小学音乐鉴赏活动创意趣味音乐教案设计
教育 艺术的真谛在快乐。当孩子们感到快乐时,他会自己走入教师预先设计的教学环节中,置身于音乐的海洋,以下是我精心收集整理的小学音乐鉴赏活动篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学音乐鉴赏活动篇1
歌曲《绿叶》
1、学生能用柔美、圆润的声音演 唱歌 曲《绿叶》
2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。
《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。要求学生用抒情优美的声音来表现小树林举州的优美。对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入 时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。
钢琴、录音机、教学磁带、图片
教学过程 ：
一、师生问好、发音练习
6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |
啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
二、导入 ：
你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?
小树林中，最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色?
你们能描绘一下不同季节的小树林吗?
展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。
三、学唱新歌：
歌词中的名词解释：
牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。
茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。
拂：轻轻擦过。
溢：充满而流出来。
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部
3、有感情地演唱歌曲一声部
4、学唱第二声部，就一个乐句。
5、完整演唱第二声部
6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。
7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。
四、课堂小结：(略)
五、布置作业 ：
小学音乐鉴赏活动篇2
教学目标:
1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:
1、演唱歌曲《送别》
2、听赏乐曲
教学难点:
谈听赏乐曲的感觉与情感体验
教学 方法 :
欣赏与实践相结合法
教学用具:
多媒体课件
教学过程：
<一>组织教学
欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。
<二>:新课导入和授新
教学步骤：
一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
(放《童年》)这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》
二、介绍词曲作者
学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李正漏蔽叔同。
三、发声练习
四、唱谱
1、熟悉D大调
2、视唱全谱
3、解决难点
五、填词演唱
六、感情处理
歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。
七、学生表演
用王维的诗来启发，教师示范
八、 辩论 ：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。
发挥生学的主体性
九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐 文化 发展的影响
通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱
小学音乐鉴赏活动篇3
教学目的：
1.指导学生 学唱歌 曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。
2.通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。
教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。
教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐搜粗感知能力、表现能力。
教学准备：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。
教学过程：
(一)组织教学
1.听音乐，做奥尔夫游戏。
2.师生问好。
(二)导入新课。
1.用谈话法导入。
出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。(今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢?)
学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。
2.播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。
(三)新课教学。
1.学唱歌曲
(1)师教学生按节奏朗读歌词
(2)齐读歌词
(3)范唱，加深学生对歌曲的印象。
(4)跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。
(5)师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。
2.处理歌曲。
(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗?
(2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。
(四)编创活动。
1.师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。
2.分组汇报展示，并请学生评价。
(五)小结延伸。
小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。
小学音乐鉴赏活动篇4
教学内容：
1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》
教学目标：
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣;
2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱;
3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众;
4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：
1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”
教具准备：
录音机电脑小奖品
课时安排：
需要二课时
一课时
教学过程：
一组织教学：
师生问好
二活动过程
1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4老师当场进行点评;以鼓励为主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6内容不局限，可舞蹈，相声等。
7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手!
四下课学生随音乐出教室!
二课时
教学过程：
一组织教学：
1学生随音乐进教室
2律动“飞机，火车，轮船”
3师生问好
二歌表演
师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》
1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福
图例：
2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。
3照书上动作规范学生
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
四节奏游戏
学生跟老师一起做
1我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手
2我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚
3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩
1看，大家一起拍拍手。
2看，大家一起跺跺脚。
3看，大家一起拍拍肩。
五师生共唱《我快乐》
1老师唱学生听
2学生跟老师一起唱
3学生自己找朋友互相拍手唱
4学生上台表演
5学生集体跟琴有表情演唱
六小结评比
七下课
学生随音乐出教室
板书设计：
我快乐
快乐——拍手
着急——跺脚
小学音乐鉴赏活动篇5
教学目标
1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2.学习歌曲《小红帽》 歌谱 的唱名。
3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.根据歌词创编动作进行歌表演。
教材分析
《小红帽》是一首巴西 儿童 歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的 故事 ，给同学们讲一讲?
