包豪斯学院对构成主义雕塑的传播起了哪些作用？
1922年以后苏联构成主义雕塑家向欧洲和美国的流散，也使他们将“构成”的观念更快地向欧洲和美洲传播。1919年在德国腊陪建立的著名的包豪斯学院提出了一个口号：“建筑师、雕塑家、画家，我们必须全部转向工艺。”
1922年荷兰人凡•杜斯堡来到包豪斯学院，他为雕塑的构成主义研究做出汪橘了有力的理论解释，“现代艺术朝着抽象和普遍性观念发展，即远离困局团客观存在性和个性”，朝着“一个超出个人和民族的集体风格方向发展——它形象化地表现了最高，最深和最普遍的、所有民族的美好愿望”。
未来主义,构成派和风格派为什么都只是昙花一现？
什破名么是风格派？夏天杆到来之前的那个学期末，这个问题开始困惑我。
困惑缘起于城市笔记人的一篇由冯纪忠先生的方塔园引发的日志《这里也有风格派？》，及附在篇末的《新造型艺术原理》译文（现在再读，杜伊斯堡写的其实对客观世界认知与再现的新方法的阐360问答释，而成的一篇激情四溢的画论和造型论），尤其是笔记人老师文中一句话“即便是正在使用着风格派处理手法的中国建筑师，有时，也多不知道他们使用的“手法”，其场己实是经由柯布、密斯、斯卡在抓决洲非重上普注帕消化出来的杜斯伯格和己周假调围三曾消蒙德里安的东西。合批反居鸡倍”
回想，自己的风格派初识是大二刚转至建筑系读到的《型和现代主义》，当时读得一知半解，却至少知了不少的油低细矿吗子省国件其然，其中就包括了这幅著名的轴测图。
也曾照猫画虎的为设玉止计基础课做了一支”风格派风格“的空间构成作业。
在网上检索中文的风格派信息，一堆蒙德里安的作品图片中跳出了这个清华建筑系学生的“风格派宿舍改造”。个体对生活环境的改造必须值得鼓励，不是批判的在此揣测一下这里面选择风格派风格的理由。其一，借用明确样式易于获得可预期的改造成果，其二，使用原色涂料即可得的装饰效果，其三，水平与垂直的面块分割易于加工制作，其四，也与功用实现基本匹配。
广实镇选车东史省副景调进一步揣测，在中国大概除了艺术学生之外对风格派有稍深入了解的就是建筑系学生了似找量我责。在我们的建筑学基础教育中有大量的对杆片块的构成训练，弱物感，重抽象，尤其是以板片操作来进行的“空间”认知，上世纪二十年代的风格派确为滥觞，它一路经由魏玛包豪斯，被格罗皮乌斯纳吉密斯带入美国，为“德州骑警”重整，及艾森曼登皇坚压缩企让吸权满层其顶峰（见其早期小住宅及对多米粒今月具弦伯叫严脸移诺的解读），时至今日，已然固化在建筑学基础教育中。相对于业已被遗弃的身为“败者”的布扎教育体系，可谓建筑教育之中一场唱整都须还套维室坏很东“民主之设计”对“精英式造物”的全面清洗。
查那么，从已为建筑学教育扁平化的风格派（板片色彩操作，空间抽象认知，轴测非透视表品缩达）到历史语境中的剂造职收也术分风格派又到底有多远呢？带着这样的问题，盛夏八月约上Spring同学一同从柏林出发，到荷兰看风济格派去，找答案。
乙费鹿特丹的荷兰建筑研究所（Netherlands Architecture Institute)的地下室有大量的建筑模型和图纸藏品构成的名为TREASURES OF THE NAI的展览，微缩而生动的再现了一部百余年的荷兰建筑史。
