数字故事
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内容预览：“花丽花起床！花丽花起床了——”我家的每一天，通织措常都是在我嘹亮的叫声中开始的。唉，我这个妈妈来自啊，比我还懒。真不知道她怎么会有这么这么多的瞌睡。当然，每次我这样质问她的时候，她都会衣衫不整地、披头散发地、双眼迷蒙地、叽哩咕噜地辩解：“你以为妈妈象你一样每晚九点就睡觉啊？我要看书360问答啊，写作啊，还要洗衣收拾啊……”大人好像天天都有做不完的活儿，唉。他们总是叫忙忙忙，可是到底都忙了些什么啊，真搞不明白。我的同学小胖淘也常跟我说，他妈妈天天去打麻将，从来不陪他一起出去玩儿，甚至连散散步都说没时间。还好还好，花丽花还陪我散步。嘿嘿，我比小胖淘幸运多了。当然，我的妈妈还算不错的，记得上次妈妈去学校接我，引良收阶护入菜议同学们眼睛都看直了，个个冲着我说：“阿蒙达，你妈妈好漂亮哦！”这让我足足得意了好几天呢。同学们私底下常常对妈妈进行评比，花丽花是同学们公认的最美的妈妈，这个结果可让花丽花领红亚值他第岁排殖音开心死了，那天听我这样一说，她兴……别忘了采纳哟
绘本与图画书
其实绘本简单地说就是把文字都藏到绘制的画里去了，让人看漫画的过程（绘本也包含有少量文字）中领悟到一些真谛，产生感悟，不一定要很深奥，但一定能够传达某些寓意，这就是比较好的绘本作品了. 绘本漫画其实就是图画书,还称为图文书. 我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备“图画语言”功能。图画书与我国传统的连环画、连环漫画相比，后者好比是传统舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，会产生极大的距离感。低幼图画书却好比是供低幼儿童看的一部电影，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。 一些以图为主的卡通类幼儿图书与图画书也不同。这些图书绘制精美，画面是活动的卡通片的固化，形式上失去活动的魅力，画面情节已被“肢解”难以表达原著内容，书中的图画只是引起对卡通情节回忆的符号。看一本日本版欧洲民间故事《狼和小羊》这本图画书，我们可以领略这种“图画语言”。文字很简单：“狼进了小羊家……”。后面用一整版表现狼打开门进来，所有的小羊都很惊慌，有的藏在大钟里，有的藏在床下，有的藏在门后，还有的藏在沙发后……这画面极大地引起了小读者的兴趣。他们会将躲在各处的小羊一一找出来，会一遍又一遍地去体验这种“成功”的快乐。故事结尾是羊妈妈打开狼的肚子救出了小羊，然后将石头装进狼肚皮，一针一线地缝合，一肚子石头的狼一头掉进山涧里。这本图画书让我们了解到图画书的基本特点是以图画解说故事。当然，这些图画应是值得反复阅读并不断提供新鲜经验的精品。 代表作品:几米或寂地的作品
有什么好的3-6岁儿童故事推荐吗
我觉得 。绘本故事可以提高孩子的情商，别问我什么是绘本。
有些绘本可以只有图没有文，让孩子自己观察图片，去发现故事，和普通的故事书不同，普通的故事说更多的是父母讲孩子听，绘本更注重的是让孩子自己去探索，发现故事的奇妙之处。
以下根据主题分类了一些绘本你可以看看，也可以去微信公众号[乐玩幼儿园]里听绘本故事，以及一些绘本书的分享介绍，希望我的资料对你有帮助。
（1）一岁宝宝看的书——《我想变成……》《大家来洗澡》《我的野餐盒》《快乐的小熊》《达达长大了》《三只小熊》《红鸡妈妈》等书。
（2）生活·忙碌、无聊类——《小莉的一天》《世界的一天》《在森林里》《像我平常那样》《谁来买东西》《无聊的下午》等。
（3）生活·饮食类——《两个娃娃》《妈妈买绿豆》《我会用筷子》《今天的便当里有什么？》《胖国郑逗王》等。
（4）生活·衣着类——弊迅《阿立会穿裤子了》《阿利的红斗篷》《谁在敲门》等。
（5）生活·居住类——《你的房屋，我的房屋》《小房子》《楼上楼下》
（6）生活·睡觉类——《当我想睡的时候》《起床啦，皇帝！》《起床啦！大熊》《早安！》《晚安！》等。
（7）生活·交通工具类——《小杰出门找朋友》《巴士到站了》《骑车去郊游》《挪亚方舟》《和甘伯伯去游河》《第一个动物园》《等待彩虹》《搬到另一个国家》《第一次坐火车》《地下铁开工了》等。
（8）生活·阅读类——《我喜欢书》《傻鹅皮杜妮》《很久、很久以前……》等
（9）生活·才艺类——《蜡笔盒的故事》《神奇画具箱》《阿罗有支彩租丛此色笔》《阿罗的童话国》《毛儿的大提琴》《彼得的口哨》《派克的小提琴》《爱音乐的马可》《小木匠学手艺》《穿越世界的一条线》等。
（10）生活·刷牙、洗澡类——《牙齿的故事》《大家来刷牙》《缅因的早晨》《第一次拔牙》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《我爱洗澡澡》《最喜欢洗澡》等。
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