2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》 童话故事 。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。
二、学习歌曲
1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)
教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后 说说 你对这首歌曲的初步感受。
2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)
教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
3.歌词学习
(1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)
例：
2/4
__ _|__ |___|___|
我独自走在郊外的小路上
(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
(3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
(4)全班学生再次齐读歌词。
(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
4.学习歌曲
(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。
(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱，反复多次)，教师弹琴学生跟唱。
(4)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。
教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。
5.巩固复习
(1)播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。
(2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。
(3)学会歌曲以后，学唱唱名。
三、集体创编歌表演
(1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。
(2)学生小组表演创编成果。
教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。
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带小学生外出活动时，适合在车上给
挨打有因
彼得的母亲一下班回家，彼得便向她诉苦：“妈妈，今天爸爸打。
我两次了！”
“他为什么若油晶号对现弱育万打你呢？”妈妈问。
“第一次是我让他看了写满2分的记分册。”
“那第二次呢？”妈妈急着问。
“第二次爸爸发现那记分册是纸师较钢他中学时候的”
别问成绩
小亨利的姑姑来到他家做客，见到亨利，对他说：称军卷“亨利，我想
送一件礼物类丰余盟行宽进端富早给你，让你高兴高兴端处利拿给害假！”
“太谢谢了！姑姑。”亨利回答。
“不过，给你礼物之前，我要问问你的考试成绩如何。”
“得了吧！”亨利说，“如果压富局自六县鲜学察容富你是真心让我高兴，就别则照雨片问我的成
绩。”
老师的难处
“老师，这次考试您怎么给我打了个零分？未免有点不公平
吧！”
“是啊，汉森，我也这么想。可我实在没有办法，我再也找不到
比这更低的分数啦！”
教师的先见
放学前，老师把环支严年已察正减王率学生叫到办公室，拿出一粒止痛片说：“你把它
吃下去吧。印见独”
学生不解他说：“跟留起氧植而的延官矿呢我身上哪儿也不疼呀！”
