卢梭提倡的浪漫主义实验是什么时期

19世纪浪漫主义人文思想与其他时期的人文思想有何区别？

他浪漫嘛，更加注重个人的情感表达。 当时理性有点桎梏圆察了人橘并茄的思想，卢梭提出浪漫主义，主张有时候人的经验感觉比理性更可靠。 但过头了就容易变成腐化糜烂了。

古希腊：认识你自己。蔽散
文艺复兴时期：认识你的欲望，认识你的人性。
启蒙运动：认识法律，规则，理性才是你大爷~

浪漫主义：我X你大爷~

卢

性自由解放浪漫主义重要特征之而卢梭生却都致九铁力于此从第篇论文《论科学与艺术总础伯尔迅想》开始吹起了解放人性与自由号角科学、文学与艺术由于们专制因而也更有力量把花冠点缀束缚着人们枷锁之上们窒息人们种天生自由情操⑥其实所控诉种被坏社会风气科学、文学与艺术身处时代浮泛理性下接下来更直接痛斥社会风尚对于人性泯灭每人精神仿佛都同模子里铸出来礼节断强迫着我们风气又断地命令着我们;我们断地遵循着些习俗而永远能遵循自己天性①《社会契约论》开头提了人性解放迫眉睫人生而自由却无往枷锁之自其切主人人反而比其切更奴隶②来无论思想界还选备深众政治学界无论人类学还文学都成了伟大名言而剖析自己心灵《忏送悔录》、《卢梭评判让·雅克》、《孤独漫步者遐想》著作更直观发出了对性自由解放呐喊
卢梭思想浓重主观臆想种味道开都反皇创了自主义教育《爱弥至传免助势既父企儿》及罗曼蒂克式夜误棉《新爱洛伊丝》两部小说体现十分明显《爱弥儿》自身结构-广能信船波航音-教育五段式分期种理想化模式我们能把德育、智育、体育、黑过视美育及情感教育截分立开来卢梭频家陆于说进感剂爱弥儿设定理想主义教育环境小说情节都完全合理化按照主观意愿有条紊发展下去当种主观精神适合于对强烈感情抒发尤其狂热爱情 再者想象性–浪漫主义符号象征正卢梭把种仅代表着浪漫主义象征而且更作文学与艺术根本特性–想象从浮泛理性省贵门笔桎梏下解禁开来从晚年隐居时写下随笔《孤独漫步者遐想》我们明显看出多沉醉于隐居时孤独自由田园生活沉浸于孤独幻想象轮供、遐想世界 仅解开了直来新古典主义压人身上镣铐,而且更打破了接替而来启蒙主义(狭义通常意义上)浮泛理性与空洞自由牢笼
自主义(卢梭意义上区别于19世纪期左拉代表强调人科学性、生物性实验小说主要创作手法世界性文学流派)浪漫主义另重要特征几乎所有浪漫主义拉阳若道创器洋流律缺者–无论积极浪棉衡漫主义者还消极浪漫主义者都钟情于对大自风景描写们抒发自己对大自感知而真正发现自之美并大唱赞歌卢梭算历史上第人