如何指导中班幼儿进行线描画活动
儿童线描画是用单线单色记扬化轻如转鲁农去描绘物体进行绘画360问答创作的一种儿童美术绘画方式，也是儿童最基本的、来肥列宪介最容易表现的一种界局犯钟修举子军步绘画形式。在今天的幼儿绘画领域中，线描画表死难须车如差地教学也越来越多地成为宪振约班斤众多教师开展绘画教学的热点。那接粉主距例全害育爱断么如何开展好线描画教学呢星承之评规太买？这就需要教师必须掌握幼班责证神史者儿绘画的心理和生理特点；循序渐进的把复杂、深奥的点、线、面知识内化为最常见、常用、浅显易懂的内容，形式多样的线描画教学活动。只有这样，才能够更好的帮助幼儿运用线描画抒发自己内心的情感，促进幼儿绘画技能的提升，进一步的促进幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力等审美素质全面提高。
【关键词】 幼儿园线描画 教学指导 策略
线描画是人类最古老最原始的逐美秋绘画方式，以各种变化的线条来可方活外描绘物体的形态和结构，是内盟压船绘画艺术领域中的重要送调著移化满路精专组成部分。儿童线描画是用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式，也是儿童最基本的、最容易表现的一种绘画形式。
德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言：“用一根线条去散步”，表达了画家的细腻情感，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。在今天的幼儿绘画领域中，线描画教学也越来越多地成为众多教师开展绘画教学的热点。那么如何开展好线描画教学呢？就需要教师必须掌握幼儿绘画的心理和生理特点；循序渐进的把复杂、深奥的点、线、面知识内化为最常见、常用、浅显易懂的内容，形式多样的线描画教学活动。只有这样，才能够更好开拓幼儿以点、线、面素仍念等元素进行艺术创作的途径，帮助幼儿更好的运用线描画抒发自己内心的情感，进一步促进幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力等审美素质全面提高。
一、了解和尊重幼儿的学习特点：
1、小班幼儿年龄特点：小班幼儿正处在涂鸦期，他们观察事物的特点是无意注意占据主导优势，没有明确的目的，观察比较笼统、带有很大的随意性；在造型上还不能表现出物体的基本结构和特征，呈现出比较典型的零乱式。但是，在幼儿的涂鸦期，他们就可以用一些散乱的点和线，涂抹一些块面，这就是儿童最初的视觉想象符号，也就是广泛意义上的线描画。
2、中班幼儿年龄特点：中班幼儿正处于涂鸦期向象征期过渡阶段，这时期的幼儿已有一之统武同少球呢定的表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期，对事物后入就小的认知能力加强，逐渐脱离了涂鸦，能把据黑名验朝简单的线条、形状与实物联系起来表示自己的认识，能分女少期得古余团味保女际辨事物的大小和上下左右的位置，创作性目的增强。
3、大班幼儿年龄特点：大班幼儿有意注意进一步发展，更喜欢关注事物之间的联系，能够把握整体结构与某些细微的特点与变化，手眼协调能力明显提高，能够灵活地运用不同的工具和材料进行创作，有很强的创造欲望。
二、贴近孩子的最近发展区，选择有利于幼儿发展的育足祖今计究么掉往教学目标及内容：
我们的线描画教学应在遵循《幼儿园工作规程》和《纲要》所倡导的理念，尊重儿童精神，顺应儿童发展，支持儿童成长的观念下开展，可以结合各年龄段儿童绘画能力发展水平，制定以下目标：
小班目标：
1、欣赏和感知什么是线描画。
2、知道几种线的名称，能够大胆地用线条进行涂鸦。
3、能够有控制的用线描画的形式表达自己感兴趣的事物。
