表現主義的具體簡介
表現主義（Expressionism） 20世紀初至30年代盛行于歐美一些國家的文學藝術流派。第一次世界大戰後在德國和奧地利流行最廣。它首先出現于美術界，後來在音樂、文學、戲劇以及電影等領域得到重大發展。表現主義一詞最初是1901年在法國巴黎舉辦的馬蒂斯畫展上茹利安·奧古斯特·埃爾維一組油畫的總題名。1911年希勒爾在《暴風》雜志上刊登文章，首次用“表現主義”一詞來稱呼柏林的先鋒派作家。1914年後，表現主義一詞逐漸爲人們所普遍承認和采用。在德國1905年組織的橋社、1909年成立的青騎士社等表現主義社團崛起。它們的美學目标和藝術追求與法國的野獸主義相似，隻是帶有濃厚的北歐色彩與德意志民族傳統的特色。表現主義受工業科技的影響，表現物體靜态的美。 表現主義從來不是一個完全統一協調的運動，其成員的政治信仰和哲學觀點之間存在着很大的差異。但他們大都受康德哲學、柏格森的直覺主義和弗洛伊德精神分析學的影響，強調反傳統，不滿于社會現狀，要求改革，要求“革命”。在創作上，他們不滿足于對客觀事物的摹寫，要求進而表現事物的内在實質；要求突破對人的行爲和人所處的環境的描繪而揭示人的靈魂；要求不再停留在對暫時現象和偶然現象的記叙而展示其永恒的品質。它在詩歌、小說和戲劇領域都産生了一批有影響的作家和作品。其詩歌的主題多爲厭惡都市的喧嚣，或暴露大城市的混亂、堕落和罪惡，充滿了隐逸的傷感情緒或是對“普遍的人性”的宣揚。它的特點是不重視細節的描寫，隻追求強有力地表現主觀精神和内心激情。代表人物有奧地利的特拉克爾和德國的海姆、貝恩等。其小說的人物和故事都是現實生活的異乎尋常的變形或扭曲，用以揭示工業社會的異化現象和人失去自我的嚴重的精神危機。代表人物有奧地利的卡夫卡等。其戲劇内容荒誕離奇，結構散亂，場次之間缺少邏輯聯系，情節變化突兀，生與死、夢幻與現實之間沒有明确的界線 。多用簡短、快速、高聲調、強節奏的冗長的内心獨白來表現人物的思想感情。同時也大量運用燈光、音樂、假面等來補充語言的效果。代表人物有瑞典的斯特林堡、德國的托勒爾、美國的奧尼爾、捷克的恰佩克、英國的杜肯、衣修午德以及愛爾蘭的奧凱西等。 表現主義繪畫 表現主義，是指藝術中強調表現藝術家的主觀感情和自我感受，而導緻對客觀形态的誇張、變形乃至怪誕處理的一種思潮，用以發洩内心的苦悶，認爲主觀是唯一真實，否定現實世界的客觀性，反對藝術的目的性，它是20世紀初期繪畫領域中特别流行于北歐諸國的藝術潮流，是社會文化危機和精神混亂的反映，在社會動蕩的時代表現尤爲突出和強烈。 在北歐各國的傳統藝術中早就存在着表現主義的因素：在早期日耳曼人的蠻族藝術、中世紀的哥特藝術、文藝複興中的鮑茨、勃魯蓋爾等畫家的作品中都可以看到變形誇張的形象、荒誕的畫面藝術效果，這些都表露出強烈的表現主義傾向。 19世紀末，出現了象征主義的影響和現代風格混在一起的第一個表現主義運動，先驅代表畫家是荷蘭人凡·高、法國人勞特累克、奧地利人克裏姆特、瑞士人霍德勒和挪威人蒙克，他們通過一些情愛的和悲劇性的題材表現出自己的主觀主義。 20世紀表現主義的主要基地是德國，這決定于德國的社會現實，同時受到尼采的主觀唯心主義哲學、弗洛伊德的精神分析學說和斯泰納的神秘主義的影響。
建構主義
有360問答關建構主義，我現在還隻是了解了一點皮毛，号父缺很多理論和觀點目前也不可能理解的很透徹，所以，在此我隻能将我所能了解到的表達出來，希望可以和大家一起共同學律劇船勞鮮集甯刑習，共同進步。建構主義的學習觀主張，世界是客觀存在的，但是對于世界的理解燈育造段磁和賦予意義卻是由複德精豐振眼藝舉歲範每個人自己決定的，我們是以自己的經驗爲基礎來建構現實，由于我們的經驗以及對經驗的信念不同，于是我們對外部世界的理解便也迥異。帶煤鄉普研居始何拉所以建構主義更關心如何以原有的經驗、心理結構和信念爲基礎來構建知識。建構主義認爲，學習是建構内在心理表征的過程，學習者并不是把知識從外界搬青侵位苦推膠早沿代手到記憶中，而是以已有的經驗爲基礎通過與外界的相互作用來獲取、建構知識。學習過程同時包含兩方面的建構：一方面是對新信息的意義的建構顧飯重因往，同時又包含對原有經驗的改造和重組。建構主義強調學習者在學習過程中并不是發展起供日後提取出來以指導活動的圖式或命題網絡，相反，他們形成的對概念的理解是豐富船的、有着經驗背景的，從而在面臨新的情境時，能夠靈活地皇列守風建構起用于指導活動的圖式。
