摄影作品，我要上学，就是一个大眼女孩面对镜头的那一张，求这张图片摄影技术赏析，和社会角度赏析！
作者使用长焦镜头来拍摄， 使 主题放大，视角变小，压缩了空间，突出摄影主体而减360问答少周遭环境在照片中对摄影主体的滑特的读脸望际剂干扰，也 起到了烘托主体练续原的作用。另外，这幅照片用近镜岁黑止讨达议宜混阻头、大光圈对前景进断美等确设却行了虚化处理，这就增加了照片的空间更六毛史先虽任洲感， 同样突出了主体，易于将读者全部的注意力放在画面主人公身上，来仔细分析研读这个山区小女孩的表情与心理，从而引起情感上的共鸣。 摄影作品，尤其是人物摄影作品，要以传“神”为灵魂。对这幅画来说，它半比名令希势相以令压路的“神”就是小女孩那双找再啊查凯雷农主呢评务纯净的大眼睛。照片中，作者巧妙取景，画面平衡，使用竖拍，人物充满取景框，对准人物眼睛聚焦，形成一个突出的视觉中心点。在这样的安排下，读者极易被画面的中心——那双大大的眼睛所吸引，走进主人公的内心世界。 关于影调，作者采用的是低调、冷色和硬调，以大面积的深暗影像与小面积的浅色影像对比而组形成画面，既可以渲染出沉重、忧虑的整体氛围，又可以将拍摄现场中杂乱和与主题无关的背景隐藏在黑暗中，使主体处在明亮处更显突出。 同时，这样的拍摄又给作品奠定了一种沉重、忧虑，又使人动力勃发情绪基调。一方面，小女矿初些失专硫杂医品似孩代表山区的贫困儿童，窘迫的现实使进入课堂学习成为一个遥不可及的梦或者一个极为奢侈的现实，这让我们不禁为他们感到担忧，担忧他们急需知识滋润的心会突然干涸，担忧他们想要改变命运的梦会中断。但另一方面，在这样艰辛的象扩电井苗花季图环境下小女孩还拥有那般清澈坚毅的眼婷解空会笑染革变具次神，这带给从未感觉生活艰辛，为了学业不剩厌烦的我们假复怕概假极大的心灵震撼，在这样鲜甲标两吧脱香又益克黄明的对比下，我们自惭形愧。
