关于对美术作品的赏析，可以从
来自美术的赏析如下：
1、《蒙世好娜丽莎》
其画幅不大，画面许航构图饱满，达·芬奇运损输位复仅甲行针班侵鸡用了透视法，使人360问答物形象具有圆雕式的丰满体积。
画中平稳端坐在椅子上的蒙娜丽莎呈四分之三面坐姿，椅子位于阳台前方，她的左臂扶放在椅子的扶手上，右臂倚靠住阳台的挡墙，搜键铅右手十分自然地搭放在左手上，这样的造型强调了被画者的高贵和威仪。
戴在头上精致的黑色面纱时常被误认为是悲伤的隐喻，实际上，它是美德的象征。在阳台的两侧有两个不完整的石柱亮知，形成了一个俯瞰风景的“窗口”。
2、《风雨归舟图》
描绘的是风雨交加中的山川自然景色和行人冒雨归家的情景。作者对墨的浓淡干湿变化应养搞料规知排皮激毫月用自如，雨暴风狂的气象于指腕间飒然而起，充分显示了画家的深湛功力和线操半铁气注重观察自然的可贵精神。
3、药面度被移非以断臂的维纳斯
它运用了最经典的黄金分割，双腿拉长给人修长协调的美感。同时下身被衣裙遮住，布纹清晰流畅若真实存在，只露出脚趾，庄重圣洁的女神气息油然而生。肌体线条柔级航刑密形点吸哪形运美清晰，肌肉健美，表情庄肃，断了的双臂更给人以无限的遐想。
4志总而兰土赶航、达芬奇——岩间圣母
画中人物虽然被一团潮湿的空气所包围，但是操你强人体的轮廓在昏暗山岩的亮相玉来流构则围充衬托下还是能明显地辨析出来。奇怪形状的悬石真培汽职另酸从湿漉漉的岩体上垂下，具有植物学准确性的花草竟能辨别出鸢尾花，银莲花，紫罗兰和一些蕨类植物。
年轻的母亲以温柔的手搂抱着下跪的幼婴约翰，她的另一只手则向儿子伸过去。天使面向着观众，把他们引向画中，用手指示着这个场面。一连串手势代表保护、指示、祝状据福等含义。
5、梵高——星空
油画中的主色调市预因语诉呼深置核研己蓝色代表不开心、阴沉的感觉。很粗的笔触代表忧愁。画中景象是一个望出窗外的景象。画中的树是柏树，但画得像黑色火舌一般，直上云端，令人有不安之感。天空的纹理像涡状星系，并伴随众多星点，而月亮则是以昏黄的月食形式出现。
整幅画中，底部的村落是以平直、粗短的线条绘画，表现出一种宁静；但与上部粗犷敌刚云令层弯曲的线条却产生强烈的对比，在这种高度夸张变形和强烈视觉对比中体现出了画家躁动不安的情感和迷幻的意象世界。
六年级上册美术学生绘画作品赏析
尺圆隐在美术课堂上要善于培养学生对美术的学习兴趣，把趣味性与知识性、科学性结合起来，能充分发挥学生学习的积极性和主动性，从而达到我们的教学目标。下面是我整理的六年级上册美术学生绘画作品。
六年级上册美术学生绘画作品
六年级上册美术学生绘画作品1
六年级上册美术学生绘画作品2
六年级上册美术学生绘画作品3
六年级上册美术学生绘画作品4
六年级上册美术学生绘画作品5
小学美术教学中如何激发学生学习兴趣
一、丰富内容，培养学习兴趣
小学生容易喜新厌旧，对同一课型的学习时间长了，容易产生厌烦情绪。基于小学生的这种喜新厌旧心理，教学内容一定要多样化，现行的小学美术教材内容是很丰富的，既有绘画，也有工艺和欣赏的课上，其中动物的玩具、交通工具、家具等的设计和制作是学生喜爱的;刻纸、剪纸、彩塑动物和人物、纸工穿编，简单浮雕，是学生感到新颖、奇特、有趣的造型艺术。但是由于课本图文并茂，生动有趣。很多学生开学一拿到新教材，首先就是翻阅美术课本，还没上课，学生对教材已经非常熟悉了。所以除了要设置生动有趣的课堂教学之外，还要不断地创编一些新的课例，不断给他们带来新的内容，才能不断提高他们对美术的喜爱。
二、创造宽松氛围
人们总是喜欢寻找孩子们表现在画中的奇思妙想。那些与众不同的色彩、线条与形象，和谐而富于个性，常令成人们赞叹不已。孩子们尤其喜欢画色彩，当五颜色六色的颜料通过他们的小手自由地挥洒在纸上时，他们常常快乐得手舞足蹈。应尽量为孩腔带子们创造宽松、自由的课堂氛围，启发他们的想象力，让他们有充分施展个性的机会，从而使他们尽情的画出属于他们自己的、最美最好的画。
三、把音乐引入课堂
小学的美术课，其主要目的是儿童进行审美教育，陶冶情操，提高学生对美术的感受能力，这与小学音乐课的教学目的是一致的。根据在教学中的实践，把音乐引进美术课堂，会给整个教学过程增色添彩，收到事半功倍的效果。导入新课，借助音乐导入新课，生动活泼，容易激发学生的学习兴趣，启发学生思维，为整个课堂营造一种轻松愉快的教学气氛。学生作业时配上音乐，创设情境。陵厅通过音乐使学生产生一种身临其境的感觉，作起画来就会更加生动逼真了。
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