4、能够运用单一的线条对事物进行简单的表现。
中班目标：
1、欣赏和感知线描画多种形式的表现手法，能够大胆表达自己对作品的理解。
2、能够运用基本的点、线知识进行组合，对事物进行简单的表现。
3、学习用点绘、分割、排列、平涂、组合的手法进行装饰。
3、大胆运用线描画的方式描绘自己喜爱的事物。
大班目标：
1、通过欣赏线描画作品，能够大胆说出自己对作品的理解和感受。
2、学习运用添加、重复、变形、想象等手法进行装饰。
3、熟练的运用点、线、面组合的方法。
4、能够大胆创作并尝试各种绘画方式与同伴共同进行绘画。
对线描画而言，画面更多地要求于密集整体而夸张，而孩子们的画，更多地是随心所欲而显松散的。所以，教师在选择线描画教学内容时，需要幼儿在生活中熟悉、喜爱提供幼儿喜爱的事物，小、中、大班均可开展，如：老鼠笼、栅栏、妈妈的卷发、围巾、石榴、花瓶、门帘、太阳、月亮、星星、蝴蝶、小鸟、花朵、树叶、山丘、房屋等题材，鼓励幼儿进行大胆表现，感受到创作线描画作品的新奇，满足儿童的心理和表现欲。
三、形式多样的开展线描画活动。
绘画活动，既需要体现孩子自己动手充分表达自己的意图和想象的过程，还需要教师巧妙地启发和引导，在无形中帮助幼儿将线描画的要求内化为知识、经验和各种能力的培养，需要教师根据幼儿的发展，由浅入深、循序渐进、形式多样的开展线描画活动。
（一）注重环境的教育意义，丰富幼儿对线描画艺术魅力的感性认识。
1、回归幼儿生活：带领幼儿对生活中的线进行观察，帮助幼儿形象的认各种线的概念，因为观察是创作的基础，幼儿需要对物体有一个直观的感知，这也是幼儿表达和创作的基础。如：观察冬天树叶凋零的树枝、屋檐下蜘蛛编织的网、春风中摇摆的柳树、交错的电线，这些生活中的线条无一不带给孩子们美的享受，带领幼儿走进大自然，用自己的眼睛去观察和发现各种各样的线，对周围的线条有切实的感受和体验，开阔幼儿的眼界，充实幼儿的视觉印象。
2、提升审美情感：创设充满情感色彩的审美环境，为幼儿提供欣赏的元素，运用幼儿园走廊、楼道、主题墙、美术区角等墙面，提供不同风格和内容的线描画作品，引起幼儿的好奇心和求知欲，激发创作线描画的动机。
3、聆听幼儿的心声。绘画技能对于成人来说，必定是抽象与现实生活以外的诸多规律，是抽象概念的学习，但对幼儿来说，它的意义截然不同。任何表现方法的学习都离不开对生活经验的解释，幼儿只有积累了许多经验以后，才能用自己的解释获得抽象的儿童式的概念，形成幼儿自己的技能。在组织欣赏活动米罗的《会跳舞的线》活动中，教师带领幼儿围绕“说线——找线——画线”逐渐展开讨论，各环节自然的链接，最终，孩子们画出了自己心中会跳舞的线。美术欣赏活动与幼儿的情感体验是息息相关的，而不是离开幼儿的生活情境，将一位艺术大师孤立的进行介绍，教师应多临听幼儿的想法，肯定幼儿的表达，带领幼儿逐步感受线条组合带来的奇特美感，为幼儿创造性的表现事物奠定一定的基础。
（二）激发幼儿学习兴趣，拓宽创作思路。
1、将游戏贯穿于活动之中：常使用“线条宝宝找朋友！”“你知道的线宝宝有哪些？”“线条宝宝是怎样排队的？”“弧线宝宝和锯齿线宝宝手拉手！”的语言进行教学，关注幼儿的视点，激发幼儿学习兴趣。形式丰富的活动形式，更能激发幼儿的创作表现动机：如，在小班《老鼠洞》活动中，鼓励幼儿用密密麻麻的直线将老师关在老鼠洞；中班《羊羊修路》活动，孩子们在自己设计好的小路上行走；大班幼儿在《线条变变变》中，将自己喜欢的线条，想象成了一个个奇妙的童话世界等。
2、提供多样性工具材料：如“笔”，可提供毛笔、牙签、棉签、筷子、稻草、绳子、习惯、滚珠等。提供不同形状和质地的“纸”来丰富线描画的表现力，如宣纸、报纸、卡纸、纸盘、雨伞、葫芦、鞋盒、箱子、石头、扇子、瓶子等。丰富的材料提供，为幼儿提供了探索的空间，幼儿容易对这些新颖的材料所吸引，有助于增强孩子的兴趣，引起孩子们的主动探究和思考，进而激发其创作表达的欲望。
