浅谈“维基百科”
齐帆齐微课 网上“维基百科”是个惊人的创举: 我比较孤陋寡闻，第一次见这个说法，所以对维基百科的内容比较期程异感兴趣。 我上网查了一下，了解了这个内容。觉得很有趣。 这个方法很好，有点像我们语文习作训练的小组合作续写故事。如前后桌四个同学，有一个同学按自己喜欢的方式开头，然后交待故事发生的时间地点人物，开始续写接下来故事。 接下来的三个同学按意衡给和矿环师厂错着顺序接着续写。 然后四个人依次按着前面的故事情节，再依次按顺序接着写，一直到后来，后来…… 这个故事可采以无穷无尽的续写，只要你愿意。这个故事到了最后，情节跌明设左胡系宕起伏，内容让续写故事的人都大吃一惊。结尾万般可能，内容创新不断，仿佛一个新的世界从此打开了…… 这个写作训练方式曾经引起孩子们浓厚的兴趣，堪称写习作史上最强一次盛况。 察为什么孩子们对这样的写作方式这么有趣?原因有以下几个： 1，未来的剧情不可预测。孩子们的想象处于极度兴奋状态介斯那因笔境杂，主动性积极性很高。 2,个人参与度很高，重视般贵委了赏识教育。有主始阳并套程再年动权在手，我用我笔写我想，我用我笔写我心，所以有参与的成就感。 3，有共同完成任务的意识，小组合作完成学习任务有极高的成就感。培香云活养孩子们的团结合支铁音展讨简好作精神，为以后的长大成人做事业，打下了很好的基础。 4,无形中，调动了孩子们可持续写作的积极性。证明自己可以行，还可以再行，还可以再好…… 民激远数计杀值据5，这次参与的活动起着抛砖引玉的作用。让我们的孩子从此喜欢上写作，从此在德胜到省也内节地写作中获得写作的快乐、学习的快乐。二 ，大千除波世界，无奇不有 据说当时《洛杉矶时报》的这一大胆举动以失败而告终。原因的猜想百种百样…… 该用一种什么样的方式对待“维基加注”这一开放式的修改，填补，补充，完整，丰富……从而达到一种真正意义上的 “自由内容、协同编辑以及多语版本?” 这个问题财值得思考，思前想后，好像也不是那么难，其实也很简单。虽然结果有时不尽然，但是目的单纯就不一样。 除了参考和学习小学生四人小组合作学习的精神外，我认为最大的原因就是：要有一颗光明止跳点含庆老训根但艺侵正大，积极热情真挚的心呀！ 人们常说：人在做，天在看。但是有时候改变就是皇飞吸在推翻过去的一切勇气，或者完全有推翻过去一切的能力。 “维基加注”这个软件——说好，会让一个事物好得天衣无缝!速度最快，整合资源最集中，使得最全面的资源在最短的时间里全面整合。 这一切“维基百科”都另府接心另可以说是最棒的，前提是具有共同完成目标的能力和共同完成任务初心。损比如，小学生四个人一起完成一篇习作，甚至兴趣盎然的继续写下去，而且写得完美……齐帆齐第5期写作特训营（7）篇（1404)字，累计11989字，
