幼儿园创意美术课教案
幼儿园创意美术课教案4篇 作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园创意美术课教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园创意美术课教案 篇1 我班幼过经过半年的美术学习，美术技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的美术兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。 在美术活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点： 1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。 3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。 4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按 自己的意愿画画。 5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。 为了提高幼儿的美术兴趣，教师的美术示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力，才能更好实施新≤纲要≥。 幼儿园创意美术课教案 篇2 一、幼儿情况分析 本班幼儿共35人，较多幼儿对美术有过接触，20多名幼儿能均匀的涂色，并能教认真的参与，表现也较积极，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确，本班幼儿的剪、撕等技能也较弱，能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此，在美工区，我每天为幼儿准备一些操作材料，供幼儿选择，但主动选择的人数并不多，每次就四至五名幼儿，其中杨阳对美术的领悟性较强，也特别感兴趣，王沁、林雨成等几名幼儿基础也较好。从以上的情况看，我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从基础的涂色、添画着手，激发兴趣，养成大胆表现的习惯，从基本的线条、图形练起，循序渐进地进行辅导。形象性与情感性是幼儿美术的特点，只有当幼儿对美术活动充满了浓厚的兴趣，强烈的求知，才能真正调动幼儿的积极性，引导他们对美术用艺术的语言来表达情感，才能使美术活动取得教育学意义上的成功，延续和发展美术本身。 二、目标 1、继续培养幼儿对美术活动的兴趣。认识以手指活动为主的绘画工具和材料，掌握其使用方法。 2、喜欢观察周围有趣的事物、色彩，学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象与主要特征，辨别同种色的深浅，能使用相似色或想象色作画。 3、乐意参加手工操作活动，掌握简单的捏泥、折纸的方法，能大胆地想象，用不同材料表现物象。 4、培养幼儿关注生活中有美感的事物，如美术作品、民间艺术等，引导幼儿从造型、色彩、 构图上理解美、感受美。 5、在活动中培养幼儿自信、开朗的个性，体验积极、向上的情绪氛围。 三、内容安排 1、引导幼儿接触生活中、自然中、周围环境中美的事物、美的色彩，认识十二种颜色。开展玩色活动：如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。 2、组织各类添画活动，学习掌握各种图形、线条的画法，如添画三角形、正方形、圆形等的点心，添画小动物的脚印，添画球拍上的网格线，画简单的手帕、衣服、裤子等的形状。 3、利用各种辅助物进行贴画，表现物体的主要特征，完整地布局画面，增强作画的自信，如各种各样的太阳，一窝小鸡，一只大象等。 4、运用简笔画的画法，以线条、简单色块表现物体，重点是引导幼儿观察实物、玩具，学会用形、线来拆分、组合，然后表现物体，并能涂上相应的色彩。为了使幼儿形成大胆作画的特点，主要运用蜡笔、油画棒画单个物体，结合粗水笔画轮廓，如圆形、椭圆形的小白兔，三角形加线条的竹笋，还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。 5、学习简单的’写生画，如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等，主要要求幼儿捕捉绘画对象的明显特征，创造完整的式样。 6、开展欣赏活动，内容有：获奖的儿童画作品，从画报、刊物上选取，或是同伴的作品；简单的民间艺术，如阿福、布老虎；一些美的事物，如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等；美的环境，如节日的布置、春天的公园等。 四、指导要点 1、为幼儿创设一个轻松、自由的情绪氛围，稳定、舒适的作画空间，以幼儿情感的满足为基础，促进美术活动的发展。 2、做好幼儿美术活动中的指导工作，以培养幼儿的创造力、想象力为核心。 幼儿园创意美术课教案 篇3 活动目标 1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。 2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。 3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。 活动准备 1.经验准备 了解有关帆船比赛的知识。 2.