窗边的小豆豆的作
生态式教育的目标是生态的。正如生态农业中，只有充分关注土壤、水分、温度等是否适宜，才能实现庄稼的丰收。在生态式教育中，若想求得学生智能的发展，必须要关注对学生其它相关方面来自的培养，如学生学习兴趣、好奇心和求知欲的培养，学生良好的心理素质和健康的身体素质的培养等等。
小林府车温宣宗作校长的教育目标，引其原话就是“无论哪个孩子，当他出世的时候副规，都具有优良的品渐质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影360问答响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良印品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”在巴学园中，处处体现了小林校长对教育的热忱和对学生的良苦用心。他重视学生知识的学习，更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样，才可以培养出“完整的人”。
只有孤立的知识的人并不是一个智慧的人。生态式教育主张融合社会、科学、艺术、语言、健康等各个领域的因素，使各科知识在学生的头脑中进行联系，形成一种良好的生态关系多病除协责财。这就要求打破传统教育中各个学科各行其是，互不相连的状态，将它们融合在一个共生的生态系统中。
在巴学园中，每天的课程并没有固定的安排。而是在每天第一节课开始的时候，由老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板了影灯毛山查按还蒸穿上，然后对学生们说：“械依好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧!”这样，在环某牛较良溶室只向孩学生充满乐趣的学习活动中，淡化了各个学科之间的区别，可以按照情况学到他们需要的知识。这种方式在充分发挥学生们的兴趣优势的同时，还可以使老师点扬假似汉跑林充分了解到学生们的兴趣所在和长处缺点等，无疑是绿节十影防弦序菜教师了解学生的有效手段。
小林宗作校长与小豆豆初次见面的情形质雷苏略配始贵充他被视为经典。从校长一开始的态度，如“立即从椅于上站了起来”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆面对面坐下来”一直到耐心的听小豆豆絮絮叨叨的讲了四个小时。这期间，校长一会儿笑，一会儿按喜假然治这处课点头，一会儿又说：“还有呢？”直到后来爱讲话的小豆豆都没话好讲了。小豆豆不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。因为小豆豆长这么大还从来没有人用单没这么长的时间来听自己讲话。而且在这么长时间里连一个呵欠也投打，丝毫也没有厌倦的表情。就像同小豆豆谈天一样探着身子非常认真局笔啊高大凯容讨夫迫的等她把话讲完。通并临础九提历过这初次的见面，让教力代镇小豆豆感受到了校长获英病言收业厚对她的尊重，更让她开始喜欢校长，喜欢学校，喜欢上学。
