鳟鱼小学音乐教案
教学目的
一、聆听《魔王》、《鳟鱼》及《菩提树》，感受、体验歌曲的
音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容。
二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基础知识，初步认
识、了解舒伯特的生平及其艺术歌曲。
教学重点：《魔王》的欣赏。包括其角色的划分、人物的形象；音乐
所表现出的气氛与情感。
教学方法：讲解法，讨论归纳法。
课时：一课时。
教学过程：
一、新课导入：
1、唱一首同学们熟悉的乐曲，《摇篮曲》引出浪漫主义时期的代表人物舒伯特。
奥地利作曲家舒伯特是早期浪漫主行渣义的代表人物。
二、舒伯特是歌曲之王
歌曲之王
舒伯特是十八、九世纪以来第一个以优秀的歌曲创作闻名于世的音乐家。在他短短的一生中，共创作了六百多首歌曲。作品大多侧重个人感情的`表现，被誉为“歌曲之王”。
我们今天就欣赏他的三首歌曲。首先欣赏《魔王》）
三、欣赏歌曲
欣赏1、《魔王》
（一）听音乐并回答问题
1、伴奏乐器是什么？
2、怎样的演唱形式？
3、乐曲的情绪是怎样的？
4、乐曲中有几个角色？他们分别是怎样的形象？
（二）、分角色朗读诗词。
（三）、讲述歌德与舒伯特。
欣赏2、《鳟鱼》
（一）听音乐阅读歌词，并回答问题
1、伴奏乐器是什么？
2、乐曲什么什么演唱形式？
3、三段歌词表达的情绪是否一致？
4、鳟鱼在游玩是的河水是怎样的？
（二）、简单介绍歌词作者。
四、是艺术歌曲。
五、舒伯特的生平。
欣赏3、《菩提树》（课件16）
（一）选自声乐套曲《冬之旅》
（二）声乐套曲相关知识
（三）、听音乐，默读歌词，胡带穗回答下列问题
1、表达了主人公怎样的心情？
2、音乐情绪裤卜是怎样的？
（五）、小结：
今天学习的这些歌曲，都侧重个人感情的表现，这就是浪漫主义时期的音乐作品。希望同学课下多搜集这个时期的音乐作品。
下列属于浪漫主
A B C D解析：
浪漫主义时期不座赶志另的音乐作品强烈地张扬主观情感和个性特征，每个作曲家的作品都带有个性化的烙印；作品强调民族观念，作曲家的创作普遍植根于本民族的文化土壤，尤其是晚期浪漫派；体裁上打破了古典音乐程式化的限制和过维龙饭验院联奏，出现了表达明确意图的“标题音乐”、多乐章的交响曲、单乐章的交响商束的京强诗和特性小曲等体裁；旋律的乐号卷南场黄交答黄已案谓句组成趋向不对称的自由化形态，伸缩性大；对和声的结构进行了扩展，不协和和弦被尔弦微货改距要自由运用；常采用半音转调和远关系转调，晚期浪漫派的作品有时会给人以调式含糊不清的感觉，但是仍以调性搞价沿音乐为主；力度、速度变化强油打处督父末烈。故本题选ABCD。
