花鸟画代表人物及作品
花鸟画代表人物及作品：
写意花鸟画从摸索至成熟的机根丝集批发展过程中，名家辈出、高峰林立。五代的徐熙、宋代的崔白、元代的王冕、明朝徐渭和陈淳、明末清初的八大以及近现代的齐白石、潘天寿等，他们炉火纯青的艺术创造将写意花鸟画我联代推向历史的巅峰, 给后频友器计美命微世留下了无数的艺术珍宝。
徐熙，五代南唐杰出画家。么他改变前人细笔勾勒、填彩晕染的方法，自创“落墨法”。即用粗笔浓墨作画，略施字陆送块那亲院则火字源杂彩，色不碍墨，不掩笔迹。
宋代沈括形容徐熙画”以墨笔为之，殊草草，略施丹粉而已械脸权美图百律内坚尔参，神气迥出，别有生动之意个”。其作品，有“意出古人之外”而创立了“清新洒脱”的风格。有“徐熙野逸”之称。主要作品《玉堂富贵春》、《雪竹图》。
崔白，字子西，北宋来自杰出画家。其花鸟画写意写真并举，是融洽五代而又别创的比较活泼、清澹的画风。
依靠超越前人的观察研究及描绘能力，探索花木鸟兽的“生”意，开创新的发展方向。笔墨用法表现力相当丰富，工细的笔触一丝不苟，粗放的笔调苍劲厚实，运墨干湿并见，设色较淡。主要作品《双喜图》、《寒雀图帮轴》、《秋蒲蓉宾图》等。
下列选项中，适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业是（ ）。
【答案】：B
本课属于造型表现课程，需要学生掌握一定写意花鸟创作的技法。昌册B项正确。
A项：分组欣赏《芥子园颂樱画谱》并不能够掌握笔墨技法耐樱宏的教学目标。与题干不符，排除。
C项：没有注重创作，也不能达到目标。与题干不符，排除。
D项：则是欣赏课的教学而非创作课，与本节课教学目标不相符。与题干不符，排除。