“过会儿就疼了。我已经把你考试不及格的消息告诉你爸爸
了。”
个别通知
一位教授在给学生发还试卷，他发卷方式很特别——分数最
高的卷子，他举到学生的头顶上发；分数稍低的卷子放在学生的桌
上；差一点的放在学生的膝盖上；其余的都放在地板上。接着他还
说：“还有两三张试卷要到晚上地下发掘，埋藏地点，个别通
知。条”
他们的妈妈怎么办
一天，彼得从学校回家把成绩单交给妈妈。妈妈生气地说：
“去年我为你感到骄做，这次你是怎么啦？你曾经是班上考得
最好的呀！”
彼得想了一会儿，对妈妈微笑图现冲庆着说：“每个同学的妈妈都想为
自己的孩子考得第一而骄做。如果总是我第一火敌齐会支色迫那足，他们的妈妈怎么
办？”
老师不合格
父亲：“这次物理测验，你又不合格了。”
儿子：“不是我不合格，是老师不女夫圆罪叶夫传级且轻合格。”
父亲：“为什么？”
儿子：“在广泛使用原子能的今天，老师却问我蒸汽机的构
造。”
成绩通知单
“妈妈，你听，邻家的小幸子把成绩单上的‘1’改成了‘5’，
他妈妈山区厂等重采烈究跟极发现了，正在狠狠地骂她呢！”
“那孩子真不像话，你可不是那样的人，对吧？”
“我才不像她那么蠢呢！我只改成了‘4’！”
成绩单的妙用
“你的成绩单在哪里？”父亲兴致勃勃地询问刚从学校回来的
孩子。
“我把它借给瓦连卡了，让他吓唬一下自己的父母！”
字签在这儿
庆文犯百还村城刘老师把试卷发给每个学生，并要求大家给父母看后请父母在
上面签字，再交回来。
氧热识还态冲项的模伟困第二天，老师问乔治：“树烧带阳相略军万景构你没有把试卷给父母看吗？”
“看过了。”乔治回答。
“那为什么没有家长签字呢？”
乔治伸出满是鞭痕的手：“字签在这儿。”
为母亲着想
小巴已拉轻轻地走到数学老师面前，恳求他说：“尽管我这次
考得不好，请您在批成绩的时候打个好分。”
“为什么？这不太好。”
小巴巴拉的声音更柔和了：“老师，我母亲有心脏病，较低的分
数会使她看了受刺激。”
报喜不报忧
期中考试卷发下来了，杰克成绩又不好。他不想见到妈妈一听
到他的成绩就愁眉苦脸的表情。所以他决定将自己汇报时的语言
稍为说得婉转些。
他一跑回家，便举着试卷对妈妈说：“我得一百分啦！”
妈妈高兴他说：“真的？哪一门？”
杰克回答：”数学23分，作文40分，历史30分，听写7分。”
如此省钱
吃晚饭时，安娜对爸爸说：
“爸爸，如果我每隔一段时间便给您省一元钱，您一定很高兴，
对吗？”
“是的，乖孩子！”爸爸摸摸她的头。
“我今天给您省了一元钱。”安娜说，“您说过，我考及格了便给
我一元钱，可我又没及格。”
预支分数
戴维贪玩，考试成绩总是很差。父亲警告他再这样下去，就不
准他跟家里人去意大利度假。
戴维这次考完试后对老师说：“这次请您给我打100分好吗？”
老师说：“这怎么行，你只能得20分。”
戴维想了想说：“这样吧，这次给100分，以后每次扣10分，扣
满80分止。”
谁挨巴掌
小学生杰弗逊的爸爸警告说：“若没有超过60分，准有人挨巴
掌！”
杰弗逊忧心忡忡来到学校，对老师说：“不是我吓唬您，老师！
我爸爸说，我如果这次考试不及格，准会有人挨巴掌。”
守着爸爸
凯特趴在芳达的窗口喊道：“快出来和我一起跳绳吧。”
“不行”芳达回答，“要是不守着爸爸，他会替我做错的。”
妈妈太忙
老师：“你的作业怎么又是你爸替你做的。”
学生：“我本来不想让他替我做，可妈妈总是忙得脱不开身。”
爸爸写爷爷
老师发下作文本时，问汤姆：
“你爸今年才40岁，怎么参加了第二次世界大战呢？”
汤姆回答：“那是我爷爷。”
“可作文题目是《我的爸爸》呀。”
“没错，”汤姆回答，“它是我爸爸写的。”
爸爸太忙
汤姆的作业总是漏洞百出，一次，老师发现他的作业全做对
了。就把他叫到跟前对他说：“这次你全对了，怎么回事？是你
爸爸帮你做的吧，！”
“没有，老师，他晚上很忙，我只好自己做了。”
助手走了
上数学课时，老师对安娜说：“你为什么没交作业呢？”
安娜回答：“我爸爸走了。”
“你怎么能要你爸爸做呢？”老师生气地问。