3、改变作画方式：尝试个人独自作画、两两合作、分组合作等，如：《海底世界》、《蝴蝶舞会》都是较为合适的选题，灵活多变的活动形式，也为幼儿在自由、随意中尝试了新奇、愉悦的创作，既可以把幼儿的那种“心”像绘画毫无约束地表现出来，也有利于幼儿协作、交往、能力的提高。
4、鼓励幼儿运用不同的表现方法进行创作。
教师可根据本班幼儿的实际，将游戏贯穿于活动之中，灵活的带领幼儿学习与运用不同的线描画表现方法来表现自己心中喜爱的事物：
点绘法：是利用不同形状的点，通过不同的排列方法，进行装饰的方法。引导孩子观察和发现生活中大小、形状不同的点，丰富幼儿对点的认识。
分割法：是让幼儿得到一幅画时，将想要装饰里面的事物图先用线分割为几个部分，分好缩小装饰的面积，便于之后的装饰，这个方法主要是避免幼儿当对着一个物体边框想要装饰却无从下手的可能。分割法可以把一幅画想象成一个大蛋糕，指导幼儿进行直线分割、斜线分割、交叉分割、无规律分割等，在做分割练习的同时，提醒幼儿分割的部分不能太小，不利于之后的装饰。
排列法： 关于线有很多种，有：直线、斜线、曲线、波浪线、电话线、锯齿线……但不管是哪种线都可以通过好朋友的游戏达到层次练习。如：“一个好朋友”做游戏。主要的目的是让幼儿练习单一的线条，练习横、竖、倾斜、疏密的排列；“两个好朋友”、“三个好朋友”也是同样的方法练习二种或两种以上的线。练习横、竖、斜、疏密和组合的排列，因为线少则疏，线多则密。密的线在画面中感到深和实，疏的线则感到浅和虚。通过练习，让幼儿了解线条的多或少、粗或细，产生的排列效果不同。
平涂法：目的是让幼儿在有规律的涂面，练习黑白色调。可以借助“格子工厂”的游戏来完成，引导幼儿把花布织成《单线格子》《横斜格子》《斜线格子》《直线交叉格子》《斜线交叉格子》等花样。
组合法：当幼儿在装饰的基础上有了一定的基础，就可以让幼儿尝试利用点、线、面组合成简单的花纹进行装饰。如：“美丽的盘子”活动中，将自己喜欢的点、线、面把盘子变得更加漂亮。
变形。如：小鱼、花、毛毛虫的变形。
想象：在欣赏了大师的画作后，如欣赏米罗的《会跳舞的线》作品后，引导幼儿用线条手拉手的游戏，进行创意表现，生成线条想象画活动《会变的线》。
在线描画活动中，不断丰富作画形式，更能激发幼儿的创作表现动机，如在小班《老鼠洞》活动中，鼓励幼儿用密密麻麻的直线将老师关在老鼠洞；中班《羊羊修路》活动，孩子们在自己设计好的小路上行走；大班幼儿在《线条变变变》中，将自己喜欢的线条，想象成了一个个奇妙的童话世界等。
（三）重视幼儿的情感体验，多种评价方式相互结合，为幼儿提供更多自由表达的机会。
幼儿的绘画能力发展过程是循环往复，不断向前的过程。教学评价是完整的学习过程中的重要组成部分，在美术活动中，评价是幼儿重新发现美的阶段，学会评价能使孩子根据自己的实践情况，将美术活动完成得更好，从而增强学习的主动性，并且可以帮助幼儿在原有基础上再提高，真正促进幼儿在原有水平上发展。美国心理学家，詹姆斯说：教师在组织评价环节时，应为幼儿尽可能多的提供自由表现的机会，尊重每位幼儿的想法和创造，鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解，肯定他们大胆的想象，和自身的进步，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。线描画教学评价是培养幼儿审美能力的过程，当然更是幼儿体验创新乐趣的过程，在整个教学过程中起到了举足轻重的作用，它是幼儿美术学习过程中不可或缺的成长阶段，对美术活动的价值实现、目标达成都是极为必要的。当幼儿经过一番努力，独立做出一幅画以后，渴望得到他人对他的肯定和赞评，因此评价幼儿的作品将对幼儿以后的学习积极性、审美意识的提高都有很大的促进作用。因此，线描画的评价更应重视幼儿的情感体验，为幼儿提供更多自由表达的机会。
