有关传播学的主要
在学校的经验(经验学派) ①定义:的经验事实出发，从实证的方法研究社会现象，社会科学流派。特别是美国主流学者的通信。 ②缺点:很多情况下，社会现象的理性或精神活动的人无法体验的材料解释; B。问卷不准确和严谨的自然科学，控制实验无法解释复杂的社会现实; c小范围只适用于研究的经验，在材料的微观现象，它是难以检查的社会和历史进程和宏观的社会结构; D。个人价值的影响?和意识形态，“纯粹客观”的态度，在现实中是难以实现的。 ③美国的经验，学校的特点一。语用学研究的目的，。多元的社会观。 2，批判学派(批判学派) ①定义:在法兰克福学派的社施赵鱼法会科学(关键背离马克思主义的资本主义社会，影响的研究)，欧洲主要学者形成和发展起来的学校。强烈批评美国通信实用主义和实证主义的360问答态度。 ②特点:原有的资本主义制度的批判和否定的态度; B更多的传播理论和社会理论，关系到社会的经验宏观问题研究的重点结构和意识形态的忽视和避免学校; C。方法炒作的主要反对实证主义的态度。 ③不同之处:(关洋键是社会反对的观点)资本主义社会是一个多元化的社会，协调和平衡多方利益将能消除社会矛盾，，传播控制人的行为资本主义系统的重要手段，实现社会的科学管理，连同其传播系统是不合理的，大众传播媒介本质上是思想的工具少数垄断资本规则对大多数人来说B?。经验管理研究解决现实社会问题，现代社会的总体趋势，以及基本的人类价值观，并在此基础上探索社会大众媒体的作用; C。找到一个解决方案，在原式二氢于项视查盟景操争有的资本主义制度社会问题的对策，改变对象的资本主义制度的倡导者 D。关注“如何”和“在何种程度上控制∽关注”是谁在控制“控制”“嗯，这是支配和控制”的利益。 3，批判学派的思想的主要流派 ①政治经济学派:(英国还排亮气青后)，P. G.默多克格尔丁。 揭示了资本主义社会，大众媒体的支配和控制的现状根据马克思的观点，经济基础的上层建筑的决定性作用，关注的焦点是高告益故听满度集中和垄断趋势的现代媒感华作朝体和其影响社会后果。所有制关系预欢造过背应错走织加和经济结构揭示了资本主义观士月明大众传播媒介和系统的非理性的，都不是很重视传播内容的内在矛盾。 ②伯明翰学派(“文化研究，文化研究”) D. S.厅，莫利。 而不是简单的“恢复经济的基本理论，主张蔓延，从上层建筑和意识形态的相对独立性的开始(铝马萨诸塞州的大众传播媒介是从事”共识“生产和再生产的资本主义社会大众。国家意识形态装置“，”文化研究才显指传金谁掌阻左必“;馆的独特功能的”，给意为“大众媒体，因此，作为”国家意识形态装置“从事的生产和普编表只紧支船也进再生产的”理想“)。 要点: 预离师么编太一。大众传播是资本主义社会系统的一个重要组成部分，发挥重要的意识形态功能的社会关系的规定，行使些政治权力，并具有相对海供河章独立性的大众传播可以分为穿费色看溶黄城去益马两个部分，文化的过程中，生产和消费过程; B。前者是一个“符号”，“赋予意义”的过程，这是一个象征性的解释的过程; C。消息符粒想东急号并有一定的价值或意义系统。象征性活动的大众传播媒介，在本质上，按照统治阶级的东西的价值体系“，意雨挥空假应何祖谓微章帝思是” D。象征性的解释是不完全是被动的观众(优先口译妥协的请背黄导宪财解释，相反的解释或敌对的解释)。 ③意识形态霸权理论:的霸权统治阶级在一定的历史时期，以保障自己的利益和怎请祖比盾行使社会优势和文化优势实现不是通过直接霸道统治阶级的政策，但国家的经济，政治和文化的方向所决定的(意识形态)的身份(理想社会)和从现有的权力结构和社会关系的认识。 “虚假的希望的。了④哈贝马斯批判理论:德国社会学家和哲学家，法兰克福学派的旗手的第二代。公共结构转换”的传播行为理论所倡导的改善“合理”，以实现社会变革的传播。资本主义追求的“工具理性”(扩展性的统治和操作能力，加强社会统治结构和统治关系，导致人的异化)，主张“全面理性”(无统治延伸被迫的传播改革的社会关系)，建立一个新的社会，基于“合理的合意”的关系。
