敦煌壁画飞天仙女白描图和彩稿共有的
往的技巧。 3、学会用调整自己行为的方式，做一个受人欢迎的人，提高人 际交往意识。 本活动的重点是了解受别人欢迎的共同特征，难点是如何合理调 整的行为，做一个受人欢迎的人。 五、关于教学方法 教学中，我准备采用情境创设、问题讨论、角色扮演等教学方法， 引导学生主动参与到活动中，在活动中引发思考，加深情感体验。同 时，我的整个活动在阳光小屋来自的特定环境中进行，通过阳光动画城、 阳光信箱、阳光视角、阳光档案360问答、阳光诊室等情境的设置，在组象的轻松愉 快的氛围中，以聊天的方式对学生进行润物细无声的引导，学生能毫 无心理负担地畅所欲言，为学生的学习提供必要的课堂心理环境。通 过这些教学手段的设置和教学情境的创设，有效地解决教学重点和难 点，使学生在主动参与的过程中加深体验，形成认知，培养品质。 六、关于教学过程 我按照“引入话题——活动体验——调整行为——内化认知”的 设计思路，把整个活动过程分为四个环节： 一、创设情境，引入话题 二、活动体验，了解受欢迎的共同特征，掌握人际交往的技巧 练缩粒制又座刚吗眼易四三、行为的诊断与了清据片精久多被调整 四、进行自我评价 下面，我向大家具体介绍一下我每早培师族啊革四个活动环节的设计： 第友湖一环节：创设情境，引入话题 课开没道历标别只始，我准备以亲切的聊天方式，欢迎学生们来到阳光小屋， 以拉近师生距南转建王浓办离，消除学生的戒备心理。在轻松的氛围中，把每一个 人都希望受到别人的喜爱和认同的心理，与课前关于学生育席固较宁校含聚坚货交往中不受 欢迎行为的问卷调查结果形成鲜明对比，就这个话题引导学生畅所欲 言:在与同学交往的过程中，你再军征认为哪些行为是最不受欢迎的。在充 分交流后，学生将自己想交流的内容用简短的话填写在阳光档案卡 中，以备
敦煌莫高窟代表性壁画
飞天
莫高窟的壁画上，处处可见漫天飞舞的美丽飞天——敦煌市的城雕也是一个反弹琵琶的飞天仙女的形象。
二五四窟的《尸毗王本生故事图》、《萨那太子本生故事图》和二五七窟的《鹿王本生故事图》是最有代表性的壁画。
《尸毗王本生故事图》讲述了尸毗王历经的一场血淋淋的考验。为了从鹰口中救出鸽子，又为了不让饥饿的老鹰饿死，曾发誓普渡一切众生的尸毗王，甘愿割下自己身上的鲜肉喂饱老鹰，然而苛刻的老鹰要求割下的鲜肉不得轻于鸽子，尸毗王割尽了全身的肉，却仍然不够，虚弱的他使尽最后一点力气，自己站到了秤盘上去，结果大地震动，宫殿摇摆，飞天撒下五彩缤纷的鲜花，老鹰和鸽子都不见了，尸毗王也恢复如初。二五四窟的“尸毗王本生”是莫高窟所有这个故事中最精彩的一幅。正中高大的尸毗王将画面一分为二，正目视着自己满是鲜血的小腿，周围较小的画幅描写了鹰追鸽、鸽向尸毗王求救、眷属痛苦等情节。构图把不同时空内发生的事情有机地结合返丛局在一个画面上，使中心突出，有条不紊，显示出??生故事画之一。
《萨那太子本生故事图》描绘的是萨那太子舍身饲虎的动人故事。太子和他的哥哥到山林中游猎，看见母虎生了七只幼虎，方才七天漏让，饥饿不堪。太子大发慈悲心肠，劝走了两个哥哥，就脱光衣服跳下山去，以身饲虎。但饿虎已没有力气接近他。他又重郑兆新爬上山崖，用竹子刺颈出血，再跳下去，饿虎舐了血，然后啖其肉。他的两个哥哥回来见了，放声痛哭，他们收拾了弟弟的骸骨，回告悲痛欲绝的父母，随后建造舍利塔，将太子遗骸供入塔中，虔心供养，使萨那早日功德圆满。二五四窟的《萨那太子本生图》，人物神态神情都描绘得十分生动传神，因年久变成暗褐色的色调，更表现出一种阴暗凄厉的悲剧气氛，让人久久驻足。
《鹿王本生故事图》用一长条横幅展开了连续的情节，将鹿王救起溺水人、王妃梦鹿、国王悬赏、溺水人告密、带领国王围猎、鹿王讲述拯救溺水者经过、国王放弃追捕、王妃气死等一系列故事情节生动地描绘出来。二五七窟的这个故事是莫高窟最完美的连环画式本生故事画，线条刚劲有力，中心突出，层次分明，堪称北魏的经典作品！