1、自评。组织幼儿把自己的作品介绍给大家，讲述自己的绘画内容和所表达的意思，当幼儿的讲述遇到困难时，教师再进行适当的指导。
2、他评。引导幼儿观察、欣赏名家作品，对名家作品进行讨论，了解作品中的不同信息，谈谈自己的不同感受，并从中体验到美感，提高幼儿评价能力和审美意识。
3、互评。幼儿之间的思想和情感是相通的，他们的作品最容易被小伙伴所感受、理解，这是一个能动过程。可以引导幼儿针对同伴的作品进行互相评价，讨论自己喜欢的地方有哪些？为什么？以多种方式，鼓励幼儿共同分享。
在一个活动中，可以借助多种评价方式进行，引导幼儿在评价自己与审视别人的基础上体会到艺术创作所带来的自我满足感，增强自信心，不断的累积作画经验，建立对学习艺术产生强烈而持久的学习动机。教师在评价过程中要充分肯定幼儿的作品和想法，要给予积极的回应，但鼓励要有“度”，不能盲目的赞许或大肆鞭策，要以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿现有水平，也更关注成长，让每一个孩子感受到自己的成功，让每个孩子都得到发展。
我要nba中球员的绰号
“答案”(Answer)——阿伦·艾弗森（除辩哗了是名字的谐音以外，携拦行还包括当球队需要他的时候，把球交到手中，你将会得到需要的答案，还有个绰号叫“小鬼魂”、''坏小子"和“AI”）
“拼命三郎”——阿泰斯特（还叫摄影机杀手，原因是他和教练争吵的时候一个不识好歹的记者上前凑热闹，阿泰暴怒，摄影机便惨遭不测。还有个外号叫“野兽”）
“小精灵”——尼克·范·埃克塞尔
“甜瓜”(Melo)——卡梅罗·安东尼 （之所以他叫甜瓜是因为“卡梅罗”是“Watermelon”的音译，翻译过来有“甜瓜”的意思。还有，他刚进NBA就得到了乔丹在内的宠爱，并且个人能力更是最棒的，所以叫做甜瓜.还有一个原因,那就是他笑若甜瓜）
“老橡树”——查尔斯-奥克利
“糖果人”——奥洛沃坎迪（打球风格，软！！！）
“大梦”——哈基姆·奥拉朱旺（原因就是他如梦幻似的脚步）
“0号先生”或“0号特工”(G-zero)也有的人叫他“大将军”——吉尔伯特·阿里纳斯（身穿0号）
“SKIP TO MY LOU（跳跃的灵魂）可译为“死魂灵””——拉夫·阿尔斯通（也叫他街球王，场上的过人神出鬼没）
“鸟人”——安德森（现效力于掘金队）
B
“飞猪”——查尔斯·巴克利（那么胖，又那么能跳……）
“得分机器”——里克·巴里
“大怪物”——比利·保茨
“白魔鬼”——迈克·毕比（也有叫“妖精”,"圣徒"的）
“蜂王”——克里斯·保罗（国外的叫他CP3）
“大鸟”——拉里·伯德（larry bird,大鸟是英文直译）
“小松鼠”——伯格斯
“强盗”——蒂尼·博格斯（矮个后卫，盗球是他的一绝）
“竹竿”——肖恩·布拉德利（太和他的身材贴切了，上次麦迪用他做撑竿跳灌篮呢 ）
“蝙蝠侠”——肖恩·巴蒂尔（大部分时间都默默的守候在那个黑暗的“死角”里，在那里，他给我们展示了一个又一个“三分”；前“蝙蝠侠”皮蓬已经退役，而肖恩•巴帝尔这个当今的“蝙蝠侠”当之无愧！）
“小飞侠”——科比·布莱恩特(其原因是科比的空中控制能力好)
“小黑豆”——阿隆· 布鲁克斯（人长得黑啊。。。）
D
“滑翔机”(clide)——克莱德·德雷克斯勒（据说空中飞行距离比jordan还强的人 ）
“石佛”——蒂姆·邓肯（他基本上没笑过，像石头一样；而他的水平很高，像佛一样厉害。还有一个叫“石塔”）
“B—Diddy”——拜伦·戴维斯
“大钻石”，“四克拉”——路易斯·斯科拉（名字谐音）
F
“疯子”——范埃尔塞尔（当年他的疯狂得分，让人后怕啊）
