石头画的对幼儿的意义与价值
石头画的对幼儿的意义与价值:
一、让幼儿在丰富多彩的石头环境中得到美的熏陶
要为幼儿创设一个好的欣赏环境，不仅让幼儿感受石头作品的美妙，还要让孩子了解石头的作用、石头的不同，丰富幼儿的经验。环境的熏陶成为孩子制作的催化剂，不仅扩展了幼儿的经验，让幼儿对石头有更深的了解和兴趣，而且使孩子们已经迫不及待地想制作了。
二、通过多种制作方法让幼儿书写“石头神话”
方法一：借助石头原形进行大胆想象
一开始我们和孩子进行“石头原形想象”阶段，孩子可以借助石头原形大胆想象。经过观察，孩子们发现有的石头形状像水果，于是便在石头原形上绘画了草莓、鸭梨、西瓜，并用石头绘画了石头车，把画好的水果放到车里，就变成了“水果大丰收”的画面。孩子不仅体验到制作的快乐还能感受石头的神奇变化。
方法二：简单的石头组合拓展制作主题
“石头原形想象”阶段虽然简单，但是却有一定的局限性。于是我又和孩子们进行平面的简单的石头组合，并以动物的主题进行平面创意表现。孩子们通过几块石头冲亩启的拼摆，便展示出毛毛虫、小鱼等多种动物，大大丰富了制作主题。
方法三：让幼儿探索如何让平面的石头画站起来
当孩子们熟练后，我又向孩子提出了新的挑战：怎样才能让它们站在“小展台”上呢?孩子们想到了“找立体的石头、用胶粘就能站起来了、做个架子”等方法。于是，我抓住这一契机，马上和孩子们讨论怎样制作立体的作品。我和孩子们共同学习、充分讨论、反复尝试，终于在共同参与合作下，我们借助多种胶、寻找立体的石头、石头搭建等多种方法制作了立体的“石头作品”。可爱的刺猬运果、山中之王大老虎、小企鹅、大鳄鱼等，都是耐桐孩子们的得意作品。
方法四：以制作石头连环画的方式，进一步加大石头画制作的难度
在制作石头连环画的时候，我充分运用了迁移散如法，调动幼儿的已有经验。动画片或故事是幼儿较感兴趣的内容，将这些形象纳入石头画活动，是从幼儿兴趣出发开展教学的一种尝试。如：我在进行“小松鼠的尾巴”的语言活动时，我发现幼儿对此故事很感兴趣。
于是在制作石头画的过程中我请幼儿来制作石头连环画，孩子们一下子都想制作“小松鼠的尾巴”的故事。我充分调动幼儿的经验，将幼儿对故事的了解和经验都迁移到制作中来。
一开始孩子们不知道如何分工、如何选取合适的页码制作，更不会简单的合作，制作出的作品不是重复、就是故事不清晰。我就和幼儿共同讨论协商，哪幅画面适合制作，哪幅画面可以删除，怎样分工等等，并为幼儿提供不同的图片，给幼儿以隐性的支持。
丰富的石头画激发了孩子们的创作灵感，孩子们在玩中做、做中玩，大胆创新，自由想象，多种能力获得了发展。石头画制作成为一项孩子喜欢的动手动脑的活动。
关于一
凡高笔下与生活的距离——浅谈这一学期的收获
1
凡高笔下与生活的距离——
浅谈这一学期的收获
美术鉴赏是运用感知360问答、
经验对美术作品进备跑高呀察固映行感受、
体验、
联想月和善吗、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术
现象的活动。从不了解美术，到懂得欣赏美术；从无视美的
存在，到学会发现美；从对美术不感兴趣，到喜欢上美术，
这就是这学期学促防看露视孔效况言习“中外美术作品赏个析”的最大收获。美术
鉴赏活动能帮助我们在欣赏、
鉴别与评价美术作品的过程中，
逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重否世界多元文
化的情感和态度。美术欣赏课将我带到课类末了一个全新的世界，
带到了一个我以前从未涉足过的领域，带到了艺术的殿堂，
我可以说出那些美丽的作品的故事，它让我发现原来世界是
这么美，原来一个人的思想可以这样表达，原来先映代们是那
么的智慧。
