怎样画速写 的 总结 1000字
速写
速写【sketch】顾名思义是一种快速的写生方法。速写是中国原创词汇，属于素描的一种。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。
人物创作速写技巧
动态速写技术是画家成熟的标志。
人体的动态速写要求画者不但要具备较高的造型能力和整体意识，还要具有敏锐的感受能力和熟练运用解剖知识的经验。但是我们不能因此而说，动态速写的学习要放在基础训练完成以后，相反我们应该在基础素描训练的同时进行动态速写练习。在欧洲，人物速写被当作主要的造型训练手段，现在国内有些地方从儿童阶段就开始培养人物速写的能力，也起到了很好的效果。
动态速写与静态速写
动态速写与静态速写有很大不同，在随时变化的对象中，你无法用反复观察的方法捕捉对象，也无法用运铅事先准备好的方法表现对象，动态速写依靠的是对对象动作变化过程中动态的“选定”和对选定动作的感受和记忆。“选定”是动态速写特有的技术。选定是指画者对活动的对象瞬间动作的特定选择，也就是速写者面对自由活动的对象人物，在对象一系列动作中选择最有造型意义的瞬间动态。动态速写动作的选定该符合两个条件，一个是选定的动作要有“造型性”；另一个是动态要具有美感，两个条件缺一不可。比方说，我们在选定一个人跑步动作时，要选定最能体现速度、力量和矫健意味的动态，也就是腿部跨度最大、手臂摆动幅度最大的动态，假如我们选择了手脚重叠时的动态，画出后的效果就会像是走路而不是跑步了。对选定动态的感受和记忆也是非常重要的，这是个一次性过程，而不像素描那样可以多次反复地进行。这种一次性记忆必须是感受性的，如果失去了感受性的记忆，我们所画出的动作可能会流于公式化、概念化。只有凭借对特定动作感受的特殊性，再辅之以对人体解剖知识的了解我们才有可能画出诸如疯狂的跑或悠闲的跑等等避免雷同的作品。在实际操作中，我们仅靠瞬间的观察来完成一幅特定动态速写作品是不可想象的。我们必须依靠对这个特定动作的一般性经验和相关知识记忆补充，才能完整地完成作品。要在动态速写训练中做到上述要求，必须学会“抓住”和表现“动衫悄者态线”。动态线是人体中表现动作特征的主线。动态线一般表现在人体动作中大的体积变化关系上。人物侧面时，动态线往往体现在外轮廓的一侧；当人物正面时，动态线会突出于脊椎和四肢的变化。抓住动态线对于画好动态速写是至关重要的。
画好动态线应注意的问题
（1）动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明显、衣服与身体贴得较紧的部位。
（2）画动态线时，要抓住大的部位，抓关键的动势并注意动态的重心。
（3）动态线是非常简练的线条，要根据动作的复杂程度决定动态线的多少，在每个动作中，主要的动态线仅有一条，其他的是动态辅助线。
（4）抓住人体的各个关键部位的结构关系，如头与肩、手臂与躯干、骨盆与腿、大腿与小腿的关节和小腿与脚的结合处
动态速写步骤
（1）认真观察动态对象，选定典型动态，集中精神，全力完整地感受动态特征。
（2）迅速画出主动态线和动态辅助线。
（3）凭观察或记忆画出体积关系。
（4）迅速画出表现动势的衣纹。
（5）凭观察和解剖知识填补细节。
（6）按照画面结构要求调整形式节奏。
（7）刻画头部完成。作为初学者，开始画动态速写是有一定困难的。
初学者在刚开始画动态速写时可以选择重复性或薯强的动态对象进行练习，如拉锯、铲土等，待技术熟练积累起经验以后，再进行诸如舞蹈、体育方面的动态练习。动态速写是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程，只有常年坚持不懈地刻苦训练，才能练就一手动态速写的硬工夫，为将来创作出优秀的艺术作品打下坚实的基础。熟的动态速写技术是画家成熟的标志。
请说
高中语文阅读欣赏
《唐朝的牛》教学设计
姜堰中专 杨建花
欣赏重点:赏析牛背上的牧童短笛、牛车上的新婚女子、牛身旁的游吟诗人，感悟人与牛、人与自然之间的和谐、美好。
欣赏难点:探讨文末两段的深表旧一良量花给刻含义，领会作者所寄寓的复杂情感。
活动过程设计:
一、导入新课:
同学们，今天我们来谈一谈牛。牛的种类有很多，按性别，有公牛，母牛之分;按大小，有大牛，小牛，老牛之分;按颜色，有黑牛，黄牛，花牛之分;按用途，有耕牛，奶牛，肉牛之按厚选眼认析汉设分……请同学们快速浏览文章，作360问答者李汉荣是如何划分牛的?唐朝的牛/现代的牛(板书)。
二、初读文稳商船械西多杂毛见洋本
思考:再看题目，由此可见，作者的侧重点是什么?
明确:唐朝的牛。下面，就让我们先跟随作者回溯到唐朝，去领略一下牛的风采。
指名朗读，要求片世州课调氧江:流利，有感情。
提问:概括说说作者从哪几个场景来写唐朝的牛明保参句算无沙王煤输磁?
明确:牛背上的牧童短笛、牛车上的新婚女子、牛身旁的游吟诗人。
三、赏析文本:
(一) 赏析牛背上的牧童短笛
1、 提问:请同学说说看你最喜欢哪句?好在哪里?