“小鱼”——德里克·费舍尔（现在改“老鱼”了，因为年龄很大了，并且技术也有所退步。）
“弗老大”(Franchise)——史蒂夫·弗朗西斯（不知道对不对，他在不在火箭媒体都叫他弗老大，原来的外号叫“特权”）
G
“铁人”——A.C.格林
“冰人”——乔治·格文
H
“便士”(Penny)——安芬尼·哈德威
“甲虫”——蒂姆·哈德威
“小偷”——约翰·哈夫利切克
“面具人”“Rip”——理查德·汉密尔顿
“大本钟”(Big Ben)——本·华莱士（除了跟名字有关以外，可能也是形容他的防守）
“怒吼天尊”——拉希德·华莱士（不用说了，大家都知道他的脾气）
“水牛”——贾希迪·怀特
“关键先生”(Mr.big shot)——罗伯特·霍利（投进无数关衡历键球，从火箭到湖人，到马刺，始终如此）
“超人”——德怀特·霍华德（在2008年的扣篮大赛之中，表演了一个“超人扣篮”，绰号因此得名）(还叫“魔兽”)
“黑珍珠”——卡尔·兰德里
J
“发动机”——贾森·基德
“蔗糖” ——迈克·基尔
“AK-47”——安德列·基里连科（俄国生产的兵器就是强 ，Andrei Kirilenko首写字母是AK球衣号码是47）
“妖刀”——马努·吉诺比利 （还有个外号叫“攀帕斯雄鹰”和“阿根廷水蛇”）。
“天勾”(Sky hook)——卡里姆·阿布杜尔·贾巴尔（外号由勾手这个投篮方式而来的，不过他勾得有点离谱了）
“狼王”(Big ticket)——凯文·加内特（森林狼的头儿，也叫“大票”，即票房的象征。现已离开了老东家“森林狼”，于2007年08月01日去了“波士顿凯尔特人队”）
“西班牙兔子”——保罗·加索尔（太白嫩了）
“杰克船长”——史蒂芬-杰克逊
K
“外星人”(ET)——萨姆·卡塞尔（即“ET”）
“半人半神”——文斯·卡特（又叫“UFO”，意思为在空中打球的男人，现在应该是奥兰多飞人了）
“雨人”——肖恩·坎普（本来他的外号是“reignman”（统治者），“reign”跟“rain(雨)”的发音相似，翻译过来就成了“雨人”。）
“特别的K”——拉里肯·杨
L
“大虫”——罗德曼（还有“篮板王”、“NBA第一狂人”、“花花太岁”等外号）
“盖帽专家”——比尔·拉塞尔（应为他的技术，又叫“防守天才”又因为他拿了十一枚总冠军戒指，又叫“指环王”）
“糖”——雷·阿伦（雷阿伦的绰号是Sugar,也就是糖，还有叫耶稣的，因为雷阿伦在一部电影里演了一个叫耶稣的篮球天才）
“阿Q”（Q）——昆廷·理查德森
“海军上将”——大卫·罗宾逊（应为翻译的关系还有一个外号叫“五星上将”。罗宾逊在海军退役的时候，只是个上尉军阶，不知道媒体怎么吹捧的，就变成了海军上将 ）
“Z—Bo”—— 扎克·兰多夫
M
“独狼”（Starbury）——斯蒂芬·马布里（前森林狼的球员，自封天下第一控卫，独啊）
“震雷”——丹·马杰勒
“手枪”(Pistol)——皮特·马拉维奇
“骇客”(Matrix)——肖恩·马里昂（也叫“超级玛莉”、“长臂猿”）
“邮差”——卡尔·马龙（马龙总是出现在合适的位置，用最合适的方式把球放进篮框）
“孤独的勇士”——摩西·马龙
“扣篮狂人”——麦格特
“大睡魔”——特雷西·麦克格雷迪（有几次我看见搜狐翻译为“夜魔侠”，外国叫“T-MAC”.原因就在于麦迪前三节平平无奇,.而第四节却疯了一样,粉丝们必定会知道那一场的35秒13分）
“终结者”——雷吉·米勒（有时也叫他“大嘴”“激情杀手”）
“老猫”（The Cat）——卡蒂诺·莫布里
“大佐”(Zo)——阿朗佐·莫宁（2006年总决赛的几个火锅想必大家都记得）
“上帝左手”——穆林
“非洲大山”——迪肯贝·穆托姆博（现在都叫穆大叔，“木桶伯”对其尊敬之意，来自刚果）
“K-mart”－－肯扬·马丁
“Dice”－－麦克戴斯（McDyess）
N