从先民们朴素而不成熟的美的作品到现代人独特的表达
思想的绘画方式，中间的配发展过程是丰富和复杂的。从稚嫩
的远古美到沉雄博大的秦汉艺术，
到文人登场的魏晋南北朝，
到雄浑壮丽的隋唐气象，从继花族开零整编烟甚因木往开来的五代到宋元意象，到
画派林立的明清，再到新旧交替的中西交融，最后到个性十
足的现代，每个时期都呈现纪目包出独特的绘画特点，都留下了一
批优秀的画作，让后人去赞叹。
凡高笔下与生活的距离—孩内品听—浅谈这一学期的收获
2
绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用
线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺
术手段，在二维空间
(
即平面
)
里塑造出静态的视觉形象，以
表达作者审美感受的艺术形式。
就像凡高的艺术是伟大的然而在他生前并未得到社会
的承认。（或者雷云卫办吗格田药曲科卫说是在其兄长的欺瞒下，其自我认知自身的
作品不被他人承认）他作品中所包含延须消成叶映乐着深刻的悲剧意识其强
烈的个性和在形式上的独特追求远远走在代的前面的确难以
被当时的人们所接受。
他以环境来抓住对象他重新改变现实，
以达到实实在在的真伟裂推实，
促成了表现主义的诞生
,
紧告才刚其汽精走在人们对他
的误解最深的时候，第正是他对自己的创作最有信心的时候。
他画的或许不是自然的真实写照，却是他生命与精神的自我
流露，是他似火一般的热情为生活高唱的赞歌。凡高的艺术
中那种狂放不羁的风格，那种充满可今依务械处激情的色彩，那种畅神达
意的线条，脱却了自然物象的束缚，而进入了颇为自觉的艺
术状态。
因此才留下了永远的艺术著作。
《向日葵》
就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。
画
家像闪烁着熊熊的火焰满怀炽热的激情令运动感的仿佛旋转
不停的笔触是那样粗厚有力色彩的对比也是单纯强烈的。然
而在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。
观者在观看
此画时无不为那激同将动人心的画面效果而感应心灵为之震颤激
情也喷薄而出无不跃跃欲试共同融入到凡高丰富的主观感情
凡高笔下与生活的距离——浅谈这一学期的收获
3
中去。
我突然想起法语中对向日葵那近乎宗教虔诚般的称谓：
“落在大地上的太阳”。正如美术评论家休斯对凡高《向日
葵》的评价：“直到现在，所有人都能听到它”。
我想这些
向日葵，已不再是我记忆中曾经的那幅画，甚至它也不再是
一朵花了。
对凡高而言，
艺术作品对他具有更为特别的意义。
正如凡高的崇拜物向日葵，在他眼里
,
向日葵不是寻常的花
朵，而是太阳之光，是光和热的象征，是他内心翻腾的感情
烈火的写照。他的笔触坚实有力，大胆恣肆，把向日葵绚丽
的光泽，饱满的轮廓绘画得淋漓尽致。“他感到大自然生命
中具有一种神秘的升华，他希望将它捕捉。这一切对他意味
着是一个充满狂热和甜蜜的谜，他希望他的艺术能将其吞没
一切的热情传达给人类”
《西洋巨匠美术丛书
–
凡高》
总之凡高笔下的向日葵不仅仅是植物；而是带有原始冲
动和热情的生命体。我更爱看窗外那一片向日葵，爱看她们
在阳光下开出灿烂的笑容。我不敢展示真正的我，我也不知
道真实的我是什么样。
在向日葵面前，
我有一种自信的感觉，
展示着那个成功、全新的我；我在看见向日葵时，心里总有
种暖洋洋的感觉。
绘画艺术之于凡高，意味着情感和生命。因为他有爱，
他们在奋斗。为了能更充分地表现内在的情感，凡高探索出
一种所谓表现主义的绘画语言。他认为：“颜色不是要达到
局部的真实，而是要启示某种激情。”在他画中，浓重响亮