材料准备 ①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音 乐。 ②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程 一、情境导入 观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。 指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？ 二、探索发现 1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。 指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。 指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？ 2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。 指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。 3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方 法。 指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？ 三、创作表现 1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。 指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！ 2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船， 最后添画出背景丰富画面。 3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。 四、欣赏评议 1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。 2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。 五、结束活动 引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。 幼儿园创意美术课教案 篇4 活动目标 1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。 2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。 3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。 活动准备 1.经验准备 欣赏过彩虹 2.材料准备 ①教师用材料：挂图“彩虹姑娘” ②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。 活动过程 一、情境导入 1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？ 2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源） 指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？ 二、探索发现 1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。 指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。 指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？ 2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。 指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。 指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！ 3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背 景衬托。 指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？ 三、创作表现 1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。 2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。 3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。 四、欣赏评议 1.请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。 2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。 五、结束活动 师幼一起收拾整理物品，结束活动。
幼儿园美术教学方法
幼儿园美术教学方法幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。幼儿把自己关注的热点绝硫判川便帝合、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。因此，活动中教师要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。一、启发幼儿自愿接受学习二、鼓励幼儿自我发现、自我创造三、教学内容、方法要具有科学性和系统性四、客观、公平、合理评价幼儿作品幼儿美术教学法教学大纲一、教学对象和目的本课程教学对象为幼教专业的学生。本课程的教学目的是通过教学，使学生在认识培养幼儿创造力和想像力是幼儿园美术教育的主渐华也杆岁要任务的基础上，掌握幼儿心理，研究美术课教学规律，提高自己的艺术表现能力，以熟练掌握幼儿园美术教学的方法。第四章 幼儿园美术教学的任务、原则和方法1、幼儿园美术教学的任务：这巴弦零国著将①培养幼儿初步的审美能力和对美术的兴趣；②发展幼儿手的动作，适听行停读诉老心说完教给幼儿简单的美术技能；③发展幼儿的智力；④培养幼儿良好的品德。2、幼儿园美术教学的原则和方法；原则：①积极性原则；②直观性原则；③顺序性原则；④因材施教原则。方法：①观察，②示范，③运用范例，④游戏法，⑤练习法。第五章 幼儿园绘画教学l、幼儿园绘画教学的内容与要求；①教幼儿认识和使用绘画的工具材料，培养幼儿正确的绘画姿势。②绘画的内容、造型和构图。③颜色的运用。④装饰画2、幼儿园绘面画教学的种类和指导物体画教学、情节画教学、想院地住司意愿画教学、装饰画教学3、幼儿园美术课的组织课前的准备部分、开始部分、基本部分、结束部分。幼儿美术教学法课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教绿穿这活待精费展型学目的、任务和教学基本要热尔雷饭杀清略者补求1、课程的性质、教学影足分层握机置浓目的“幼儿美术教学法”是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业课。本课程的教学目的是：通过本课程的学习族及直概湖坚阶冲环我应，掌握幼儿园美术教学的理论知识，具备美术教学的实际操作能力。2阻富自送烧、教学任务：学生通过般屋置展本课程的教学，掌握一定的教学理论知识，正确的教育观点和多样化的教学方法。具备一定的教学技能，包括：引导幼儿观察和欣赏美术作品的能力；运用自制教具进行教学的能力；制定美术教学计划和编写教学的能力；组织领导幼儿上好美术课的能力；组织领导幼爱儿开展课外美术活动的能力策鲁女凯是裂世；分析和评价幼儿美术作品的能力秋会守书。3、教学要求：幼儿美术教学法是在幼儿园美术教育的实践中逐渐形成的一门学科，教学中要注意随时总结当前教育实践中的经验，重视吸取现代美术教育的新思想和新方法。按照幼师专业的培养目标要求，突出“三基”尽照艺脱坚十内容的教学，使学生对教学内容全面掌握，达到培养目标所规定的要求。第一节 幼儿须针弱素园美术教育的意义1、可以发展幼儿园对美的感受力，表现力。2、能发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力。3、能形成幼儿良好的个性心理品质。4、能提高幼儿学习其他学科的效果。第二节 幼儿园美术教育的任务(一)培养幼儿的审美能力(二)培养幼儿对美术活动的兴趣培养幼儿对美术活动的兴趣应注意以下几点：1、教材的内容和表现形式要有趣味性，教学方式和方法要注意游戏性。2、教材难度要适中，教学要求要注意针对性。3、教师对美术活动的兴趣要浓厚，辅导的态度要亲切，辅导要注意启发性。4、教师要同家长密切联系，不断沟通情况，注意保持幼儿的学习兴趣。(三)发展幼儿的智力和创造才能(四)教会幼儿掌握简单的美术知识和技能教会幼儿掌握粗浅的美术知识和技能是幼儿美术教育任务之一。这些粗浅的美术知识和技能主要是：1)认识和学会使用绘画、手工的工具材料；2)通过观察、正确识别物体的形状和颜色；3)表现出物体的基本结构和主要特征；4)掌握较合理的绘画程序和步骤方法，较完整地安排画面。第二章 幼儿园美术教学的内容和美术课的类型第一节 幼儿园美术教学的内容和表现形式幼儿园美术教学的内容包括绘画、手工、美术欣赏三个部分(一)、绘画1、命题画2、意愿画3、装饰画从工具和材料，表现技法上看，绘画又分为：1)折纸添画2)棉签画3)印章画4)指点画5)按物体的轮廓描画涂色6)蜡笔水彩画7)水墨画(二)手工1、泥工。包括：命题泥工、意愿泥工、彩塑等2、纸工。包括：折纸、粘贴、撕贴、剪贴、染纸等。3、自制玩具。包括：纸制、泥制、其他材料制做玩具。(三)美术欣赏美术欣赏的内容有：欣赏一些幼儿能够理解的美术作品，绘画、民间工艺美术品、自然景物、节日装饰、环境布置以及学习评价自己和同伴的作品等。第二节 幼儿园美术课的类型(一)、命题课(二)、意愿课第三章 幼儿园美术教学的原则和方法第一节 教学原则(一)兴趣原则(二)直观性原则(三)审美性原则(四)系统原则(五)发展性原则(六)灵活性原则第二节 教学方法(一)观察分析法(二)讲解演示法。包括：结合实物讲解和结合范例讲解。运用范例时要注意：1)运用范例要恰到好处。 2)运用范例与进行讲解要有机结合。 3)运用范例与进行演示要有机配合。演示画法有如下三种：1)归类法 2)分解法 3)添加法(三)游戏练习法1、添画游戏 2、涂色游戏 3、构图游戏 4、智力游戏(四)形象比喻法(五)情境激励法(六)丰富联想法第四章 幼儿园各年龄班美术教学的内容，要求与组织领导第一节小班美术教学的内容、要求与组织领导(一)小班幼儿学习美术的心理特征(二)小班幼儿美术教学的内容和要求1、绘画方面的内容与要求2、手工方面的内容与要求(三)小班美术教学的组织领导1、绘画教学培养幼儿绘画的兴趣：1)运用看看、做做玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。2)运用多种多样的工具材料，提高幼儿的学画兴趣。训练幼儿画出基本线条和简单形体技能。