李晨是不是插画师？
说真的。
李晨15岁考取北京大学后，已于1984年毕业，后在鲁迅美术学院任教至今，长期从事连环画、插图及中国画研究。现任鲁迅美术学院教授、硕士生导师，中国美术家协会连环画艺术委员会主任，第十二、十三届全国美术作品展览评委。
作品在国内外举办个展，出版十几部学术岁并著作，上世纪八十年代起发表连环画作品，已有连环画作品成为经典名作。自2003年为《人物》杂志创销雀返作插图以来，在插图创作领域与多家出版社、杂志社合作，2006－2008年曾为长江文艺出版社《世界名著典藏系列》创作插图140多幅。
扩展资料：
李晨个人的作品如下：
006年《红嫂》、《黑猫》人民美术出版社
2007年《经典连环画手稿李晨卷》吉林美术出版社
2007年《中外名作插图手稿李晨卷》吉林美术出版社
2007年《世界名著插图手稿李晨卷》吉林美术出版社
2008年《素描亏饥插图》吉林美术出版社
2008年《世界名著插图李晨》吉林美术出版社
2011年《阡陌十年》吉林美术出版社
2014年《边城》上海人民美术出版社
2015.1.29由清华大学出版社出版《民国记忆》–《读者》插图珍藏版。
2015.1.29由敦煌文艺出版社出版《民国记忆》–插图版画精品
参考资料来源：百度百科-李晨
梁老师在
C解析：
本题考查的是教学实施。情境法是通过情景创设孩展，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。在现代多媒体技术的支持下，情境法有了很大的发展空间，360问答它在教学中与各种方式的综合运用，再现了视觉直观性，买轻相易于营造立体的鉴赏教学氛围，能调动学生的积极性，感够连问周害喜道题死染学生的情绪，强化学生的审美市作组考怎助始坐话离感受，激起他们丰富的衣例述要控道误想象和情感。学生在进行审美体验的同时，加作学丰顺便深了对作品的理解。题干中，梁老军耐屋往运史收章供胜弱师在开展《走进敦煌》鉴赏教学时，在教室里贴上了许多敦煌壁画的图片，播放专题片，属于情境法的教学方法。A项，示范法是指教师或示范者实际操作工具和材料，展示完成一项工毛亲察作和制作一件东西的过程和米味满念批胶举王举方法。B项，发现法是指在教学过程中，教师只给学生一些事例、课题和问题，指导学生通过独立地阅读、观聚兰促确预察、实验、调查、思考、讨论或听报告等途径，创造性地解居低诗剧或那段式决问题，获取知识、形成技能下乙价尔容相电数厚和发展能力的方法。D项，何圆演示法是教师通过展示实物、直观教具或示范性操作，使学生通过观察获得知识技能或巩固知识技能的方法。故本题选C。
敦煌壁画的标志是什么？它有哪些特点？
标志：飞天。特点：从造型上说．俗人形象富于生活气息，时代特点也表现得更鲜明；而神灵形象则变化较少，想象和夸张成分较多。从手法上说，敦煌壁画继承了传统绘画的变形手法，巧妙地塑造了各种各样的人物、动物和植物形象。
