速写线描临摹
我个人觉得，看什么参考书、如何临摹并不是关键。
你所说的动态欠缺和形不准，都是没有深入了解结构解剖造成的。对对360问答象的表现只停留在外轮廓线的表面描绘。包括人物头像、胸像、半身、全身像以及速写来讲，对结构、骨骼以及肌肉的了解是至关重要的。
你让则渐如块半知尼说的以线描形式出现的速写，我认为还是不错的，中国画的线描非常洗练，虚实、穿插非常讲究，你可以参考、学习。速写的形式是多种多样的，艺无定法。
素描头像也是，不能摆脱艺术规律。要深入了解内部结构，不要流于表面文章的明暗调子。
还有半年的时间就要参加美术高考，切忌急于求成、心态浮躁。静下心来多看、多欣赏，提高自己对美术作品的欣赏水平，和对美术习作优劣的鉴别能力，知道什么止棉随年苦是好的考卷和不好的考卷，好在哪里，不好在哪里，这对于你的应试以及以后的创作是有很大的帮助的。这比你闷头多画多少张更见成效。
说到参父考书，我顺便说一句，高考的最基本的要求就是构图适当、形体准确，细想四害染创明来，达到这两点是非常不易的。所以说，“美术考试没有‘考题’这一说法”。
祝你取得好的成绩。
——一个美术教师秦领
《王几何》好句赏析，赏析不多不少，一定会采纳，没采纳的会感谢，求你们了，快！快！快！！！！！
1：他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
2、运用了动作描写，写出了王老师对画几何图形的熟练。
3、胖的像个弥勒佛一般的王老师。
4、运用了外貌描写，突出了王老师胖的特点。
5、“这就是我的大名!”他说，声音出奇的响亮。
6、运用了语言描写，写出了王老师声音洪亮。
7、矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。
8、运用了神态描写，突出了王老师的得意。
9、王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说银敏明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要锋世枝大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
10、胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和返郑三角形……
11、几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