“助推器”——史蒂夫·纳什（也叫“风之子”）
“德国战车”——德克·诺维斯基（德国人）
O
“J博士”（Dr.J）——朱利叶斯·欧文（他自创了许多上篮动作，场下的翩翩君子之风也是他外号的来源）
“大鲨鱼”(Shaq)——沙奎尔·奥尼尔(庞大的身躯不正像一条大鲨鱼吗)
“The Goods”——拉马尔· 奥多姆
P
“酋长”——罗伯特·帕里什
“手套”(Gloves)——加里·佩顿（比喻他贴身的防守）
“真理”(The Truth)——保罗·皮尔斯
“蝙蝠侠”——斯科蒂·皮蓬（也叫“野牛”“蝙蝠侠”的来历是因为他的无所不能，jordan也承认了他的技术比自己全面）
“王子”——泰夏安·普林斯（prince直译为“王子”,有一说是"冰上王子"）
“死神”——斯马什·帕克（街球场上的人见人畏的“死神”）
“Mo—Pete”——莫里斯·皮特森
“龙王”———克里斯·波什
Q
“飞人”、“帮主”——迈克尔·乔丹（不用说了，神就是在天上飞的）
S
“蜘蛛人”——约翰·塞利
“超级弹簧腿”——桑普森
“雪花”——斯诺（snow直译的）
“狂人”——拉贝尔·斯普雷维尔（他从年轻打教练到现在要天价就是个狂人）
“小霸王”(STAT)——阿玛雷·卡萨雷斯·斯塔德迈尔
“小飞鼠”（Mighty Mouse）——达蒙-斯塔德迈尔（两个斯塔德迈尔的外号都与他们的打球风格有关，另外达蒙手臂上还有个小老鼠的文身）
“将军”——约翰·斯托克顿
“Stack”－－斯塔克豪斯（姓氏是Stackhouse）
“人工机器”——JR·史密斯（不定时炸弹）
T
“肆虐者”——贾马尔·汀斯利（街球场上的肆虐者）
“微笑刺客”——伊赛亚·托马斯(Isiah Thomas) （最开始的外号叫“泽克”，“Zeke” 是“Isiah ” 在圣经中的别名。“微笑刺客”是伊塞亚·托马斯的另一个绰号，这个绰号的产生是由于托马斯的对手一次这样评论他，“(在球场上)他总是先对你面带微笑，然后把你干掉。”）
“喷气机”（jet）－－贾森 ·特里
W
“国王”（Chris Webber）——克里斯·韦伯
“土豆”——斯伯特·韦伯
“闪电侠”(Flash)——德怀恩·韦德(当地球迷有叫他MV3,因为他关键的3分)
“人类电影精华”——多米尼克·威尔金斯（他的扣篮就象是了人们的幻想一样）
“白巧克力”——贾森·威廉姆斯（背后传球是绝活）
“垃圾狗”——杰·威廉姆斯（脏活累活承包户）
“大勺子”——克莱伦斯·韦瑟斯庞
“教父”——杰里·韦斯特
“红色巨人”——比尔·沃顿
“眼睛蛇”——沃西
X
“玻璃人”——达蒙·希尔（据说老是受伤，就像玻璃易碎一样）
“好孩子”——格兰特·希尔（和那帮“坏孩子”们作区别，不过现在也是“玻璃人”了，还有一个外号叫“大山”，因为hill直译为山）
“迟到船长”——詹姆斯·塞拉斯(James Silas)（外号的来历是他总是在后面出场，而又总是力挽狂澜，又被称作“蛇儿”）
“世界屋脊”——西佐年科（身高2.37 不用起跳能摸到篮圈）
Y
“小巨人” “中国长城”——姚明
“大Z”(Z)——伊尔戈斯卡斯（身高+第一个字母）
“小AI”(AI)——安德烈·伊戈达拉
“猩猩”——帕特里克·尤因（没啥说的，看他那样子，还叫 “帝国大厦”）
“魔术师”——埃尔文·约翰逊（外号的原因就是他出神入化不可思议的传球）
“小将军”——埃佛里·约翰逊
“大妈”——拉里·约翰逊 （曾经是上肢力量最出色的球员）
“微波炉”（hot microwave）——埃迪·约翰逊
“太空易”——易建联
Z
“小皇帝”(King James)——勒布朗·詹姆斯 （也叫“老北京”、LBJ、小国王）
“篮球皇帝”——威尔特·张伯伦 （也被称作“北斗星”“高跷”论坛里面一般称呼他老人家都是叫作“张大帅”。单场拿下100分，成为NBA史上单场得分最多的人）