除了师生之间的平等，巴学园中还真照顾到了学生与学生之间的平等和相互尊重。典型的是泰明同学和高桥同学的例子。他们两个都是身体有些缺陷的孩子，小林校长用心良苦的想消除他们“与别人不同”和“不如别人”的感觉。通过不穿泳衣游泳让孩子们认识到“什么样的身体都是美的。”这样像泰明同学那样患有小儿麻痹症和有身材异常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，进而也可能让他们不致产生自卑感。面对高桥同学腿短的缺陷，校长专门设计了利于他表现的运动会项目，使他将缺陷转换为优势，赢得了各个项目的冠军，让他有机会凭着自己的本事取得成功，让他能“感受到冠军的快乐”，并希望在他幼小的心灵里还没有因为身体不再长高而形成自卑感之前，“永远不要忘记夺取冠军的信心”。使高桥同学获得了学生们的尊重，更让他自己赢得了自尊。 在文学作品中，作者常常通过描述和刻画典型环境中的典型人物来表达整部作品的内容和中心主自，儿童文学作品也不例外。黑柳彻子在其儿童文学作品《窗边的小豆豆》中，以自己的童年往事为素材，细腻生动的在作品中塑造了小豆豆、小林校长和其他与小豆豆或巴学园相关的人物角色，并通过在文学作品中对于这些人物形象的刻画来充实作品内容，直接或间接、正面或侧面的表现作品的主要内容和中心思想。其中在《窗边的小豆豆》中，对于小豆豆和小林校长的人物角色的刻画生动形象，极为准确的描绘了以“小豆豆”为代表的“顽劣”的学生以及“因材施教”，具有新现代教育理念的小林校长。对于这两个主要人物角色的刻画，作者黑柳彻子从人物的语言、行为等各个方面进行细致的描绘，使人物形象具有真实性和典型性的特点。例如，在《窗边的小豆豆》中，为了表现小豆豆与众不同的“顽劣”表现，作者在作品的开篇并没有直接交代小豆豆的种种异样的行为，而是通过妈妈对小豆豆的担心以及妈妈对之前与小豆豆班主任交谈情节的回忆，来引出小豆豆在原来就读的学校中的种种“恶行”。比如，“班主任明确地对她说：“有府上的小姐在，整个班里都不得安宁。”随后班主任一一列举了小豆豆接二连三的异常举动，并以此来宣泄对于小豆豆的不满。又如，当妈妈带着小豆豆来到新学校的时候，小豆豆欢喜地表示：“我可喜欢这个学校啦！”而妈妈却担心的是校长是否喜欢小豆豆。足以见得小豆豆的行为有悖于社会上约定俗成的“好孩子”的标准。然而，也正是因为作者对小豆豆与众不同的思维方式、行为举止等方面的生动活泼的描绘，小林校长这一人物角色才可以更加形象的表现出来。例如，初次见面，小豆豆好奇地问“您是校长先生，还是电车站的人呀？”在妈妈还没来得及为小豆豆解释的时候，校长就已经“抢先笑着答道：‘我是校长啊’。”在《窗边的小豆豆》中，作者正是通过这些正面或是侧面描写来刻画各个人物形象，以表现作品内容和中心主旨。
丁托列托经典画作《入浴的苏珊娜》——人体油画艺术作品赏析
丁托列托（约1518~1594），文艺复兴后期威尼斯画派的重要画家。与提香（Titian）、委罗内塞（Veronese）并称为威尼斯画派的”三杰”。人们叫他丁托列托（Tintoretto），但这却不是他的名字–他的父亲是一名染匠（义大利语:tinrore），因此作为长子，他就有了这个意为”小染匠”的称呼。他出生于1518年，本名雅科波·康明（Jacopo Comin，或称 Jacopo Robusti）代表作还有《圣保罗的皈依》、《圣母参拜神庙》、《基督受刑》、《最后晚餐》等。
名画赏析
《入浴的苏珊娜》是一幅极为优美的画作。题材源于一个传说故事:从前有个叫苏珊娜的女子，天生丽质，貌如天仙。后来嫁给一位巴比伦富商为妻，夫妇恩爱，生活富裕，苏珊娜很忠贞于自个的丈夫。
一次，她在自家花园的浴池里沐浴，不料被两个年老的好色之徒看见，他们觊觎其美色，企图上前奸污她，遭到了她的拼死抵抗、严正拒绝。后来两个好色之徒害怕苏珊娜向她的丈夫揭露他们的罪行，便恶人先告状，诬陷苏珊娜不贞。官司一直闹到埃及法老那里，苏珊娜被判为死刑。
最后，多亏先知出面相救，才为苏珊娜洗清冤屈，伸张了正义，两个恶棍最终被判以烙刑。苏珊娜从此成了 *** 民间故事中贞女的化身。
