对丰子恺的著名漫画《西风梨》写几句赏析的话。
丰子恺本幅作品的线条运用很简单，基本都是单线勾勒，看似漫不经心的处理，对人物脸部的描绘也只是寥寥几笔。但就是简练的线条却使得人物的表情及肢体语言跃然纸上。三个小孩在果园中偷梨，一个举着长竹竿在捅树上的梨子，同时又在略带紧张的四处张望。树上掉下的梨砸在最小的孩子的头上，他缩着脖子，脸上带者即惊又痛的表情让人忍俊不禁。另一个孩子兜着衣襟正在接飞落的梨，虽然只是一个背影，却完全可以让我们想象到她期盼专注的神情，极具生活情趣，让人看了不禁会心一笑。画家在画中把自己融入其中，实有点睛之笔。「莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。」原来老人就在不远的地方带着一颗永远不老的童心，带着笑容看者这群可爱、淳朴的孩子。从而让我们感受到画家对艺术与童心的慧识和会心，让我们感受到了那种超越了形似、神似的相与会心。
带修辞手法的
1、比喻友分松金站足裂主校举迅：利用不同事物之间某些相似之处,借一种事物来说明另外一种事物. 作用：对事物特来自征进行描绘或渲染；用浅显易见360问答的事物对深奥的道理加以说明. 2、比拟：把物当作人来写（拟人）,把人当作物来写（拟物）. 作用：印象鲜明,便于表达作者感情. 3、夸张：故意言过其实,对人对事进行扩大或缩小的描述额讨职根验考肉着普量. 作用：易于突出人或事的本质,引起读者强烈共鸣. 4、对偶：结构相同或相似,字数相等的两个句子,或短语. 作用：整齐匀称,凝炼集中,概括力迅步握德买声顾强. 5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子. 作用：增强气势,说服力强,感染力强. 6、用典：诗文中,引用古籍中的故事,或词句. 作用：丰富而含否白段虽袁汽差地木核蓄地表达内容和思想. 7、反语：适用与本意相反的词语,句子表达本意. 作用哪调为主：比直接说更有感情,更有力量. 8、反诘：是反问句中的一种,这种反问句包含着答案,即反问之中已经带有答案了,师负不用再说答案了. 作用：语气更加强烈,更使印象深刻. 9、设问：正面问,自问自答. 作用：起到提醒注意,引导思考. 10、反复：有意重复某个句子或词语. 作用：突出思想,强调感情.