周杰伦首播主打歌MV《最伟大的作品》上线，他致敬了哪些伟大作品？
周杰伦的新歌《最伟大的作品》致敬了梵高的《星空》、马格利特的《人类之子》、莫奈的《日出·印象》等，在周杰伦的新歌《最伟大的作品》的MV中，出现了很多世界上知名艺术家们的作品场景，而这些场景也恰恰是在呼应这首歌曲的歌名《最伟大的作品》。但从这样一直MV来看，就可以发现这首歌曲的艺术感有多强了。下面我来简单介绍一下，在这首歌曲中，到底致敬了那些伟大的作品：
首先第一个就是梵高的《星空》，但是这里并不是在MV的场景中体现的，而是在这首歌的歌词中体现的，在这首歌的歌词中“小船静静往返马谛斯的海岸，星空下的夜晚交给梵谷点燃，梦美的太短暂孟克桥上呐喊”这三首歌词中，不仅提到了梵高的《星空》，还有爱德华·蒙克的《呐喊陪颤》，以及亨利·马蒂斯的《开着的窗户》，从这首歌曲的歌词中，就充满了对于这些艺术家们的致敬毕厅。
第二个则是马格利特的《人类之子》，这里不仅在歌词中有体现，在MV的场景中也有体现，MV里周杰伦穿越到过去，遇到了比利时超现实主义画家雷内·马格利特，他用魔术将一颗红色的球先后变成了橙子和苹果，而这里的苹果就是在致敬他的画作《人类之子》。
第三个是莫奈的《睡莲》，再MV的后半段，周杰伦再次穿越，遇到了莫奈，在这个乐段中，一句“世代的狂，音乐的王”唱出了他的抱负和理想，同时也有一种与莫奈惺惺相惜的感觉，而这里也体现出了莫奈的著作《日出·印象》，“我想我不需要画框 它框不住琴键的速度我手乱隐的音符全部是未来艺术” 这句歌词，也是他像莫奈之一最高的评价，并通过这句歌词抒发了自己的志向。
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“虎妈”刚走，“狼爸”又来。继美国华裔教授蔡美儿用“咒骂、威胁、贿赂、利诱”等高压教育手段“逼使”两个女儿考进了哈佛、耶鲁，因而得名“虎妈”后，自称“中国狼爸”的商人萧百佑，秉持“每天挨顿骂，孩子进北大”的理念，用体罚的教育方式，将3个孩子送进了北大，还做新西其厚倍孩群见龙仍客电视台讨论自己的“育千城露哪备衡送零即信色儿经”。（《大河报》11月16日） 不是每座山峰都能成为珠穆朗玛峰，也不是每个孩子都能考上哈佛、北大，笔者相广也架革信，觉得体罚合理、打骂有效的家长不在少数，但“虎妈”“狼爸换边卷李亲于坏督措德滑”毕竟只是噱头性的个案，在其“传奇”背后，恐怕是更多的孩子在“棍棒教育”、“打骂教育”下“泯然众人”，小概率不能证明一种规律，“狼爸”的“育儿经”不足为训，其成功不可复制。 姑且不说考上北大算不算孩子“最大的成功”，也不去争论体罚究竟有没有效果，甚至先不去咂摸“狼爸”所说的“‘打孩子’是家庭教育‘最精彩的一个部分’”透出的惊悚意味，单说这种高压教育己刑接运状县植响站中家长的主导、主宰角色，这种家长凡事都比孩子高明的前提暗示，就很值得商榷。 以前，中国是个经验社会，知识技能信息等掌握在上一辈手里，一般是代代相传，且是单向传播，师傅教徒弟，父母传子女，上一辈确实比晚辈高明，也具有绝对的主导作用。但是，现代社会采已经迈入信息时代和数字时代短减论握达医吃蛋绝，后辈获取知识的途径越来越多，代际之间的知识和信息差距越来越小，乃至序修别菜油会皇视双封站出现后辈超越前辈的情况，比如代际之间的“数字鸿沟”——如今很多家长面对电脑技术和网络消费一筹莫展，弱随胶陆年创式可少年儿童却是行家河同不酒断表春确虽互里手；家长买个智能手机研究半天也没掌握使用要领，可孩子把玩一会就如鱼得水了。 美国学者尼尔波兹曼认为，在电子和图像时代，儿童和成年人已经没有了接便受知识的代际差异，宣称“童年的消失”，说白了，就是父母不再比孩子高明多少。人类学家马格利特•米德也曾指出，人类社会有三种代际文化——晚辈主要向长辈学习所威结补万球升镇临的“前喻文化”、晚辈和长辈互相学习的“并喻文化如营干略训析思”和长辈向晚辈学习的“后喻文化”。很明显，信息瞬息万变、新技术层出不穷的当今社会，明显带有“并喻文化德位”和“后喻文化”色彩，在有止跟命干上龙剂些方面（比如电脑技术、智能科技红见图同系连眼简娘加等），前辈还要向晚辈学习呢，这叫“文化反哺”。 “虎妈”“狼爸”接踵而至，衣尼散劳检不过是“前喻”惯性使然。如今，那么多家长焦虑子女教育，却往往不得要领，从某种意义上来说，恐怕就是因为“前喻”的思维根深蒂固，还不适应乃至不接受自己的等级跌落，没有找到与孩子“并喻”乃至“后喻”的方法，故而“焦虑”，乃至慌不择路，以至于“虎妈”、“狼爸”登堂入室，“鸡毛掸”成了万能钥匙。若按统计概率，优秀孩子的家长中，春风化雨、超然度外型的，肯定比“虎妈狼爸”型的多，怎么就轮到一个暴力家长传经布道、大谈“育儿经”呢？
