荷叶母亲赏析
荷叶，莲花的叶子。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。
以前教课，我都是采用解题、了解作者、梳理情节、划分段落、归纳中心等传统教学模式，讲得多，分析细，结果往往是老师累、学生烦、效果很差。
在讲授《荷叶母亲》这节课时，我决心把课堂交给学生，按照“朗读——探究——发现”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，探究诗文的构思美，使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。
新课程强调学生要“读”，朗读、诵读、默读、精读……总之要多读。在课堂上，我加强了对学生的朗读指导，运用多种朗读方式，让学生借助朗读把无声的文字变成有声的语言，使诗文中所抒发的情感叩击学生的心灵，学生在学习过程中，既感受到语言文字表达情意的表现力，又提高审美情趣。
在探究过程中，通过自主、合作的学习方式，让学生体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，从而清楚地认识借物抒情的写法。在课堂上学生动脑还动手，运用同类写法发表个性化的见解，抒发对母亲的爱。
新课程下的课堂教学，要求以学生为主体，教师的角色转变成了组织者、引导者、启发者，要求尽最大可能尊重学生学习的个性。这堂课之后，我自己觉的轻松，学生也学的愉快。我深切地感悟到，做为教育者，要跟上时代步伐，转变教学观念，使教与学成为一种生命的活力
荷花蜻蜓图的作品赏析
《荷花蜻蜓》形神俱备，笔墨典雅，格调清新。画中，白莲设色淡雅，勾勒精确，细蕊嫩黄，淡雅清香。微雨过后，落英缤纷，更槐缓显娇嗔。那亭亭净植的两朵白莲，临水慎逗迎风展现盛放之姿。其中一朵白莲置于画面最前端，另一朵从几片铺展开的硕大荷叶后探出。荷叶以石青加赭色调和、铺陈，浓淡相宜，相互交叠，叶边卷起的荷叶在最前方。同样精工细致，却不喧宾夺主，恰到好处的烘托了白莲的聘婷袅娜。蜻蜓闻香而来，欲飞又止，只因雨后弱不禁风，有心无力，别有一番趣味。正如题款中所说：“白菡萏香初过雨，红蜻蜓弱不禁风。”蜻蜓的描绘极其铅孝模工致细巧，尤其是翅膀呈薄纱般的半透明质感，栩栩如生。可见画家观察入微，往往在写生中通过细节刻画妙得荷花、草虫之神韵。
儿童美术绘
儿童美术绘画作品赏析及点评：
当我们需要用称赞与鼓励，来评价孩子的作品时，一定要针对他们作听马六反接维优止育效宽品的特点进行表扬，比如你足三充数材体减跑本这副作品画得更细致了，色彩用得更大胆了，腊悉构图布局更合理了，细节处理得更到位了等等。
表扬的同时，可以摸摸孩子的头，拍拍他们的肩，抱一抱他们，这样更容易使孩子感到被称赞和鼓励后的满足，对于画中不足妒银的地方，我们也可以给出委义资及婉的建议，这样孩子也更乐于接受。
儿童美术绘画作品赏析及点评示例：
比如作品名称：我爱上网
作品该停印学点评：谐音梗的魅力，总能让人发自内心的开心和快乐，担仍盟端段本再到小朋友的这幅作品虽皇六多演列雷危然是画的蜘蛛，但是大大的大大的眼睛显得蜘蛛很可爱，另外悉局简加上其他睁裤的按阿客小昆虫被“捕获”说明小朋友在日常观察中非常细心。