“老师，您不是常说要互相帮助吗？”安娜说，“我帮爸爸洗脚，
爸爸便帮我做习题了。”
说实话
作文讲评课上，老师把批改好的作文本发给大家。当他走到贝
西的座位旁时，问：
“贝西，这次的作文是你做的吗？”
“我不知道。”贝西回答。
“你怎么会不知道呢！”老师生气地说，“说实话，到底谁帮你做
的？”
“我确实不知道，”贝西回答，“说实话，我那天晚上很早就睡
了。”
是爸爸跟不上了
老师：“我真不明白，提第埃，你一向是我最得意的学生，样样
第一。可是半个月以来，你忽然一塌糊涂，什么功课都不行了。到
底是怎么一回事呢？”
提第埃：“很简单，老师，现在是爸爸跟不上了。”
太遗憾了
父亲：“今天老师布置家庭作业了吗？”
儿子：“没有，一道题也没有。”
父亲：“太遗憾了，我又得去洗碗了。”
等秘书
老师出了个题目，“假如我是个百万富翁”，让学生写作文。
同学们写呀写呀，陷入了美好的幻想之中，唯独约翰坐着不
动。
老师奇怪地问：“你干吗不写作文？”
约翰得意地说：“百万富翁用不着写什么作文，有秘书呀。”
言简意赅
老师给学生布置了一篇作文，题目是：“什么是懒惰？”
课后，当老师批杰克的作文本时，发现第一页、第二页一个字
也没有，在第三页上老师才找到这样一句：“这样就是懒惰！”
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不懂英文
有一学生成绩很差。考试前，妈妈就带他到孔庙去求孔夫子保
佑。几天过后，成绩发下来了，其他成绩还行，唯有英文不及格。妈
妈若有所悟地说：“这也难怪，孔夫子不懂英文，要是去求上帝保佑
就好了。”
说“鸣”
儿子指着书上的“鸣”字问父亲：
“爸爸，这是什么字？”
“鸟子。”父亲肯定地回答。
“鸟字怎么有个‘口’字旁呢？”
“傻子，没有口的鸟还能活吗？有口的鸟是活鸟，没有口的鸟是
死鸟。”父亲解释说。
父子相问
老子问儿子：“小子，你读了几年书，晓得人的脚板为什么向前
生长不向后生长吗？”
儿子答道：“因为后脑壳没长眼睛，看不见路，脚板如果向后生
长，走路就会碰壁……”
“蠢仔！脚板向后生长，跑起步来，前面的人就会踩着后面人的
脚板，懂吗？”
一朵新“疤”
儿子不认识“葩”字，请教父亲。
父亲也不认识，但是为了不失去面子，端详了一番，教训儿子
说：“这都不认识？念‘疤’。”
儿子指着报上题为“文学史上的一朵新葩——《班主任》的文
章问父亲：“爸爸，说《班主任》是一朵新葩，什么意思？”
父亲微笑了，轻轻刮了儿子一下鼻子：“傻孩子，什么意思？《班
主任》是伤痕文学的代表作，既是伤痕，就有伤疤，刚发表，当然是
新疤罗！”
五步蛇
父子俩去郊外野游。
爸爸：“要小心啊，这里有种毒蛇叫‘五步蛇’，被它咬伤走五步
就会死。”
儿子：“被它咬伤了，我只走四步就不再走了。”
爸爸：“好！聪明的孩子，不过你那样太危险了，离死只差一
步。”
儿子：”那怎么办！？”
爸爸：“一步也不要走才最保险。”
多写一字
佳佳埋怨爸爸：“我的作业题，您给答错了，您就知道喝酒。”
老钱放下酒盅说：“不可能吧，怎么错了。”
“您在为人民服务的人民后面多写了一个字。”佳佳说。
“多写了一个什么字呀。”父亲奇怪地问。
“币。”佳佳干脆地答道。
敢给我称老子
小明读历史，“老子出生在二千多年前……”
爸爸从外面进来：“什么？你说什么？”
“老子出生在二千多年前。”
爸爸顿时火起，“啪”地给了他一个耳光，“看你嘴硬，敢给我称
老子，你明明是十三年前生的……”
副司机多
儿子：“爸爸，俄国人的名字为什么那么多的‘夫斯基’呀？”
爸爸：“傻孩子，那是因为他们那里的汽车多；当然副司机就多
嘛。”
长的和短的
青青非要爸爸讲故事，爸爸问：“愿听长的，还是愿听短的？…
“听长的！”
爸爸开始讲了：“有一个蜣螂飞了起来，嗡……嗡……嗡……”
爸爸闭着眼睛“嗡”个没完没了。
青青急了：“长的不好听，听短的！”
爸爸笑了：“有一个蜣螂飞了起来，嗡——啪！撞到墙上、死
了！”
帮忙
爸爸：“老师对我昨天帮你做的作业怎么说的？”儿子：”嗯…
