简要评述20世纪最伟大的设计教育家，建筑大师 格罗比乌斯对于现代设计的影响
格罗比乌斯是20世纪现代主义建筑的倡导人，现代工业设计教育最重要的奠基人之一，现代第一所培养工业设计人才的学校——包豪斯的创办人。
格罗比乌斯原籍德国，出身于建筑师家庭，早年就读于柏林和慕尼黑高等学校学习建筑设计，1907—1910年在柏林贝伦斯建筑事务所工作，1910—1914年独立创办建筑设计事务所。1915年开判没始在德国魏玛公立美术与工艺学校任教，1919年被任命为校长，将该校与魏玛美术学院合并，对传统的办学方法进行了全面的改革，他创建的设计教育一套新的教学方法，后来成为国际的典范。与此同时更改校名，创建了著名的“国立包豪斯学校”，由此开始了20世纪规范化设计教育的历程。他的教学原则是：设计师必须先经受实际工艺训练，既要蚂滑掌握手工艺，更要了解现代工业生产的特点，用手工艺的技巧创造高质量的产品设计，供给现代化工厂大规模生产。培养学生既有理论素养和造型能力，又要能够动手制作，学校设计教育与社会生产结合，提倡“艺术与技术的新统一”。
1929年格罗比乌斯辞去包豪斯校长之职，专心从事设计工作。1933年包豪斯学校被德国纳粹政权强行关闭，格罗比乌斯避难伦敦，1937年定居美国。在美国期间从事设计和教育工作，广泛传播包豪斯的教育观点和设计思想，完成了众多的重大设计项目。
他出版的著作有《国际建筑》编入《包豪斯丛书》，重要论文《新建筑与包豪斯》影响深远，是现代设计的宝贵文献。
包豪斯：
20世纪初在德国创办的建筑及产品设计学校。该校最早是在1919年3月20日由原来的魏玛市立美术学院与魏玛市立工艺学校合并后成立的。他的创始人是现代著名建筑设计师格罗比乌斯。包豪斯的建立与发展并非偶然现象，它是拉斯金、莫里斯及后来的德国工业联盟以来的优秀设计思想的影响与20世纪欧洲经济发展相结合的必然结果。它的出现对现代设计理论、现代主义设计教育和实践，以及后来的设计美学思想等方面的作用，都是具有划时代意义的。
包豪斯经过设计实践，形成了重视功能、技术和经济因素的正确的设计观念，其设计思想的核心为：
(1)设计的目的是功能，而不是产品；
(2)艺术与技术的新统一；
(3)必须遵循自然与客观法则进行。
包豪斯教学体系是其设计思想在教学中的具体化，重视科学技术和艺术在课程中的结合。当时学校集中了一批著名的设计师和艺术家，如格罗比乌斯、康定斯基、克利、伊顿、纳吉、艾伯斯等，特别是1921年构成主义画家杜斯伯格到包豪斯之后，重视科学与艺术的关系，注重结构法则的意义，在包豪斯的发展历程中受到重视，并成为一个重要的思想特征。
包豪斯的历史虽然比较短暂，但在设计史上的作用是重要的。包豪斯建立了一整套设计教学方法和体系，给后来的工业设计科学体系的建立、发展奠定了基础，影响到整个艺术设计学科。包豪斯遵循的设计思想和实践观点真正实现了技术与艺术的统一，形成了理性主义的设计原则，开创了面向现代工业的设计。由于包豪斯所处的历史时期，本身存着一定的局限性，对于人对产闷冲腊品的心理需求重视不够，缺少对人性化的关注。但是，包豪斯的产生和发展对现代设计的影响是巨大的，形成了系统的理论和方法，是现代设计教育的先驱。
