幼儿园图文并茂
一定要图文并茂的，本身教师的备课就是要做到啊光万油祖消图文并茂，学生对于文360问答字的注意力是有限的，很容易走神，幼儿园的小朋友对于文字更是乏味，所以需要多的和课程内容相关吗者话顺计复风的图片来讲述课程内容。
图片行剧验是指由图形、图像等构成的平面媒体。图片的格式很多，但总体上可以分为点阵图和矢量图两大类，我们常用BMP、JPG等格式都是点阵图形，而SWF、CDR、AI等格式的图形属于矢量图形。
有形式的事物，我们看到的，是图画、照片、拓片等的统货的建路称。图是技术制图中的基础术语，指用点、线、符号、文字和数字等描绘事物几何特征、形态、位置及大小的一种形式。随着数字采集技术和信号处理理论的发展，越来越多的图片以数字形式存储。
图片分类
社会生活：反应生活百态的图片。
社会纪实：真实反映握式苦永组坐通具有实效性的人或事，灾难、战争、贫困等。
旅游民俗：爱好摄影旅游的人拍摄的一些风景图片。
民风民俗：记录民间风俗、习惯、信仰、庆典活动等的图片。
老照片：30年以前由摄影妈烧听范使破师原创的照片。
自然景：包括山川、河流、湖泊、海洋、岛屿、沙漠、草原、森林等。
人文景观：城市鸟瞰、城市夜景、喷泉、雕塑等人造景观。
文化娱乐：民间文化、民间艺术、手工艺等。
《四时田园杂兴》描写儿童的什么场景？
诗歌通过对儿童学种瓜的场景描述，侧面描写了农民生活的艰辛劳苦，烘托了农村初夏时的劳动紧张气氛，表达了诗人对劳动人民困苦生活的无限同情。
作品原文：
四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
作者简介：
范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。
宋高宗绍兴二十四年（1154年），范成大登进士第，累官礼部员外郎兼崇政搭郑塌殿说书。乾道三年（1167年），知处州。乾道六年（1170年）出使金国，不畏强暴，不辱使命，还朝后除中书舍人。乾道七年（1171年），出知静江府。淳熙二年（1175年），受任敷文阁待制、四川制置使。淳熙五年（1178年），拜参知政事，仅两月，被劾丛洞罢。晚年退居石湖，加资政殿大学士。绍熙四年（1193年）卒，年六十八，赠五官，后加赠少师、崇国公，谥号文穆，后世遂称其为“范文穆”。
稚子弄冰
作者:杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲.
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声.
注释：
1.【脱晓冰】指儿童晨起,从结成坚冰的铜盆里剜冰.
2.【铮】指古代一种像锣的乐器.
3.【玻璃】指古时一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃.
大意：清晨,儿童将金盆里冻的冰凿下来,用带采的丝线穿起当钲（古代乐器名）.敲得响声穿过树林,忽一声响把它敲碎了.
赏析：铜盆里的水结成坚冰,儿童晨起,把它从盆里剜出.这首诗写冬天孩子们的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线,当作锣来敲打,声音倒也清越嘹亮.忽然冰锣敲碎碎落地,发出打破玻璃的声音.诗知圆写得清新明快,稚子的嬉乐与失望,宛然在目.稚子弄冰诗人发自内心地尊重儿童的一任天真,才能把孩
子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅.全诗摄取瞬
间快景,避开直接描写,用生动形象的“穿林”响
声和贴切的比喻,用老者的眼光开掘稚子的情趣.
村晚表达了四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口咬住一样，淹没在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。 [名句]牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 [原文]草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪；牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 〔析赏〕日西落，村牛归，牧童横坐在牛背，拿着无腔无调的短笛，一路信口乱吹。 这两句最常被引用来歌咏乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，纯朴无邪而快乐。
这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图
表达了作者自己投身于自然，心情旷远豁达，安逸闲适，和对田园生活的向往，对自然的喜爱。