老师马上就发现是你给我帮了忙。他说，我一个人独立做，绝不可
能出这么多的错误。”
刻舟求“鱼”
父子俩租了一条船出海钓鱼，收获不少。快回去时，儿子对父
亲说：“爸爸，明天咱们还是上这儿来钓鱼，这里鱼不少。”
父亲问：“咱们得想个办法记住这地方才行，你想想看？”
儿子说：“这不难，咱们的船不是在这里吗？我已经在船舷上做
了个记号。”
父亲听后骂道：“你这个小笨蛋，光在船上做记号有什么用，万
一明天这条船让别人租走了怎么办？”
去“九泉”玩玩
明明的爸爸是个酒鬼。有一天，父子俩看完电影《梁山伯与祝
英台》回来，明明问：“爸爸，电影里的人常说要到九泉之下会面，这
九泉是什么地方啊？”
爸爸说：“酒泉，在甘肃。那是个好地方啊，泉里尽是老酒。古
人都爱喝酒，所以相会必须到酒泉去。等有空，爸爸领你去玩玩。”
一问三不知
爸爸提问飞飞功课，飞飞答不出，爸爸火了：“老是一问三不
知！”飞飞不解地问：“爸爸，什么是三不知呀？”爸爸被问得愣住了，
只好问妈妈，妈妈也摇头。这时，飞飞的爸爸猛然醒悟过来，指着妈
妈对飞飞说：“三不知就是你不知，我不知，她不知。”
上方
“为什么画家都要在图的下方写上他们的名字呢？”小男孩问。
“为了让人们知道哪儿是上方！”父亲回答。
腿短的原固
儿子：“爸爸，母鸡的腿为什么这么短？”
父亲：“傻瓜，要是母鸡的腿长了，下蛋时蛋不就要破碎了吗？”
考得不错
农民老王从不关心孩子的学习。孩子放学回家后，他一会儿让
他干这，一会儿让他干那，从不让孩子得空。至于孩子的作业、成
绩，他从不过问。
有一天，他听说学校里考试了。孩子一回家，他忽然心血来潮
地问：“你今天考了多少分？”
“20分。”孩子垂头丧气地答道。
老王一拍大腿，说：“好小子，不错嘛！我累一天才挣10分，你
一下子就得了20分。”
不是为了爱情
儿子：“爸，我和同学一起看电影去。”
父亲：“不准去看那些谈情说爱的电影。”
儿子：“不是，爸，今天的影片叫《不是为了爱情》。”
父亲：“不是为了爱情……那还可以去看一看。”
左右大臣
这地方是天神庙，有父子俩前来参拜。
“三太，你看这天神老爷多威风。人们都很敬仰啊！”
“嗯，爸爸，天神老爷旁边手拿弓箭的是什么人？”
“那个吗？那是右大臣和左大臣。”
“哪一边是右大臣，哪一边是左大臣？”
这时爸爸说道：
“这孩子真罗嗦。我现在教给你，好好记着：嗯，不是左大臣这
边的就是右大臣；不是右大臣这边的就是左大臣。明白了吗？”
投稿
黑虎的爸爸听说写文章可赚大钱，于是叫黑虎也写文章。
黑虎不知怎么写，只好从课本上抄了一篇，他爸爸反正也看不
明白，就叫黑虎寄出去。黑虎不知往哪里寄，他爸爸想了想说：“哪
儿钱多就往哪儿寄吧。”
黑虎找来了信封，把文章装进去，封好口，贴上邮票，然后在信
封上工工整整写上：
“中国人民银行收。”
只能看红
父亲：“你看的是什么书？”
儿子：“《红与黑》，”
父亲：“什么？”
儿子：“世界名著。”
父亲：“那就只能看红，不准看黑。，，
差点受骗
儿子：“爸爸，给我五角钱。”
爸爸：“要五角钱买什么？”
儿子：“数学老师说，要买一本《三角》。，，
爸爸：“既然是三角，你要五角干什么，差点被你骗了两角。”
乐器新解
佳佳跟着妈妈去听音乐会。
佳佳：“妈妈，站在乐队前面的那个人，拿着一根小棍在干什么
呀？”
妈妈：“我的乖孩子！你看见那些乐器吗？它们发出了各种不
同的声音，那个人就用小棍把它们搅匀了！”
Mybook=买扑克
小明国际音标没学好，所以常在英文句子下面注汉字。一天，
他又在My book is red下面注满了汉字：My注“买”，book注“扑
克”，is注“一世”，red注“来打”。回到家里，被他爸爸看见后，便责
问他：“小明，怪不得你成绩差，你在外面买了多少扑克牌？”小明
莫名其妙他说：“我从来没有买过扑克牌。”“还嘴硬，”他爸爸更光
火，“你在书上明明写着‘买扑克一世来打’，能打一世的扑克，没有
一百副总有九十副吧？”小明一看英语书，哑口无言。
答案
儿子：“今天考古代史，问‘老子’是谁，可我怎么也想不起来
