如何上好幼儿美术欣赏课
上好少儿美术欣赏课是很重要的。我是这样组织学生欣赏的。
然后让学生用自己的语言把见到的画面内容讲出来。
这种对画的描述不涉及对伤口意义的探讨和评价，不要求学生发挥个人的想象，也不表达个人的好恶，而是通过学生们的描述，弄清画面的内容，同时又培养了学生的语言表达能力。其次，鼓励学生用简单的话语大胆地表达自己看画后的感受。
这时可提出第二个总是作品是怎样组织起来的？让学生边思考边对美术作品的形式语言进行分析：包括构图、色彩、线条、材料、明暗、肌理等，通过分析美术作品的形式语言，学生们就能弄清作者是怎样表达思想感情的。他们会懂得深圳美术家使用的每一笔线条，每一笔色彩都不是随意的，而是和作品的主题紧密联系在一起的，这也就为下一步的欣赏活动奠定了基础。
最后，让学生在进行了前面的学习活动后表达对美术作品的总体看法。这种看法可以是自发式的表达，很简单地表示喜欢或不喜欢，也可以参照一些书上相关的评价，运用一些专业术语，进行较为详细的评价。并且，我们可以鼓励学生对重点作品写出自己看后的感受和想法，来了解学生是否真正了解这幅作品。
在整个欣赏活动中，我们教师必须时时刻刻把学生当作行为的主体，我们自己只是起一种辅助，协调的作用：组织学生讨论，提供资料，回答学生的疑问。教师不能以自己的讲解代替学生的独立思考，而要采取各种方法突出学生的主体地位，让学生采用自立，合作，探究的学习方式，去获得最优的学习效果。
总之，用各种各样的方法让学生通过”欣赏”这一领域的学习，能创作出有新意、优秀的作品。
如何开展大班幼儿美术欣赏活动
一、选择适合幼儿年龄特点的美术作品
考虑到幼儿的年龄特征和心理特点，应选择与幼儿年龄特征和心理特点相适应的美术作品作为欣赏对象。比如小班可选择形象具体、色彩鲜艳、生动有趣的作品让幼儿欣赏与评价：“它美不美？美在什么地方？”中大班可选择图案复杂，构思构图丰富的美术作品供幼儿欣赏与评价：“它为什么这样布局？有什么好处？”从而引起幼儿绘画、制作兴趣，探究美术作品的制作方法。
二、美术欣赏作品形式多样化
选择欣赏的美术作品画幅尽可能大些，以便让幼儿看清楚，欣赏对象也可用幻灯、投影、电视录像等方式呈现给幼儿。在自然景物和环境布置的欣赏中，最好能让幼儿身临其境。例如，大班“过新年“活动中，老师可带领幼儿参观整个幼儿园的环境布置，让幼儿感受节日的热闹和喜庆的气氛。再次，教师应注意教学方法的使用，在美术欣赏教育雀如活动中，教师要注意调动幼儿的审美积极性。在欣赏活动开始时，老师不要急于做讲解分析，这样极易给幼儿造成思维定势，影响幼儿自身主动的感知和体验。应让孩子仔细观察，使幼儿自己去发现。
三、注重提问启发，引导幼儿欣赏
教师不要做过多过深的讲解分析，对幼儿进行“填鸭式”的灌输。教师应主要通过提问的方法，对幼儿加以诱导，使他们沿着一定的程度积极进行思考、联想、感受，提高审美能力。
四、引导幼儿表达欣赏作品后的感受
教师引导幼儿通过语言、动作、表情来表达对美术作品的欣赏，幼儿通过用语逗岁拍言、动作、表情来表现自己对美术作品的欣赏，可加深其对作品的欣赏程度与理解，有利于幼儿欣赏水平的提高。例如，中班折贴活动“美丽的海底世界”，老师先引导幼儿欣赏画面中各种动态的鱼──有的鱼是椭圆形的身体，三角形的尾巴；有的鱼是半圆形的身体，扇形的尾巴……虽然画面上只有几条鱼，但能感到这些鱼儿正在水里快乐地游来游去，还可以联想到海底里有许多漂亮的鱼儿游来游去。接着，教师又引导幼儿欣赏如何折出鱼儿各种形状的身体，几条鱼各不相同，教师又请幼儿用自己的动作来体验鱼儿游的形态，加深了对“海底世界”的理解。
总之，美术作品种类繁多，各有自己独特的风格的理解，根据幼儿实际的发展水平来进山羡行有的放矢的欣赏指导。
幼儿园教师绘画培训方案
孩子学绘画 可以看看 《童心童画》刘蓉编写360问答的童心童画还蛮好的 题材和构思概念都很新 可以当做幼儿园教材（因为本来前雷就是武大幼儿园园长编的）在家教孩子也可以