1)线、形、体的训练 2)色彩训练进行必要的常规教育：1)教会幼儿正确的画画姿势 2)教会幼儿认识利用绘画工具、材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。2、泥工教学1)教会幼儿认识工具、材料，懂得其名称和使用方法2)教会幼儿简单的泥工技能、搓条、团圆、压扁、粘合等。3)培养幼儿良好的卫生习惯第二节 中班美术教学的内容、要求与组织领导(一)中班幼儿学习美术的心理特征(二)中班幼儿美术教学的内容和要求1、绘画方面的内容与要求2、手工方面的内容与要求 1)泥工 2)纸工3、欣赏方面的内容与要求(三)中班美术教学的组织领导1、绘画教学1)开扩幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容。2)培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。3)发展幼儿连贯地表现情节的技能，培养幼儿的想象力。4)教幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色均匀。5)教给幼儿装饰画的初步技能。6)培养幼儿运用多种材料作画的能力：水墨画、纸版漏印、喷洒印画2、手工教学1)泥工教学2)纸工教学a、粘帖：几何形粘贴；图形粘贴；自然物粘贴b、撕贴c、剪贴d、折纸e、染纸 工具材料：纸、色、碟和浆糊。制做方法：折叠→染色→打开→粘贴欣赏的内容与要求内容：美术作品、图片、儿童画册、工艺美术品、玩具、节日装饰及环境布置等。要求：符合幼儿的年龄特点；思想性和艺术性的统一；形式新颖，内容丰富多彩。2)中班美术欣赏教学的组织领导：选择适量的欣赏作品，课前做好充分准备→组织形式多种多样、欣赏过程有顺序→积极启发引导、欣赏秩序渐进。第三节 大班美术教学的内容、要求与组织领导(一)大班幼儿学习美术的心理特征(二)大班幼儿美术教学的内容与要求1、绘画方面的内容与要求2、手工方面的内容与要求：泥工、纸工、自制玩具3、欣赏方面的内容与要求(三)大班美术教学的组织领导1、绘画教学1)丰富幼儿的生活经验，帮助他们扩大绘画和题材范围2)提高幼儿表现物体的形状和结构的技能3)发展幼儿连贯的表现事物的技能，鼓励幼儿大胆制做4)训练幼儿使用各种颜色表现物体色彩的技能5)传授给幼儿图案装饰的技能6)引导幼儿运用多种绘画工具和手段，充分表现自己的认识和情感2、手工教学1)泥工教学2)纸工教学：折纸、剪贴、自制玩具3、美术欣赏第五章幼儿园日常美术活动第一节 日常美术活动的特点、内容与要求(一)、日常美术活动的特点：1、具有浓厚的游戏性。2、时间安排灵活、内容多种多样。3内容自己选定，编组自由组合。(二)日常美术活动的内容与要求1、欣赏自然景物2、环境美化和节日装饰：鼓励幼儿大胆地设想美；启发幼儿尽情地表现美；引导幼儿精心地照管美3、参观美术作品展览和讲评美术作品4、进行课外的绘画和手工活动第二节 日常美术活动的组织领导(一)制订计划、加强领导(二)创设条件、改善设备(三)认真负责、全面指导(四)启发诱导、培养创造性：同一作品、多种感觉；同一对象、多种角度；同一命题、多种表现；同一内容、多种手段。(五)注意纵横联系、考虑教育效果Ⅲ、教学建议：本章的教学重点为日常美术活动的组织领导。随着素质教育的推进、幼儿园日常美术活动较之以前有了很大的发展。教学中，应注意吸收“美工区的创设”等相关的新信息，有条件的组织学生到幼儿园参观，加强学生的感性认识。第六章 幼儿园美术教学计划的制定与效果分析第一节 美术教学计划的制定(一)、学期计划的制定1、认真学习《纲要》规定的美术教育的内容与要求2、深入钻研幼儿园美术教材：注意教材的目的性、趣味性、可接受性和季节性。3、全面了解本班幼儿的情况4、学期美术教学计划制定的方法：本班幼儿的基本情况；学期美术教学的目的要求；教学准备；提高教学质量的具体措施；教学进度安排。(二)课时计划的制定1、钻研教材、确定目的、设计教学过程2、课前教具、材料物质准备3、编写课时计划：班级、人数、日期和时间、教学内容、教学要求、教学重点和难点、教学准备、教学过程。教学过程为：提出课题→讲解演示→布置作业→巡回指导→讲评小结第三节 美术作业处理与教学效果分析(一)、美术作业的处理：1、平面作业存放在每个人一份的作业袋中。2、立体作业可作为幼儿游戏中的玩具，或在放学回家时由家长带回，以便使家长了解幼儿的学习情况。3、教师每次上完课后，可抽出部分较好的、一般的、较差的作业，做为研究资料，或将较好的作业放在作业栏中，定期展览。4、装饰性的作业，可用来布置活动室，或放在作业柜和玩具柜中。5、泥工作业如不需要保存，可以同幼儿商量。在取得幼儿的同意后，重新合成泥待用。(二)教学效果分析1、观察法 2、作品分析评价一堂幼儿美术课的标准：1)教学目的要求是否明确，教学重点是否突出，教学难点是否突出。2)一堂课的结构是否自然连贯，课堂组织是否严密，年龄班的特点是否突出，时间分配是否合理恰当。3)教学内容是否符合幼儿的实际水平，是否注意到发展性。4)运用教学方法是否有利于唤起幼儿的兴趣，是否有利于幼儿智力的发展。5)教师是否发挥应有的指导作用，语言举止是否亲切自然，是否建立了良好的课堂秩序。第三部分多媒体教材一体化总体设计教学媒体的使用说明1、教学媒体的界定：本课程有三种媒体，即：文字教科书、录像教材、学习指导书。2、各教学媒体的特点及相互关系。三种媒体中，必须以文字教科书为主，力求内容科学，重点突出，知识准确，叙述繁简得当，便于自学和教师教学。录像教材要突出重点、难点、疑点和实践环节，以及不易用文字、口头说明的知识点和问题，力求配合文字教材和学习指导书。学习指导书要突出指导性，引导学生自学。解决练习中的具体问题。三者相补相辅，缺一不可。