了。”
父亲：“笨蛋，天天见面还会忘了？‘老子’就是我嘛！”
性别的确定
母亲给儿子买了一只鹦鹉，然后乘车回家。在车上，儿子问母
亲：“这只鹦鹉是公的还是母的？”
“母的。”母亲回答说。
“你怎么知道的？”儿子又问。车上鸦雀无声，乘客个个都想听
这位母亲如何来回答。只见她不慌不忙地答道：
“你没看见这只嘴上涂了口红吗？”
谁能干
从前，有母女两个，经常争吵不休。娘说：“一代不如一代！”女
儿说：“一代比一代强！”
一次做针线，娘缝被子，女儿缝裤子。娘缝好被里被面，装上被
套，人又从封口处钻进去，把被套扯平，就在里面封上口。女儿从来
没缝过裤子，为了缝合身，就把布包在腿上缝。缝起来后，却脱不下
来了，她就喊：“娘！裤子缝好后，咋脱不下来呀？”娘正在被子里着
急，听到女儿喊，就骂道：“没得用的东西，我要是能从被子里出来，
有你好受的！”
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是的爸爸
魔术师在演出前叮嘱他的儿子说：“在演出时，当我说完要请
一个孩子上台时，你就立刻上来，但千万不要让观众知道我认识
你。”
“那好吧。”
演出开始了。魔术师话音刚落，他的儿子随即跑到台上，协助
演出。
演出获得成功。这时，魔术师十分得意地对观众说：
“诸位先生，女士们！这个孩子我从来不认识，在他的协助下，
我完成了演出。”
接着，他转过身对孩子说：“小孩，你说是不是呀？”
“是的，爸爸。”孩子回答。
损失惨重
幼儿园小朋友萨姆对母亲说：“妈妈，您原谅我吧。是我把爸爸
的酒瓶砸碎了。”
“哦，”好啦，只要老实承认，谁也不会怪你。可是，你拿酒瓶砸什
么呢？”
“嗯，砸妈妈的手表。”
吃蛋糕
妈妈：“餐柜里今天早晨还有两块蛋糕，怎么现在只剩下一
块。”
儿子：“我怎么会知道呢？餐柜那么高，又那么黑，我去找也只
找到一块。”
百战百胜
斯托克看到自己的儿子与邻居的强壮的小孩角力，就鼓励他
说：“加把油！赢了我给你5毛钱。”
后来，儿子回家告诉爸爸他果然赢了，斯托克便给了他5毛
钱。以后儿子又胜了几次，斯托克照样每次都给5毛。
但斯托克思考再三，总觉得儿子敌不过邻居的孩子，所以又
问：“你果真能赢他吗？”
“当然，百战百胜。”儿子自豪他说。
“那你用了什么技巧呢？”
“这简单，”儿子回答，“每次给他1角钱，他准败。”
正直的人
父亲问儿子：
——如果你在路上捡到50克郎，你拿它干什么？
——那我就把它当零用钱。
告状露马脚
学生：“老师，汤姆在假期里常到瓜园去偷西瓜。”
老师：“你怎么知道？”
学生：“他每次都分给我吃。还有，上自习课的时候，汤姆什么
也没干，光在那里坐着。”
老师：“你又怎么发现的？”
学生：“我一直看着他。”
看舌头
杰克肚子痛，妈妈领着他上医院请大夫看病。
大夫：“杰克，张开嘴巴，把你的舌头伸出来让我看看。”
杰克惊慌地说：“橱里的蛋糕多数是哥哥吃的，这不能全怪
我。”
为什么要请客
特鲁家里请几位好朋友吃饭。朋友们来了，特鲁的妻子让他5
岁的小女儿向客人们说几句欢迎的话。小女儿羞涩地不肯说，嘟噜
了一句：：‘我又不知道说些什么！”这时一位作家朋友建议说：
“你妈妈很会说话，你就随便学两句她平时说的话好啦！”
小女孩点点头，不假思索地学着说：“唉，老天！我为什么要
花钱请客呐？我的钱都流到哪儿去了！”
诚实
爸爸：“你吃苹果问过妈妈了吗？”
孩子：“问过了。”
爸爸：“你可得留点心，如果你再说谎，我就要揍你。你问过妈
妈了吗？”
孩子：“真的，爸爸，我问过妈妈了。她说叫我不要吃。”
以此类推
父亲对儿子说：“瓶子里装的是辣椒粉，是妈妈烧菜调味用的。
你要是打破瓶子，我便要把辣椒粉撒在你舌头上。算是对你的惩罚
“爸爸，要是我打破了果酱瓶呢？”
守球门
奇奇放学回家，妈妈看到他的帽子破了，还沾了不少污泥。
“这是怎么一回事？”妈妈问。
“都是同学们……”奇奇吞吞吐吐地回答。
“同学们怎么样？”
“他们拿我的帽子当足球踢。”
“那么你们在做什么？”
“我在守球门。”