学生朗读:有时，对着河流吹，把一河春水吹成起皱的绸子;有时，对着新月吹，把月牙儿逗得久久合不上嘴;有时，竟对着感读名乙食酸彩虹吹，把天上那么好看的一座桥就眼睁睁吹垮了;有时，竟对着不远处的大人吹，你骂他吧，又怕他不小心从牛背上滚下来咋办;牛听着，倒是觉得不错，还算悦耳……
明确:运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。
排比:对着河流、新月、彩虹、远处的大人、对着牛吹奏，选取了不同的意象，为我们速写了五幅“牧童短笛图”
比喻:把一河春水比喻成起皱的绸子，把彩虹比喻成一座桥，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
拟人:把月牙儿逗得久久绍作先路刚灯合不上嘴–运用拟人，月牙儿仿佛有感情、有语言、有动作，变得生动形象起分除直煤短来，而且作者的喜悦之情也溢于言表。
2、思考:不仅运用了修辞手法，还有细节描写，哪一句?
明确:牛听着，倒是觉得不错，还算悦耳，尾巴就轻轻卷起来，摇啊摇–生动细致地描写了牛的感受与反容持团随满便令班矿力杨应，与大人的感受不同，牛听着觉得悦耳，反应是卷尾巴、摇尾巴，写出了牛的悠闲自在、怡然自得。“于细微处见真情”，不仅使得牛的形象变得鲜活起来，而且揭示全气亲病了主题，写出了牛与牧童之间的首哥默契与和谐。
3、思考:不仅有速写，还有特写，特写了怎样一幅画面?
画面构成:夕阳越、牧童、牛背、小河、倒影、涟漪。
追问:为什么能成为名画?
分析:这幅画是散步的画家临摹下来的，原生态庆获吧宜流笔喜载结措–“清水出芙蓉，天然去雕小条危处调行于红兰引死饰”，画家深入生活，亲近自然，自然与画家心灵碰撞，从而缔造了不朽之作。历代著名画家的不朽之作，川剧界自际参历月府都是从自然中得来的。
4、思考:作者通选取一系列意象，勾勒出一幅幅美景，营造了怎样一种意境呢?你品味到了什么?
(学生各抒己见)自然、和谐、诗情画意。
(二)赏析牛车上的新婚女子
1、 提问:唐朝的牛拉车有什么特点?
明确:“牛走得很稳很慢”，运用对比的表现手法:马车飞快，驴车颠簸→牛车稳慢–暗合新婚女子的心事。
2、提问:这一段侧重写什么?
明确:侧重写新婚女子的内心独白。
4、品味:谢谢你，牛，就这样慢慢走吧，让时光慢慢走，让我一步一回头，再看一眼我青春的容颜，看清楚老家的炊烟，在门口大槐树上转了几个弯，才慢慢散入屋后的远天。
明确:在告别故土的最后时刻，是牛陪伴新婚女子的，她感谢牛陪伴她，牛也仿佛善解人意，慢慢地走，让她有充裕的时间与青春、老家、炊烟、大槐树、屋后的远天一一作别，新婚女子对牛的感激之情以及对故土依依不舍的眷恋之情溢于言表。
5、赏析:牛啊，再慢些，忘不了你送我最后一程，我青春的最后一程，是你陪我走过的。但愿千年之后，还有人记得你，还有人记得，一个小女子慢慢走远的年华。
明确:在新婚女子的眼里，牛不再是拉车的工具，而是她的朋友她的知己，她青春的最后一程是牛陪伴的，牛已然成为她青春的代名词，永远印刻在她的脑海之中，这样的记忆不仅仅保存于今生今世，她期盼这份刻骨铭心的记忆更将延续至千年之后，新婚女子对于牛的深厚感情得到了升华。
5、总结:在唐朝，牛仅仅是人们拉车的交通工具吗?不是，牛更是人内心情感的倾诉对象。新婚女子的内心独白写出了唐朝的人对牛的信任，有感情，唐朝的牛与人和谐共处，平等对话。
6、朗读:女生齐读第三小节，读出新婚女子与牛之间的深厚感情。
(三)赏析牛身旁的游吟诗人
1、点名朗读，声情并茂。
2、思考:这一小节运用大量笔墨来描绘草，有什么含义?
明确:一方面，草，既是牛、马、驴的美餐，也任人踏青、采青、撩乱，营造出一种牛与人共享大自然的其乐融融的氛围;另一方面，引用大量古诗来描绘草，写出了草的欣欣向荣、一望无垠，凸显了牛的生存环境是如此地富有诗意，也为诗人与牛相遇的场地、情境作了精心的描绘。此外，作者运用大量笔墨来描绘草，为结尾“是这遍野芳草，养活了牛，也养育了诗歌的春色啊”埋下伏笔，首尾呼应。
2、思考:如何理解:“于是诗人感叹:是这遍野芳草，养活了牛，也养育了诗歌的春色啊。”
投影:在城市，除了人世间浑浊的气息和用以遮掩浑浊而制造的各种化学气息之外，我们已很少嗅到真正的大自然的气息，包括牛粪的气息。有时候我想，城市的诗人如果经常嗅一嗅牛粪的气息，他会写出更接近自然、生命和土地的诗;如果一首诗里散发出脂粉气，这首诗已接近非诗，如果一篇散文里散发出牛粪的气息，这篇散文已包含了诗。
–牛的写意
明确:草是大自然的象征，不仅能从大自然中获得物质上的满足，更能从大自然中获得精神上的享受。诗人亲近自然，回归自然，从大自然中获得灵感，从心灵深处流淌出诗，这样的诗春意盈盈，富有生命力。