丁托列托把这个优美的故事描绘得十分生动、形象。画面上，在树木葱郁，长满了玫瑰花藤的后花园浴池旁，苏珊娜正神情安然地照看镜子。她的一条腿还伸在浴池里，另一条腿蜷曲著。裸体的身躯看上去十分娇艳美丽， *** 的皮肤细腻、光滑、富有弹性，手上戴着玛瑙镯子，一头卷曲的金黄色头发熠熠生辉。整个形象如出水芙蓉一般，光彩照人。
在她的前面，摆放著珠翠、香水瓶、胸衣、发簪和化妆品之类的东西，前面的镜子里反映出了她的发簪和浴巾的一角。
可是，两个坏老头的出现却打破了这份美丽的和谐。在画面的左下方树丛中探出一个鬼鬼祟祟的秃顶脑袋，他正在偷窥美丽的苏珊娜。顺着成排的玫瑰花藤，远处另一个不知羞耻的鬼老头也正探出身来，睁大眼睛偷看着美人。这些平时大概装的一本正经的好色之徒，在这里丑态毕露和肮脏的灵魂暴露无遗。
整幅画非常好地把握了抒情和 *** 的结合以及优美环境和各种美丽物件的衬托，让人觉得抒情浪漫又痛恨偷窥者的 *** 下流。画面上因为描绘的是一个私密的空间，丁托列托把光线集中在苏珊娜的胸部，衬托出了她皮肤的 *** 、光洁，使她的形象熠熠生辉，非常好地烘托了人物形象。左下角老头的光头和远处的亮光非常好地协调了整个画面的光亮度。
从色彩看，黄色的胴体与洁白的浴巾以及近处老头的鲜红衣服形成了鲜明对比，也与远处的黄色遥相呼应。青草、红花、绿叶也都搭配得极为和谐自然。
丁托列托始终坚持以人文主义的思想内容和现实主义的创作手法进行创作，作品富含 *** ，充满了叛逆和反抗的精神，具有非常强的表现力。
在绘画技巧上，他曾说过:”要把提香的色彩和米开朗基罗的形体结合起来。”事实上，他做得确实非常为成功。粗犷的用笔，大胆的色彩，富有 *** 的人物形象以及对光线精妙的处理构成了他独具个性的绘画风格。他的绘画对后世的影响极其重大，鲁本斯、委拉斯开支、德拉克洛瓦等非常多画家都深受他的影响。
现代雕塑艺术
现代雕塑艺术一般指从罗丹之后的西方的雕塑艺术，现代雕塑艺术的特征主要是艺术家突破传统追求新的表现形式，注重感性和主观的自我表现，在艺术表现的形式上具有表现性、抽象性和象征性的艺术特征。
《侧卧人像》是20世纪最负盛名的英国雕刻家亨利摩尔的名作。雕像安置在巴黎联合国科教文组织总部楼前。摩尔在这里运用的是他常用的技法，即从实体中挖出空洞，以显露内在的形体的技法。这种技法所形成的作品中圆柱形与圆球形的抽象形体，使人想到自然界中卵石、贝壳、树干等形状。于是作品便能像摩尔所说的，把“人体与自然联系起来，膝盖与乳房是山岳。”《侧卧人像》不愧为现代艺术的杰作，流畅的线条，厚实的质感，令人惊异的空洞，不仅象征了女性的人体，而且使作品产生一种生命的节律，并能与大自然融为一体。
罗马尼亚雕刻家布朗库西被誉为20世纪现代雕刻的先驱，他是抽象雕刻艺术的倡导者，他的作品虽然都有具体的表现对象，但大多经他高度概括、夸张、提炼而成为一种极为简洁的抽象形体。《吻》就是这样一件给人以全新视觉感受、极富艺术魅力的雕刻作品。这是在一块立方体的石块上稍加雕凿而成的。他从原始艺术获得艺术灵感，在雕刻中追求返朴归真的意境。在《吻》中，雕刻家把圆雕与线刻巧妙结合起来，用中线将石块分成左右两部分，即两个人物。寥寥数刀，两人的性别特征便一目了然。两人紧紧拥抱的成横向形体的臂膀，既打破了中间分割两人的直线，又像是把两人紧紧捆绑在一起的绳索，加之两侧面目光相对成一个正面眼睛，分割两人脸部的中线上有个断点，成了两个脸部的连接点，表示两人甜蜜的亲吻，于是“地球上相互爱恋的男人与女人在离世前真挚的感情”(布朗库西语)便洋溢石上了。
