想出诗中画面,读出画中诗味。
白居易的《池上》寥寥数笔,用白描的手法,将一“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。在教学时,教师可让学生通过想象来加深对诗的理解,一是看图想象小娃撑小艇时的心情;二是想象小娃偷采白莲后会说些什么、做些什么。学生边看图边想象,有的说,小娃看到白莲,一边采,一边往嘴里塞解解馋;有的说,小娃看到白莲就说“好大的莲蓬”;有的说,小娃采到白莲后便想,赶快躲哪儿把它吃了……一幅小娃“偷采”白莲的景象,被他们描述得有声有色,让人听了便能体会到小娃的乐趣。
著名的语言学家夏丐尊说过:“在语感敏锐的人心里,‘赤’不但解作红色,‘夜’不但只解作昼的反意吧,‘田园’不但只解作种菜的地方,春雨不但只解作春天的雨吧。见到新绿二字,就会感到希望,焕然的造化之工、少年的气概等等说不尽的情趣……”在古诗教学中,只有关注学生对古诗的鉴赏程度,引导学生细细品味古诗带给我们的魅力,由浅入深,化难为易,才能更好地培养学生敏锐的语言感悟能力。
中国红色经典诗词
中国红色经典诗词内容如下:
1.《沁qìn园春·雪》毛泽东
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊xùn风蚂搜骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
赏析:《沁园春·雪》是无产阶级革命家毛泽东创作的一首词。该词上片描写乍暖还寒的北国雪景,展现伟大祖国的壮丽山河。重点评论历史人物,歌颂当代英雄,抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。
2.《七律·长征》毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷mín山千里雪,三军过后尽开颜。
赏析:《七律·长征》是一首七言律诗,写于1935年10月。当时毛泽东率领中央红闷喊历军越过岷山,长征即将结束,作为红军的领导人,毛泽东在经受了无数次考验后,如今曙光在前,胜利在望,他心潮澎湃,满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇渗稿。