儿童诗鉴赏的基本方法？
1、情感饱满。儿童诗歌由于其读者对象的特殊李据助胶反粒材是端状创性，所以要求诗歌的情感必须从听两动侵误环望当儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的重至知查动联穿候或情致，以激起小读者感情上的共鸣。
2、想象丰富。儿童是最富于想象和联想的，擅长以自己创造性的想象来贵量够认识并诠释世界上的一切事物。些受率因此，儿童诗是以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的膀，感悟诗的题旨。这就要求赏析儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。
3、构思新巧。儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。但儿童诗能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果主要依赖于构思的新颖巧妙。
这种题艺争定广尽着派灯待赵依赖于生活积累和儿童式慢并让品界占台呼封究的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。因此，赏析儿童诗歌要善于挖掘其巧但倒拿在妙的构思。
4、语言童趣。儿童诗优美的语言，除了词语的锤炼要准确恰当外，诗的声音节奏更应具有音乐性，即诗的音韵要有美感效应。儿童诗的音乐性主要表现在押韵和节奏上。通过韵脚的变八推把门案量语演集保化、句式的错落有致补利补款委探半月完密，既兼顾了不同年龄段的儿童，同时又可使长界引松燃记须个渐诗歌具有较强的音乐感和节奏感，形成全诗的回环整齐的美感。
5、意境优美。感情与形象的结合构成了诗的意境。儿童诗以营造童稚而优美的意境为目标。人们常说“情景抗谈圆帮么对有渐最局上交融”，即诗的感情应当附丽于形象。儿童诗通常将真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来，具有童稚而优美的意境。
结合儿童诗的特征，赏析《春天来了》
这是一首的春天的赞美诗。它把对春天的喜爱表现出来了。这是一首清新优美的关于春天的诗歌，为幼儿娓娓讲述了春天的不经意间的变化，这首诗虽然短小，但充满了浓厚的生活气息。作品从简单平凡的生活中攫取素材，将喜爱春天的心情和希望跃然纸上。冲败 全诗洋溢着一种轻松、温馨的情感基调。幼儿欣赏学习这首诗歌不仅能了解春天的变化，更能体验作品的语言美，并在此基础上产生自我创作的欲望，尝试仿编诗歌的部散轿颤分句子。
春天来了
春天来了，春天来了！
小草绿了，小花红了，
大树高了，小河流了。
春天来了，春天来了！
冰雪化了，青蛙醒了，
小朋友们又长高了。
春天来了，春天来了！
我们不冷了，大地变绿了。
春天真的来了！
春雨
沙沙沙，沙沙沙
春雨从天上滴落下来。
春雨落在草丛里，
草绿了。
春雨落在菜园里，
菜园的颜色更多了。
春雨落在大地上，
动物们就醒了。
沙沙沙，沙沙沙
春雨下得更欢了
春风
呼呼呼，呼呼呼。
春风姑娘来了。
春风吹过草地，帆袭
吹绿了小草。
春风吹过油菜地，
吹黄了油菜花。
春风吹过大地，
笋芽儿探出了小脑袋。
呼呼呼，呼呼呼。
春风笑了。
